المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : ملاحظات على المنهج الجديد ( لغتي ) لمادة القراءة الصف الأول


ابو رشود و علي
02-04-2010, 21:22
بما انني من معلمي هذه المناهج ( التجريبية )و لمدة 3 سنوات فأنني أسأل الله لكم الصبر و السلوان اذا تم أعتمادها حسب ما سمعت من بعض الموجهين !
فهي مناهج عجيبة فيها من القهر ما يجعلك تخرج من الفصل مولولا
و تعلمك الدعاء على من ألف هذه المناهج يوميا
أه آه أه
لقد اكدت و أغلب المعلميين المطبقين لهذا البرنامج على كثرة الملاحظات و الأخطاء التعليمية سواء بالمواضيع أو طريقة العرض او توزيع الحروف على الفصلين أو أو أو )
أتمنى من ربي عدم تطبيقه
و أتمنى من المسئوليين متابعة ما كتبوه أهل التجربة ( نحن )
والله المستعان .

</b></i>

mossin1423
12-04-2010, 12:26
الله يستر....................

لابتي عز
17-04-2010, 08:58
الله يعين ويستر ..........تجارب في تجارب

علووووشة
19-04-2010, 10:57
هل تقصدين منهج لغتي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

دااااادي
08-06-2010, 18:28
أرجو من أهل التجربة إعطاءنا الملاحظات حتى لانقع بهاأنقذكم الله من كل هم وغم وجعله في ميزان أعمالكم..

ابوسها
08-06-2010, 18:39
الله يعين ...... مجبورين
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

رحاب
15-06-2010, 19:59
طيب وضح الاخطاء اللي لاحظتها والمشاكل اللي واجهتكم عشان نستفيد

نسمة مخملية
16-06-2010, 13:10
اولا هيوا الفصول والمدارس وبعدين طبقو النظام ليكو ن ناجح قبل تنفيد الانظمة الغربية انظرو للمدارس الاجنبية

نسمة مخملية
16-06-2010, 13:11
اذا لم يكن حوافز طالبوني على قدها

نسمة مخملية
16-06-2010, 13:11
العطلة للراحة

**منار الهدى**
16-06-2010, 15:15
والله مشكلة
وخاصة لمن هم اول مرة في محال الصفوف المبكرة
ساعدونا والله ضني بتروح علينا الإجازة في هالمناهج الجديدة

مجـد
16-06-2010, 17:50
إنا لله وإنا إليه راجعون

يعني الوضع في تدهور مو تطور



نفسي أفهم اللي جالس يطور ويدعي إنه يطور ليه ما ينزل للميدان وعالميدان ياحميدان

ولا التطوير بس من منازلهم ..!!!

هدى مطلق الجدعا
17-06-2010, 02:58
الله يعين ويساااااعد

عدي عد
17-06-2010, 08:08
أداء يتسم بالدقة والجودة

امام المسجد
17-06-2010, 12:01
بصراحة امس وصلت الكتب للمدرسة وتصفحتها الالوان والصور شكلها يشوق بس العلة بالمضمون والطريقة شكلها صعبة والتوزيع للحروف في العطاء احس
إنها غير مريحة مانقول الله يعيننا ويصبرنا ويجرنا

علووووشة
17-06-2010, 12:23
نأمل من المعلمات اللواتي حضرن الدورة إفادتنا بشيء

وأنا انتظر قليلاً سأفتح موضوع كامل بهذا الشأن ونبدأ من البداية إن شاء الله

وكل مايخص المنهج الجديد ..........من تحضير وعطاء ووسائل وطرق التدريس وأراق عمل

لذلك أدعو أصحاب الخبرات ولمن حضر الدورة أن يضع لنا رؤوس أقلام

والشكر للجميع

ويجب أن نضع ببالنا أننانحن يجب عليينا أن نتأقلم معه ......والله المستعان

ام محمد وراكان
18-06-2010, 18:06
الله المستعاااااااااااااااااااااااان

coolraen
20-06-2010, 17:39
الكتب وصلت للمدارس والموضوع جد واحنا المعلمات
ماعندنا فكرة عن المناهج الجديدة أنا عن نفسي أريد
خطوات لتدريس هذا المنهج ( لغتي ) ولكم جزيل الشكر

alomari
26-06-2010, 10:40
اتمنى من اخواني واخواتي القائمين على المنتدى بوضع مساحة مخصصة عند وجود تحضير مادة لغتي والبرامج المساعدة لها . وفقكم الله وجعلها في موازين حسناتكم

بسبوسه11
26-06-2010, 17:04
اتمنى ان تفيدون بعمل طريقة لتدريس منهج لغتي

صراحة اشياء تحييير وتطير العقل

على حسب ما فهمته ان البنت تحفظ الكلمات حسب الصورة

يعني تحفظ شكل الجمل وترددها دون معرفة حروفها

يعني في شيء اسمه القراءة البصرية

والله تطوير مو في صالحنا ابداا
اما المنهج الجديد انه حوووووووسة

واتمنى من اللي يبتكر طريقة تحضيره وطريقة اعطاءه انه لا يتركنا

والله يكتب له الاجر والثواب

ضي العيون
28-06-2010, 19:46
الله المستعان يااخواتي تقبلواهالمنهج بكل رحابة صدرواحتسبوا الاجر من رب العالمين سبق وان حضرنا منهج الرياضيات المطور والعلوم واستصعبناه في البدايه لكن بعون الله ثم الاخوة والاخوات ذللنا الصعاب ومرت ولله الحمد التجربه الجديده علينا بكل خير
ولكي يبارك لنا رب العالمين في عملنا ان شاءالله
نحتسبه اجر ان شاءالله
استاذه علوشه
نحن بانتظار ما تجودين به علينا من علم نافع يساعدنا في تخطي كل المشاكل التي تصادفنا
رحم الله والدينك ووالديني وجزيت كل خير ع ماتبذلينه في سبيل التعليم
احترامي وتقديري

علووووشة
01-07-2010, 15:19
الله يعطيكم العافية جمييييع

وألف شكر على ثقتكم بي وإن شاء الله أكون قدها وقدود

ومستحيل أقصر بشئ في سبيل العلم حتى لو سُألنا عن علمنا ماذا فعلنا به ؟؟

يكون لدينا جواب بإذن الله

لجميع الإخوة والأخوات ......أولاً لاتتخوفوا من المنهج الجديد

ولاتسمعوا لكلام المحبطيين

بإرادتك وثقتك بنفسك وقدراتك وإخلاصك بالعمل لله

ستكوني مبدعة وتعطي بلا حدود

المهم أن تكون آفاقنا واسعة نحاااااول ولاننتظر من أحد أي عمل

أتنور من عمل غيري صحيح ولكن يجب أن تكون لي لمسة خاصة ومجازفات

والله سيوفقك طالما عملك متقن ونيتك صافية

وإن شاء الله سيفتح قسم مخصص للمنهج الجديد قريبا إن شاء الله

وسأقوم معكم إن شاء الله بمناقشة المنهج أول بأول بكل تفاصيله

وفق الله الجميع

ابو رشود
02-07-2010, 14:44
((بإرادتك وثقتك بنفسك وقدراتك وإخلاصك بالعمل لله

ستكوني مبدعة وتعطي بلا حدود ))
المشرفة علووووشة ، كلامك في مكانه وهذا هو رأي كل من طبق المنهج لابد من جهد إضافي من المعلم لان المنهج قاصر جدا عن بلوغ أهداف و مهارات الصف الأول ، أنا ضد عمل المذكرات فيما سبق لكن مع هذا المنهج لابد من عمل المذكرات لتساعدك على الوصول لمهارات الصف الأول بكل أمانه و صدق
أنا لست من المحبطين لكن لما تتعمق بالمنهج سترى ماقلته أمام ناظريك ، ، تحياتي لك و لجميع الأخوة و الأخوات
واذا أردت تفاصيل آمل زيارة منتدى الوزارة - الصفوف الأولية

abuanas66
04-07-2010, 12:06
أخي الكريم / اختي الكريمه وفقكما الله
آمل منكما ومن كل من اطلع على المنهج الجديد بتوضيح الاجابيات والسالبات لتعم الفائده على الجميع ونتلاشى السلبيات في تعليم الجيل القادم وأسأل الله الكريم لي ولكم التوفيق والسداد في العملية التعليمية

الرمان الاحمر
13-07-2010, 14:00
اشكرك على الموضوع انا معلم صف أول ابتدائي منذ تسع سنوات فلقد حضرت دورة الصف الأول ابتدائي سمعت ورايت ان المنهج الجديد لصالح المعلم والجهد يكون على الطالب فصراحة المنهج مطبق تطبيقا ممتاز نحن معلمي الصفوف النظرة لمصلحة الطالب وليس للمعلم فالمعلم يجب عليه أن يرقب الله في السر والعلانية اجعلو اولادكم محل طلابكم والله ثم والله ان تدريس الصف الأول يتميز عن الصفوف الأخرى بأنه صف أساس وليس صف طلاب ... انا أُدين وزارة التربية والتعليم على حاجة واحدة فقط ألا وهي الفروقات التي لانعلم أين ذهبت والله عالم ويعلم بكل شيء ...وعلى قولهم - مايضيع حق وراءه مطالب .
ملاحظة : أنا مستعد لعمل تحضير الصف الأول ابتدائي الجديد ((القراءة )) تحضيراً نموذجياً وأبشروا وأنا لستُ بالمجامل وأنا عند كلامي .
وشكرا لكم على إتاحي للفرصة التكلم معكم . محبكم الرمان الأحمر .

رشودي
04-08-2010, 20:43
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمان الاحمر http://www.moudir.com/vb/Traidnt/Moudir/images/buttons/viewpost.gif (http://www.moudir.com/vb/showthread.php?p=1061241187#post1061241187)
اشكرك على الموضوع انا معلم صف أول ابتدائي منذ تسع سنوات فلقد حضرت دورة الصف الأول ابتدائي سمعت ورايت ان المنهج الجديد لصالح المعلم والجهد يكون على الطالب فصراحة المنهج مطبق تطبيقا ممتاز نحن معلمي الصفوف النظرة لمصلحة الطالب وليس للمعلم فالمعلم يجب عليه أن يرقب الله في السر والعلانية اجعلو اولادكم محل طلابكم والله ثم والله ان تدريس الصف الأول يتميز عن الصفوف الأخرى بأنه صف أساس وليس صف طلاب ... انا أُدين وزارة التربية والتعليم على حاجة واحدة فقط ألا وهي الفروقات التي لانعلم أين ذهبت والله عالم ويعلم بكل شيء ...وعلى قولهم - مايضيع حق وراءه مطالب .
ملاحظة : أنا مستعد لعمل تحضير الصف الأول ابتدائي الجديد ((القراءة )) تحضيراً نموذجياً وأبشروا وأنا لستُ بالمجامل وأنا عند كلامي .
وشكرا لكم على إتاحي للفرصة التكلم معكم . محبكم الرمان الأحمر .


جزاك الله خير
وبانتظارك

عبيدمحمدسهيل
05-08-2010, 01:31
نرجوا تزويدنابالملاحظات

علووووشة
05-08-2010, 01:48
ننتظر إبداعاتكم ........ووفق الله الجميع

احمد الحامد
18-08-2010, 06:35
منتظرين الرمان الأحمر

الله يوفقه

عزوز نت
20-08-2010, 03:09
المنهج صعب واعداده عشوائي دون دراسة والمستهدفين منه الذين امضو في الروضه ما لا يقل عن سنتين وليس كل التلاميذ التحقو بالروضه وهم الكثره اتمنى اعادة المنهج السابق وادراج بعض المعارف الجديده اليه ولا يتم اعداده الا من معلمين في الميدان ليس من اناس لم يقومو بالتدريس اصلا

احمد الحامد
22-08-2010, 03:09
هل من تحاضير ياشباب للمنهج الجديد ..!!

وفقكم الله

ساره بدر
23-08-2010, 00:20
ياجماعه ليس هناك اي عودة للوراء مطلقا لابد ان نرتب العمل ونوزع المهام لنجد طريقة افضل ونتعاون افضل
كلنا لم نجرب المنهج الجديد واطلعنا على الكتب في الوهله الاولى اصابني الارتباك والحيرة لكن بعد التروي ومحاولة الفهم وجدت المنهج جميل جدا واعتقد ان اول اسبوع عطاء هو الذي سيكون متعب جدا لاننا سوف ندرب الطفل على مفاهيم الاستماع والتحدث وهي مايفتقدتها مجتمعنا يعني سنواجه صعوبات في البداية خصوصا من اولياء الامور لانهم تعودو على ان المجهود كله على المعلم ياناس ترى احنا نربط شعور ونغير ملابس

مشكلتنا بجد الجد الوسائل الحديثه فمدارسنا تفتقر للاجهزه الحديثة ومدرستي لديها جهاز عرض واحد والمديرة لاتعطيه لاحد وفصول اول اربع فصول وهي خالية من البروجكتر والذي والله انه الفارس الذهبي للمنهج الجديد
كذلك الصوتيات لان التلميذ يحتاج للاستماع ونصوص الاستماع مصاحبة لكل درس ولقد وصلنا خبر ان الوسائل
الحديثة والوسائط السمعية والبصرية اجل اصدارها للعام القادم مما يعني انه يجب ان نعتمد على انفسنا في هذ الامر
فيه اخوان اجتهدو وعملو صوتيات ولكن لاحظت انه هي سريعه والطفل يحتاج لوضوح النطق والتروي في الكلام
الان الاخوة اللي طبقو المنهج في مدارس التجربه ماذا فعلتم نريد ان نعرف تجاربكم

الركنه
30-08-2010, 06:44
عارفين وش اللي قاهرني

إن أول حرف ندرسه لطلاب الصف الأول هو الحرف ( م )

وأنا متأكد أن أكثر من 85 % من المعلمين يكتبونه خطأ

( آسف على العبارة السابقة )

لكنها الحقيقة

الله يعييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييين

قلبي ميال
02-09-2010, 06:32
أفادني هذا الموقع كثيرا لعله يفيدكم http://loghati.net/vb/index.php

بني صديق
18-09-2010, 15:10
نهاية التعليم بهذا التخبط

hoh66
21-09-2010, 02:06
الله يساعدنا جميعا

hoh66
21-09-2010, 02:07
twf

هدوووو
21-09-2010, 02:13
الله يعيطيم العافية انا عضوة جديدة ابغى اعرف عن المنهج الجديد للصف الاول لاني اول مرة ادرس اول وشكرا

هدى مطلق الجدعا
21-09-2010, 10:58
لايوجد شئ صعب فى وجة الانسان فلقد وصلنا للقمر وانتم تصتصعبون طريقة شرح للحروف للاطفال لكل انسان لديه قدره هائلة وانتم اهل لذلك اتنمى لكم التوفيق وتطوير التعليم واخراج طلاب لغداًواعد ان شاء الله

أم ريمان
21-09-2010, 19:50
تكفون ساعدون اريد خطوات تدريس (لغتي الصف الأول) اسير عليها في التدريس
لاني مو فاهمة شي قلبت الكتاب ولا عرفت من وين نبدأ وكيف
تكفون اللي عنده خبر يقول لنا
ساعدوني

نانا القمر
22-09-2010, 01:51
ارجوا من المعلمات الوقوف امام هذي المناهج الجديد التي تكون صعب جدا على اطفال وشكر

ahah
22-09-2010, 15:42
نسأل الله العون
وأن يمنحنا الصبر
وأن نتغلب على ما هو صعب
ومع ذلك مجبورين والله المعين

التميراوي388
23-09-2010, 17:24
الواضح لنا من خلال الدورات ان المنهج متعب للمعلم فعليه أن يقضي الـ 45 دقيقة كاملة في جهد

معلمة في اجازة
25-09-2010, 21:20
الله يعينا شكله صعب مدري من وين نبدا

غصووووون
25-09-2010, 21:36
مشكلة التطوير هنا انه لا يستعين بمعلي الصف الأول اثناء التطوير ..لان اصحاب الخبرة في تدريس الصف الاول راح يكون لهم نقاط اضافيه مهمة !

ثم من باب اولى قبل التطوير ان يكون التمهيدي الزامي ثم يطوروا المنهج !

وفيه كلمات غير مقرونه بصور ..ومطلوب من التلميذ قراءتها قراءة بصريه !

الحروف تم ترتيبها على اساس خاطئ جدا للأسف ...لو درست بترتيبها الابجدي او نفس التقسيم الأول لكن وضعوا الحروف ورتبوها بشكل غريب يعني اليوم اشرح للطفل انو حرف الميم فيه يدين وبكره اشرح ان الدال يد واحده ..كيف راح يجمع الطالب الحروف ويرتبها وعلى اي اساس !

ما اقول الا حسبي الله ونعم الوكيل على هالقرارات المرتجله !

معلمة الصف1
26-09-2010, 17:26
نريد خطوات الدرس الله يسعدكم يأهل الخبره وبشرو ولا تنفرو

معلمة الصف1
26-09-2010, 17:43
ياناس نريد طريقة التحضير ونستعين بالله على العمل والاخلاص ولا نعلق الفشل بالاجهزه الحديثة اشتري جهاز عرض 2000 ريل يجلس معك على طول واحتسبيه عند الله والله اني شريته من راتبي وازين الفصل وهدايا وتضحيه لا يعلمها غير الله ولكن الحمد لله ويمكن ما نحلل الراتب ليه يا السعوديين نحطم بعضنا بعض ليه نعلق كل شيئ على الفصل على الحكومة وين الروح الوطنية وين الغيره على وطني أرجوكم لانسمع الحاسدين هذي السعوديه رافعه الراس عن الراضي والزعلان وياالله نستعين بالله على تعليم الطلاب والطالبات حب الوطن ولا احد يزعل من كلامي لا أني أموت في وطني مليكي عشان كذا أدرس الصف الاول لأغرس حب الوطن فيها

معلم غيور
26-09-2010, 21:30
رفقاء دربي (((( التعليمي ))))
تتبعت ردودكم جميعا ولكم في ذلك الشكر الكثير
وسأوجز كلامي على هيئة نقاط لكي يسهل عصرها ...... كعصرنا لمنهج ((( لغتي )))))

1- يجب ان نعي بأن منهج لغتي يختلف عن السابق وعن مايتداوله طلاب الروضة لان طلاب الروضة يعتمدون على القاعدة النورانية وطلاب الصف الاول سابقا يعتمدون على تجريد الكلمة
اما منهج لغتي فهو يبدأ بالكل ( القطعة ) وينتهي بالجزء ( الحرف ) وهذا في حد ذاته خطأ كبير !!!

2 _ لمن قال او ادعى بانه مشوق ويعتمد على سياسية التشويق والاستنباط ..... فهل هذا الكلام ينطبق ايضا على سياسة نجاح ورسوب الطالب ام لا بد من اوراق عمل وملف كامل للطالب في جميع المهارات !!!!

3 _ الفصل الأول يحتوي على ( 18 ) حرفا والثاني ( 10 ) أحرف وهذا بمفهوم أن الطالب لا يمكن أن يتقن قراءة وكلمات الحروف الا مع نهاية الفصل الدراسي الثاني وهذه مشكلة كبرى واترك لكم النقاش في ذلك

4 _ كنا نعاني سابقا من الكلمات البصرية والان أصبح الموضوع أكثر صعوبة بالقطع او الجمل البصرية

5 _ قرأت الدرس الأول ووجدت انه يتكلم عن حرف الميم ولا أدري مالعلة في الابتداء بحرف الميم لكن ليس هنا موضوعنا ..... وماأريد ان اشير إليه بأنهم ربطوا حتى حركة التنوين مع الكلمات لكي ترسخ حركات التنوين ايضا مع الطالب فهم يريدوا من الطالب ومن اول يوم ان يقرأ القطعة وبالحركات والتنوين ايضا ... وعلى حاسة الصور !!!

6 _ للأمانة ((( التعليمية ))))) لم نبدأ في المنهج كدراسة فعليه ... وقد تتغير الاراء .... لكن المنهج فعلا لا يبشر بالخير

اخيرا اشكر الاخ ابو رشود وعلي مع بعض العتب على (( علووووووشة )) لأنها تريدنا ان نخضع لكلامها ونقول فعلا المنهج رائع جدا ولو علموا به مسئولي التعليم في ( سنغافورة ) لوضعوه في مقدمة مناهجهم التعليمية وايضا بمن قالت بان العالم وصلوا سطح القمر ونحن لا زلنا في ألف باء تاء ... لكننا قد نصل الى سطح القمر مع منهج لغتي .... رغم أن الحقيقة العلمية تثبت بأنه لم يصل الى الان احد الى سطح القمر .... بل هي حرب ((( النجوم )))

وتقبلوا تقديري

وعذرا على الإطالة ،،،،

assaree7
27-09-2010, 21:37
الله يعين ويسهل ما عسر

علووووشة
27-09-2010, 22:45
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم غيور http://www.moudir.com/vb/Traidnt/Moudir/images/buttons/viewpost.gif (http://www.moudir.com/vb/showthread.php?p=1061283275#post1061283275)
رفقاء دربي (((( التعليمي ))))
تتبعت ردودكم جميعا ولكم في ذلك الشكر الكثير

وأهلاً بك وحياك الله

وسأوجز كلامي على هيئة نقاط لكي يسهل عصرها ...... كعصرنا لمنهج ((( لغتي )))))

1- يجب ان نعي بأن منهج لغتي يختلف عن السابق وعن مايتداوله طلاب الروضة لان طلاب الروضة يعتمدون على القاعدة النورانية وطلاب الصف الاول سابقا يعتمدون على تجريد الكلمة
اما منهج لغتي فهو يبدأ بالكل ( القطعة ) وينتهي بالجزء ( الحرف ) وهذا في حد ذاته خطأ كبير !!!

أين الخطأ بهذا ؟؟؟

من خلال تجاربنا وجدنا أطفال الروضة يقرؤون كلمات كثيرة

بواسطة حفظ شكلها فقط

ولماذا نحكم على الشيء قبل التجربة؟

والذي يجعل الطفل يقرأكلمة أرنب - أذن -إبريق - يقرأ

وهو لم يأخذ إلا الألف فلماذا لايقرأجملة قصيرة
وهذه الجملة لها معنى تشده وصورة يربط فيها الكلمة بالصورة ؟؟؟



2 _ لمن قال او ادعى بانه مشوق ويعتمد على سياسية التشويق والاستنباط ..... فهل هذا الكلام ينطبق ايضا على سياسة نجاح ورسوب الطالب ام لا بد من اوراق عمل وملف كامل للطالب في جميع المهارات !!!!

أصبح الآن إختبار وهذا سيحل الأمر


3 _ الفصل الأول يحتوي على ( 18 ) حرفا والثاني ( 10 ) أحرف وهذا بمفهوم أن الطالب لا يمكن أن يتقن قراءة وكلمات الحروف الا مع نهاية الفصل الدراسي الثاني وهذه مشكلة كبرى واترك لكم النقاش في ذلك

صحيح ولكن سيمر كل حرف عليه بكل كلمة يقرأها وعند تحليل الكلمة لابد أن يعلق بذهنه الكثير من الحروف حتى لو لم يدرسها


4 _ كنا نعاني سابقا من الكلمات البصرية والان أصبح الموضوع أكثر صعوبة بالقطع او الجمل البصرية

سيكون أسهل والتجربة خير برهان

5 _ قرأت الدرس الأول ووجدت انه يتكلم عن حرف الميم ولا أدري مالعلة في الابتداء بحرف الميم لكن ليس هنا موضوعنا ..... وماأريد ان اشير إليه بأنهم ربطوا حتى حركة التنوين مع الكلمات لكي ترسخ حركات التنوين ايضا مع الطالب فهم يريدوا من الطالب ومن اول يوم ان يقرأ القطعة وبالحركات والتنوين ايضا ... وعلى حاسة الصور !!!.............والسمع

6 _ للأمانة ((( التعليمية ))))) لم نبدأ في المنهج كدراسة فعليه ... وقد تتغير الاراء .... لكن المنهج فعلا لا يبشر بالخير

نأمل من الله الخير

سؤالي لك أستاذي الفاضل

هل عندك أدنى شك بأن المعلم يستطيع أن يفعل من لاشيئ كل شيء؟؟؟؟؟؟؟

حتى لو كان المنهج كما تقول لايبشر بالخير

أين دورك ؟؟؟؟أين خبراتك؟؟؟ أين تطوير أنفسنا لنتمشى نحن مع المنهج حتى لو لم يمشي هو معنا

فأنا سأفعل كل مااجده مناسب وحسب مستوى الطلاب والطريقة المناسبة التي تساعدني للوصول إلى هدفي

اخيرا اشكر الاخ ابو رشود وعلي مع بعض العتب على (( علووووووشة )) لأنها تريدنا ان نخضع لكلامها ونقول فعلا المنهج رائع جدا ولو علموا به مسئولي التعليم في ( سنغافورة ) لوضعوه في مقدمة مناهجهم التعليمية وايضا بمن قالت بان العالم وصلوا سطح القمر ونحن لا زلنا في ألف باء تاء ... لكننا قد نصل الى سطح القمر مع منهج لغتي .... رغم أن الحقيقة العلمية تثبت بأنه لم يصل الى الان احد الى سطح القمر .... بل هي حرب ((( النجوم )))

أنا لاأريد من احد ان يخضع لكلامي أريد ان نبدأ بما يمليه علينا ضميرنا وواجبنا

ولأني متأكدة حتى لو لم يكن رائع بإذن الله وحوله وقوته سأجعله رااائع ونستطيع الوصول للقمر لو بدأنا بنقطة البداية بقوة

وتقبلوا تقديري

ولك وافر شكري وتقديري وأنتظر رأيك وإن شاء الله تتغير صورتك


وعذرا على الإطالة ،،،،
أهلاً بك وطوّل كما تريد

معلم غيور
28-09-2010, 14:36
رفقاء دربي التعليمي
عمتم مساء مزهوا بصباحكم الجميل ........ ولنرحل معا مع لغتي ومشرفتنا علوشة ولها ولكم كل التقدير والاحترام


أولا
القاعدة النورانية تختلف كثيرا عن مناهجنا فهي تبدأ بتدريس الحرف ثم مقارنتها بالحركات ثم الكلمة ثم القطعة
بمعنى من الجزء إلى الكل
عكس المنهج الجديد يبدأ بقطعة كاملة تجزء كلمات ثم الى الحرف المراد تدريسه شاملة الحركات والتنوين
بمعنى من الكل الى الجزء


وهنا الفرق بين تدريس الروضة وتدريس الصف الأول في منهج لغتي مع العلم بأن مؤلفي المناهج اعتمدوا في هذا المنهج على أن الطالب او الطالبة سبق وأن دخلوا الروضة ودرسوا كل الاحرف ووضعوا الجمل بصرية مع اعتمادهم على ان بعض الطلاب قد يستطيعوا القراءة لدخولهم مرحلة الروضة سابقا
واظنكم جميعا لا تختلفون معي في ان هذا الامر خاطئ جدا .... لان التعليم تتناوله شريحة المجتمع بأكملها
فلا يمكن جعل المجتمع سواسية فلكي يتقن ابنك منهج ( لغتي ) فعاجل الى ادخاله الروضة !!!

ثانيا
المنهج السابق ( الفصل الأول تحديدا ) كان يعتمد على الكلمات البصرية وكنا جميعا نطالب بإلغاء ذلك لان النظام كان يحتم على الجميع مسائلة الطالب في تلك الكلمات فقط واذ لم يجيد الطالب قراءة الكلمة كنا نسترجع معه الكلمة ونقارنها بالصورة والان اصبحنا في نفس المشكلة مع توسع اكبر !!!

ثالثا
لا يمكن ان يكون كل اتجاهنا على مسألة حاسة السمع والبصر ..... لانك في الاول والاخير تحاكي طفل والطفل تستهويه تلك الاشياء وقد تعلق الصورة في ذهنه لكنه من المؤكد ستختلط عليه الامور ويتذكر صوتا او رمزا او كلمة او جملة مختلفة على الصورة

رابعا :
وهذا خاص الى علوووووووشة
لو اتيت اليك وقلت انتي معلمة ناجحة جدا وحزتي على جوائز عدة ومديرات المدرس يذللون الصعاب اليك لتتجهي في مدرسهم واولياء الامور يتصارعون من ااجل تواجد ابنتهم لديك وقلت لك اريد من كل طالباتك في الصف الأول الإبتدائي كتابة بحث مستقل عن منهج ( لغتي ) وبما لا يقل عن خمسين صفحة هل بامكان طالباتك فعل هذا الشي رغم انه في الاخير انتي مبدعة ومتطورة كل يوم عن الاخر وبامكانك فعل كل شي لطالباتك وخبرتك ايضا تساعك في ذلك ولك اختيار كل الوسائل
ماذا سيكون ردك
بالتاكيد ستكون مقولتك انهم اطفال والعقلية في هذا السن تظل محدودة بعض الشي ويتطاير منك كل كلمات الابداع وسنوات الخبرة !!!

همسة :
مهما اتيينا بمدلولات حسية ومهما كانت الصور وكل وسائل التكنولوجيا ففي نظرتي تظل مادة الاملاء المهملة في منهج لغتي هي سلاح الطلاب واتقانه وتفوقه وهي افضل بكثير مما ذكر
ولمسة :
ان كانت هناك اخطاء املائية فيجب ان تعذروني لان النوم 'طرحني ارضا ..... ولكم جميعا احترامي

علووووشة
28-09-2010, 21:51
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم غيور http://www.moudir.com/vb/Traidnt/Moudir/images/buttons/viewpost.gif (http://www.moudir.com/vb/showthread.php?p=1061285941#post1061285941)
رفقاء دربي التعليمي

عمتم مساء مزهوا بصباحكم الجميل ........ ولنرحل معا مع لغتي ومشرفتنا علوشة ولها ولكم كل التقدير والاحترام

أهلاً بك اخي الفاضل وتسعدني عودتك فنحن هنا لسنا نتناحر بل نتحاور فأسعدني ردك

أولا
القاعدة النورانية تختلف كثيرا عن مناهجنا فهي تبدأ بتدريس الحرف ثم مقارنتها بالحركات ثم الكلمة ثم القطعة
بمعنى من الجزء إلى الكل

ماأدري هنا ....من ألزم عليكم القاعدة النورانية؟؟؟
وهي ليست سيئة بل أفضل ولكن لاأحد يعمل بها من حولناوفي النهاية النتيجة واحدة

وهي تعلم صوت الحروف مع الحركات

عكس المنهج الجديد يبدأ بقطعة كاملة تجزء كلمات ثم الى الحرف المراد تدريسه شاملة الحركات والتنوين
بمعنى من الكل الى الجزء

والمنهج السابق من الكل للجزءأي من الكلمة إلى الحرف

والمنهج الآن : من الجملة للكلمة للحرف وبما أن الجملة

مرتبطة أولاً ببيئة الطالب والصورة والقصة

سيحفظها كما كان يحفظ الكلمات المجردة


وهنا الفرق بين تدريس الروضة وتدريس الصف الأول في منهج لغتي مع العلم بأن مؤلفي المناهج اعتمدوا في هذا المنهج على أن الطالب او الطالبة سبق وأن دخلوا الروضة ودرسوا كل الاحرف ووضعوا الجمل بصرية مع اعتمادهم على ان بعض الطلاب قد يستطيعوا القراءة لدخولهم مرحلة الروضة سابقا
واظنكم جميعا لا تختلفون معي في ان هذا الامر خاطئ جدا .... لان التعليم تتناوله شريحة المجتمع بأكملها
فلا يمكن جعل المجتمع سواسية فلكي يتقن ابنك منهج ( لغتي ) فعاجل الى ادخاله الروضة !!!

هذا صحيح لاخلاف عليه

فعلاً المنهج الجديد إعتمد على أن الطفل قد درس مرحلة الروضة

وهانحن الآن لدينا طالبات لم يدرسن التمهيدي ولايعرفن الحروف

وأخرى لدي لاتتكلم اللغة العربية

سنقوم بتدريسهن ونرى النتيجة وبالله التوفيق

ثانيا
المنهج السابق ( الفصل الأول تحديدا ) كان يعتمد على الكلمات البصرية وكنا جميعا نطالب بإلغاء ذلك لان النظام كان يحتم على الجميع مسائلة الطالب في تلك الكلمات فقط واذ لم يجيد الطالب قراءة الكلمة كنا نسترجع معه الكلمة ونقارنها بالصورة والان اصبحنا في نفس المشكلة مع توسع اكبر !!!

ولم يختلف الوضع الآن ولكن كما ذكرت هناك توسع

وأراه لمصلحة الطالب حيث أصبحت هناك قصة سيستمتع

بها وبأحداثها وأبطالها وسيحفظها

ثالثا
لا يمكن ان يكون كل اتجاهنا على مسألة حاسة السمع والبصر ..... لانك في الاول والاخير تحاكي طفل والطفل تستهويه تلك الاشياء وقد تعلق الصورة في ذهنه لكنه من المؤكد ستختلط عليه الامور ويتذكر صوتا او رمزا او كلمة او جملة مختلفة على الصورة

لاأظن قد يحدث ولكن سرعان مايتذكر

وأنا لاأنكر وجود فروق فردية بين الطلاب وهذا يعامل معاملة خاصة

ولكن أنا أتكلم عن العموم

رابعا :
وهذا خاص الى علوووووووشة


شووووووكررررن

لو اتيت اليك وقلت انتي معلمة ناجحة جدا وحزتي على جوائز عدة ومديرات المدرس يذللون الصعاب اليك لتتجهي في مدرسهم واولياء الامور يتصارعون من ااجل تواجد ابنتهم لديك وقلت لك اريد من كل طالباتك في الصف الأول الإبتدائي كتابة بحث مستقل عن منهج ( لغتي ) وبما لا يقل عن خمسين صفحة هل بامكان طالباتك فعل هذا الشي رغم انه في الاخير انتي مبدعة ومتطورة كل يوم عن الاخر وبامكانك فعل كل شي لطالباتك وخبرتك ايضا تساعك في ذلك ولك اختيار كل الوسائل
ماذا سيكون ردك
بالتاكيد ستكون مقولتك انهم اطفال والعقلية في هذا السن تظل محدودة بعض الشي ويتطاير منك كل كلمات الابداع وسنوات الخبرة !!!

طبعاً رح يطير كل شيء

إذا أردت أن تطاع فاطلب المستطاع

ولكن دعنا اخي الفاضل نتأمل خيراً في أبنائنا

ولعلنا نعيد بعض أمجادنا بجهد المقل

فالعلماء عرب

همسة :
مهما اتيينا بمدلولات حسية ومهما كانت الصور وكل وسائل التكنولوجيا ففي نظرتي تظل مادة الاملاء المهملة في منهج لغتي هي سلاح الطلاب واتقانه وتفوقه وهي افضل بكثير مما ذكر

ولماذا تهمل مادة الإملاء ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ستبقى ولانستغني عنها

ويعني يا أستاذنا الفاضل : كل شيء تحكيه الوزارة نأخذ به؟؟؟؟

إعمل مايمليه عليك ضميرك فقط وأخلص وستلمس نتيجة رائعة

ولمسة :

ان كانت هناك اخطاء املائية فيجب ان تعذروني لان النوم 'طرحني ارضا ..... ولكم جميعا احترامي
عشرة على عشرة لاااااااايوجد ولك تحياتي

htoon
28-09-2010, 21:58
الله يكون في العون والله يقدرنا على دلك فإنه على دلك قدير

معلم غيور
29-09-2010, 00:12
لك كل الشكر

لكن هل معنى كلامك ان المسالة تعتمد فقط على الضمير

انتظرك

memo244
29-09-2010, 15:56
وش ذا ما فيه شي

علووووشة
29-09-2010, 19:21
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم غيور http://www.moudir.com/vb/Traidnt/Moudir/images/buttons/viewpost.gif (http://www.moudir.com/vb/showthread.php?p=1061286943#post1061286943)
لك كل الشكر

لكن هل معنى كلامك ان المسالة تعتمد فقط على الضمير

انتظرك





الشكر موصول لك أخي الفاضل

وهل لديك شك في ذلك؟

أعلم أن هناك معوقات للنجاح تفرضها الوزارة وتليها الإدارة

خصوصاً لو كانت مدرسة خاصة

ولكن من وضع نصب عينيه هدف لابد أن يصل إليه

بأي طريق

وبالتوفيق للجميع

ام محمد وراكان
29-09-2010, 21:18
أخواتي والله أن هذا التطوير وضع بدون مراعاة الفروق الفردية بين التلميذات وهذا التطوير يعتمد على تعليم الطفل في الروضة وهو شي أساسي . لكن نسأل الله عز وجل أن يعيننا على هذه الأمانة

ولد الدمام
30-09-2010, 06:53
بارك الله فيكم جميعا واثابكم
الحقيقة لقد اطلعت على المنهج الجديد وعلى المهارات ، كثير منا ينبهر ويتشآم من كثرتها والحقيقة التي يجب أن يعرفها الجميع إنها هي هي نفس المهارات السابقة والمواضيع التعليمية السابقة ولكن عزز فيها مهارة أساسية وهي الاستقصاء والمحاكاة والحوار ( والتي مع الأسف الكثير منا لا يحبذها لانها تأخذ كثير من الوقت ، مع انها تنمي قدرات الطالب وتنمي شخصيته . المنهج ممتاز وعملي والمهارات الكثيرة تطبق تلقائيا من غير أي تعب ولا جهد ، مشكلتنا في ا لأغلبية مع الأسف يريد الراحة والجلوس والدليل أن أول سؤال لكثير من معلمي الصف الأول للطلاب ( من منكم دخل الروضة ).
ياأخواني ترى الموضوع بسيط جدا طبق المهارات السابقة الأساسية وركز على مهارة الحوار ووسع صدرك مع ابنائك وأهم شيء عطهم حرية النقاش والكلام وستجد الخير والراحة .

طبقنا العام الماضي برنامج في مدرستنا المزرعة الابتدائية بالدمام برنامج المستكشف الصغير مع شركة أرامكو وسيمنس وكانت النتائج مبهرة للجميع للمدرسة والبيت والراعي الرسمي شركة ارامكو وكان سبب النجاح هو اعتماد البرنامج على مهارة الاستقصاء والبحث والمحاكاة والمحاورة والنقاش بحرية للطالب . وهونفس الاسلوب المتبع في المناهج الجديدة .
لكم كل التحية والتقدير .

الهيثمي
30-09-2010, 12:45
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة مخملية http://www.moudir.com/vb/Traidnt/Moudir/images/buttons/viewpost.gif (http://www.moudir.com/vb/showthread.php?p=1061222059#post1061222059)
اولا هيوا الفصول والمدارس وبعدين طبقو النظام ليكو ن ناجح قبل تنفيد الانظمة الغربية انظرو للمدارس الاجنبية
صح لسانك وبارك الله فيك

معلم غيور
30-09-2010, 14:17
زحمة هائلة في مدينة جدة الجميع يحاول ان يصل مبكرا والمشكلة ان الشوارع مقفلة لبعض الاصلاحات او لكل الاصلاحات فجدة يجب ان تصلح من اولها الى اخرها حاولت ان اجاريهم في المخالفات المروية لكن ليقيني ان (((نظام ساهر ))) لا يتربص الا بمن يحافظون على النظام عكس ما اراه في عملي وصلت ولله الحمد الى مدرستي الموقرة ثم بدات معاناة اخرى فلا يوجد موقف للسيارات لتواجد أولياء امور طلاب الصف الاول في الاسبوع التمهيدي وحاولت ان اقف امام منزل احد الجيران ووجدته يرنح عصاته الغليظة لكي يرى من يقترب من موقف منزله فهربت منه ومن عصاته الغليظة ثم وقفت في مكان بعيد وبدت معاناة المشي فجسمي لا يساعدني على الهرولة ثم وصلت الى المدرسة وكان الدخول مسرعا قبل الخط الاحمر فالعيون متربصة بي لكي اتاخر عن التوقيع أو يشملني العفو لكني في الاخير وكالعادة توقيعي تحت الخط الاحمر باسمين ( مسفر وجميل ) !!! واهرول الى الطابور ثم يصيح الوكيل ابو رهف باعلى صوته انها البداية ويالها من بداية الحصة الاولى في انتظارك ايها المعلم الغيور :

ادخل على الفصل والقى عليهم تحية السلام ثم تبدا الحكاية :

تمهيد
الضمير اولا وثانيا الاستقصاء والمحاكاة والحوار (((( شاملة _ توسيعة الصدر وحرية النقاش والحوار )))) هذا مافهمته من رفقاء دربي التعليمي وهم يؤيدون منهج لغتي

المحتوى :
ارجو ان لا تركزوا على الجانب الضيق وتتتركوا الجانب الاهم وتتخذوا من ( فيصل القاسم ) حينما يركز على الجانب الذي يريده ويترك الجانب الاخر ولا يعيره اهتمام

لا احد يرفض اسلوب المحاكاة والاستقصاء وهي اكثر تشويقا من التعليم التلقائي لكن لناخذها من الجانب المهم لطلابنا كيف يتعلم الطالب رسم الحرف وكيف يستطيع كتابة الحرف وكيف يفرق بين قراءة الحرف بحركاته الثلاث وكيف يستخرج الحرف المراد اخراجه من اي كلمة معينة
هذه الامور تجعلنا نتوقف كثيرا في اسلوب المحاكاة والاستقصاء والحوار وتجعلنا نهتم بالجانب الكتابي لانه المفيد وللنظر الى بعض الدول الضعيفة اقتصاديا ننظر اليهم بانهم يستخدمون حتى وسيلة الرمل للكتابة

التعزيز :
ولو سالتكم جميعا ايهما اكثر فائدة للطالب او الطالبة
اسلوب المحاكاة والاستقصاء والحوار ام الكتابة على الرمل مثلا

انتظر اجابتكم على سؤالي لننتقل الى الحصة الثانية ،،، لان جرس الحصة الاولى قد قـــُرع !!!!!! وقبل ان تجاوبوا تذكروا بانني استخدمت معكم اسلوب المحاكاة والاستقصاء

انتظركم مجددا ...... لكن لا تهمتوا بحكاية المحاكاة لانها ليست في صلب الموضوع !!

أســـرار العناد
01-10-2010, 00:22
انا معلمة للصف الاول لسنوات طوال سوف تشارف باذن الله على التقاعد المبكر
المنهج المطور اولا / شفت الكتب تصفحتها وجدتها بالفعل نقله رائعة في التعليم
ثانيا / وجدت صعوبة كبييييرة في فهم طريقة التدريس
اخذت دورات عن كل كتاب
وجدت اني باقي ما استوعبت المنهج
وصلني كتاب المعلم قراته وتصفحته واعدت القراءت
وجدت نفسي قادرة بعون الله على العطاء لهذا المنهج كما كنت بالسابق
لكي تعرف المنهج المطور عليك بقراءت كتاب المعلم بتمعن وفهم وعدم تذمر
كمان طبقت الدرس الاول بالوحدة الاولى مدرستي بالبيت
وجدته ممتع ورااائع جدا جدا
ادري يمكن البعض يقول ابالغ
لا والله ما ابالغ ابدا هذا الي صار معي
وللمعلومة مدرستي هذه اول سنة تطبق المنهج المطور
جهزت وسائلي وبطاقاتي والصوتيات والنصوص القرائية جميعها
لم يبقى لي سوى جهاز العرض ساحاول ان اجد واحد بجودة عالية
المدرسة للاسف لا يوجد بها سوى جهازين للعوم والرياضيات وجهاز للمصادر اشتريناه على حسابنا
طريقتي باذن الله ستكون عن طريق التعليم التعاوني واللعب كالسابق
هذا ما احببت ان افيد به
والله يعينكم جميعا ويسهل اموركم ويجعل عملنا خالص لوجهه تعالى

htoon
16-10-2010, 12:54
الله يعين وسهل كل صعب ولكن أقول معلمة أول لابد أن يكون عدد فصلها لايزيد عن 20 أو 25 طالبة لكي تتمكن من متابعتهم جيدا وتعليمهم بشكل أفضل

كوثر كوثر كوثر
04-11-2010, 14:41
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
والله صدقت ياأخي أبو رشود وعلي والله يعظم أجرنا وأجركم ويرحم حالنا أنا على وشك الجنون وكل يوم أدعي وأولول وكله من القهر والذبذبه اللي احنا فيها الله يبصرنا بعطاء مانظلم فيه التلميذات
وكل من شارك بتأليف هالمناهج حسيبه رب السموات والأرض إلى يوم العرض .

ahmad2005
04-11-2010, 23:29
فهي مناهج عجيبة فيها من القهر ما يجعلك تخرج من الفصل مولولا
و تعلمك الدعاء على من ألف هذه المناهج يوميا
أه آه أه صدقت منهج يجبرك على الدعاء على من ألفه والعجب يقولون سابقاً لاتعطون التلاميذ كلمات فيها حروف لم يأخذوها واليوم في منهجهم الفاشل جمل مضحكة ومصدر تعب وهم وضياع للوقت من غير أن يستوعبها التلميذ فالمنهج السابق ناجح 100% ب 100% ولكن الفشل سيكون حليف منهج لغتي ليس تشائماً ولكن الواقع سيؤكد ذلك والله المستعان ،،

عابرةسبيل@@
05-11-2010, 02:02
تحياتي انا من ناحية تجربتي بلغتي وتطبيقها مع الطالبات وأيضاً من تجارب زميلاتي وجدناه رائعه إذا تم تعديل الجمل والكلمات الطويله ( الذي يجب ملاحظته الجمل طويلة جدا على الطالبات مثلاوبها كلمات صعبه حتى لوكررت هذه الجمل حصه كامله الطالبات يجدن صعوبة جدا في قراءتها خاصة جمل حرف ل-وحرف ن وبقيةجمل وكلمات الحروف الباقيه --والكلمات ثمانيه كلمات لاتستطيع الطالبه حفظ كل هذه الجمل والكلمات بذاكرتها-والأمهات يشكون من ضياع وقت الطالبه في كثرة الجمل والكلمات في الفصل لاتقرأ إلاخمس طالبات من 30طالبه -وذلك بسبب طول كلمات والجمل -وطول الجمل هي نفسها تشتيت للطالبه -وهذه المشكلة ليست معي فقط بل مع مجموعة من المعلمات (1-لماذا لم توضع جمل تتكون من كلمتين ---2 وتتكون الجمل من ثلاثة بدل من خمسة جمل طويله--3-والكلمات تكون اربع كلمات توضح المطلوب من الدرس وبكذا جميع الطالبات يستطعن القراءة -لوتم لاختصار من الجمل والكلمات وان تتكون الجمله من كلمتي فقط- لأصبح منهج لغتي متكامل

معلم غيور
06-11-2010, 18:33
نحن لا نعلم هل نركز على الصور فقط او كلمات الدرس او صور الجمل او الجمل نفسها او المحاكاة
او تجريد الحروف ام استخراج الحرف من الكلمات ام على الحرف فقط بحركاته الثلاث

المسالة متشابكة !!!!

غلاااك
06-11-2010, 18:41
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم غيور http://www.moudir.com/vb/Traidnt/Moudir/images/buttons/viewpost.gif (http://www.moudir.com/vb/showthread.php?p=1061358613#post1061358613)
نحن لا نعلم هل نركز على الصور فقط او كلمات الدرس او صور الجمل او الجمل نفسها او المحاكاة
او تجريد الحروف ام استخراج الحرف من الكلمات ام على الحرف فقط بحركاته الثلاث


المسالة متشابكة !!!!
صدددددددددددددددددددقت والله

دمعة الصحراء
13-11-2010, 21:59
بصراحة فائقة المنهج غير ملائم لطلابنا
لماذا اجد المدح والثناء من بعض الاخوة والاخوات
خصوصا المهارات ماهذا
الكتاب له اربع اتجاهات (تحدث - استماع - قراءة - كتابة )
وكل موضوع من هذه الاربع له مالا يقل عن 18 مهارة ماهذا أي تطولر الذي نتحدث عنه
ونحن نثقل كاهل الجميع وخصوصا المعلم بما لايحتمل
وهناك الكثير ولكن أعجز عن التعبير عنه الآن .........................................
لي عودة

وأنا بو كند
14-11-2010, 14:15
السلام عليكم
والله هالموضوع متطرق له من عده جهات و مواقع تعليمية و على رأسها منتدى الوزارة الذي طااااااالت فترة صيانته ! ! كباقي مشارعينا ( شوارع ، منشأت تعليمية ، ، ، )
ففي الموقع للاخ الوائلي و شيخنا بن رميدان صولات و جولات على المنهج فبن رميدان لا يؤيد المنهج و هو طبقه لثلاث سنوات ( تجريبيه ) و يقول رفعنا للوزارة بملاحظاتنا و عيوب المنهج الا ان التغير كان طفيفا ولم يغير المنهج مع انه سيء ! !
و أنا أيضا ضد هذا الذي يسمى منهج لانه قاصر بشكل كبير يكفي ان الكثير من الحروف لم توضع كل أشكالها حسب موقعها من الكلمة هذا موضوع يؤدي لعمل مذكرة مساعدة للمنهج ويدل هذا بالتالي لفشل هذا المنهج
الغريب فيها دكاترة و مراجعيين و و و
اسداء الامر لغير أهله هذا هو سبب هذه الكبوة التعليمية للاسف

لمسة شووق
15-11-2010, 00:55
انا وجدت المنهج جيد نوعا ما وعيوبه الجمل الكثير وغير كذا وجود حرف د في الوحده الاولى فهو حرف لايتصل بما بعده وهذي مساله تحتاج لفهم ودراسه للطالبه

ايضا بعض الحروف ماذكروا مواقعها في الكلمه اول وسط اخر وهذا مايزيد العبء على المعلم في ايضاح هذا للطلاب .

لكن الله يكون بالعون يارب ومن جهتي ولله الحمد ماخذه المنهج بجديه وللامانه اركز على الحروف والحركات ومواقعها من الكلمه اكثر من اي شي اخر وان احتاج الحرف لايضاح اكثر ماقصرت والحمدلله وجدت صدى ايجابي من الطالبات وتفاعل رائع اسال الله ان يعيننا .

أحب فصلي
15-11-2010, 07:13
فيه تركيز على المهارات اللغوية على حساب الأولى والأهم ( مهارتي القراءة والكتابة )

البداءة بحرف الميم مشكلة لأن حرف الميم يحوي أشكالا و هذه مهارات متقدمة من حيث الكتابة

تقسيم الحروف إلى فصلين فيه إحباط للمعلم وتعطيل للطالب على حساب جزئيات فرعية

حروف المد لا مبرر لتأخيرها ، خاصة وأن الطالب يطالب بمعرفة المد والفصل الدراسي ينتهي دون

استكمال حروف المد لأن حرف المد الياء في الفصل الدراسي الثاني !!

أما دعوى أن المطالبة فقط بمعرفة الصوت الطويل للحرف فهذا شيء محزن

الجهد المبذول في استنطاق الصور كثير جدا لأن الصور والجمل البصرية مبالغ فيها


الجهد الإضافي لابد منه كي يسد ثغرات الخلل ... فلنحتسب الأجر


لا نحتاج أن نكابر أو نجامل .... هذه بعض السلبيات ... والله المستعان

وأنا بو كند
19-11-2010, 20:57
انا لم ادرس حرف الميم أولا ن بل تركته ليكون آخر حرف في الوحدة الأولى ، ،
والله انه صعب كثير وهذا هو سبب تأخيري له على الاقل الطلاب تدربوا على الحروف و فهموا آلية العمل و الحل و مع هذا مااااا سلمت من الكثير من الاخطاء و خذ أوراق عمل للجميع !
و لا المشرف يقول لي ليه ؟ المفروض ان تمشي مثل المنهج ! قلة له أنا اللي في الميدان تبي تدرسهم تعاااال ، ، الشرهة على اللي ألفوه بس و اللي وافقوا عليه ! !

afs55
20-11-2010, 02:24
إخواني وأخواتي كل شيء يهون مع المهارات المطلوب تقييم الطالب عليها بل إنها تحتاج إلى مذكرة تفسيرية لتفهم المقصود من المهارة 00000000000وهل هذه المهارات واقعية بالنسبة لأعمار الطلاب والإمكانات المتوفرة في مدارسنا وأعداد الطلاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟أفيدوني وفقكم الله لكل خير

qusadi
28-11-2010, 21:18
الطريقة النموذجية لتدريس منهج (لغتي )

qusadi
28-11-2010, 21:21
الرجاء افادتي بطريقة مشوقة ومرحة لحوف المد

qusadi
28-11-2010, 21:23
الرجاء إفادتي بطريقة تدريس لحروف المد سلسة ومحببة وسهلة

ام اول
29-11-2010, 18:13
فصلي فية خمس وثلاثون طالبة يافريق التاليف اللة لايربحكم علي تاليف لغتي كرهتوني بحصة القراءة اشيل هم الجمل والحرو ف والمد ود كاني في برنامج الحصن غرفة المتاهات اي نص استماع اي محادثة السابق عملتوا دورات التعلم باللعب واللحين دورات لغتي هالايام شعري ظهر به الشيب وبدا يتساقط من دروس لغتي ردو علي بامسلمين

أحب فصلي
29-11-2010, 21:06
نسأل الله التوفيق للجميع ...

وأنا بو كند
01-12-2010, 22:40
ام اول الله يعينك والله 35 كثير على هالمنهج !
و أنا أعتقد بأن العدد المناسب لهذا المنهج و تدريباته لا لا لا يزيد عن 25 طالب والا العملية في لن تعطي ثمارها المرجوة ، ،
قصادي لك التحية طريقة التدريس هي نفس الموجودة بكتاب المعلم و هي الأنسب
و على العموم أنا أحمد الله بأن مدرستي مجهزة بالكامل من الحاسب و السبورة الذكية و كل شيء يعني بس أحتاج لتقليل العدد الذي عندي وهو 30 طالب و سلامتكم

وأنا بو كند
04-02-2011, 14:16
الأخ معلم غيور لك الشكر لانك أرحتني من الكتابة ، فما كتبته هو مافي قلبي من هم و شعور بالأسى
والله يعينا في الفصل الثاني مع انني وزعت على طلابي أوراق عمل لقراءة الكلمات التي أخذنا حروفها و بعض التوضيحات عن المد و وانواع التاء ، و أتمنى من الجميع التأكيد على عدم نطق أسماء الحروف لانها معضلة بالنسبة للقراءة و لكم الشكر

ارهقتني الذنوب
04-02-2011, 19:06
المنهج صراحة يريد اطفال درس كي جي1 وكي جي 2 اجبارا يعني الي درس تمهيدي مرحلتين يقبل والي مادرس ما يدخل ابتدائي لو عمره 10 سنوات الا لازم دارس تمهيدي قرار من الوزارة وليس اختياري الان في مصر لو عمرك 70 سنة وبتدخل ابتدائي لازم تكون دارس روضة علشان كذا مناهجهم دسمة وصعبة ويمشون فيها لانهم بدؤ من عمر 4 سنوات يدرسون بالتدريج ماجات الدراسة والمناهج مفاجئة كذا من اول يوم وبدون اي خلفية ولا حتى يعرف الطفل مسكة القلم املا وكلمات وجمل وقراءة انا عندي طفلة السنة هذي2 تمهيدي بتدرس السنة الجاية وانا من اولى تمهيدي ماسكتها صح وتعبت معاها مرة ونفس الشي هذي السنة ادرسها اشياء من عندي وبطريقتي حتى في الروضة المعلمات مستغربين من شطارتها قلتلهم هذا كفح حتى في الاجازة ادرسها لاني شفت منهج الابتدائي وانصدمت والحين ادرسها منهج الابتدائي انا في البيت واطبع لها اوراق عمل وحالة ما يعلم بها الى الله لكن لو ماتأسست صح في البداية والله لو تصير دكتورة في الجامعة بيصير مستواها وبذات الاملاء ضعيف وكثير ملموس هذا الشيء خاصة الذكور وماشاء الله ماشية في المنهج لان لديها خلفية ودرست روضة طبعا خاصة سنتين
(بالله اقرب مثال الطفل اول ما يولد يصلح على طول نعطيه لحم ونقول علشان يصير قوي بتصير نتيجة عكسي يأما يصيب بمرض يضعف جسدة طول حياته مهما حاولنا الاصلاح او بيموت على طول مع اننا كنا نريد له الافضل لكن غلطنا ام عمركم شفتو طفل يولد يتكلم فصيح مباشرة من طلع من بطن امه اذا رب العباد سبحانه جعل كل شيء بالتدريج نجي احنا نخالف الفطرة والعقل)
لكن كيف تتطور المناهج والوزارة اساسا لسى ما فتحت روضات رسمية في جميع مناطق المملكة ولم تجعله الزامي وان فتحو ما تكون روضة تكون حضانة من يروحو لحد ما يجو لعب تخلص السنة ما خلصو الحروف والله شايفته بعيني موب افتراء والمعلمين واسطات قليل الي معدله ممتاز ومتوضف وتلقي المقبول والجيد هم الغالبية بسبب واسطة ويطلع جيل مهزوز المفروض من شروط التوضيف اللممتاز والجيد جدا وتكون بحق وليس بحقد بعض الدكاترة الممتاز يخس فيه بس علشانه حاقد عليه
والله كان عندنا معلمة نحو ما ادري كيف هي تخرجت اساسا هي ما هي فاهمة الدرس من اساس علشان تفهمنا وكنت اخذ درس خصوصي عن معلمة خاصة واشرحلها واناقشها ماتعرف ترد اساسا والاختبارات نكون حالسين صح وتصحح غلط واروح لها وافهمها وتعدل وتقول كنت تعبانة وانا اصحح وبعض الاحيان اشرح لزميلاتي في الفصل وكل ما نشكيها تفصل اسبوعين وترجع فيتامين واو لديها قوي جدا
وايضا معلمة دين اقسم بالله ماتعرف تقراء الايات صح كله اخطاء في الحركات ليتها تجويد تنبلع شوي واذا جات الموجهة ماتقرى هي تخليني انا الي اقراء الايات واحنا كمان مدرسة تحفيظ سؤال هذي ما سو لها مقابلة قبل التوضيف ولا ايش شيء مؤسف ان التوضيف ليس للكفؤ وانما للي مدعم بفيتامين واو اقوى
ايضا لا يوجد تهيأة جيدة للفصول والفصل زحمة والمدرسة رايحة فيها متهالكة ولا امكانيات تقنية ولا وسائل تعليمية الكترونية اذا اريد التطوير يجب اصلاح الاساس اولا اما نقلد المدارس والدول المتقدمة في المناهج ونغمض اعيننا عن التوابع التي سبقت او رافقت هذا التطوير في تلك البلاد اي تطوي واي انصاف هذا بالله واي انتاج هذا تعجيز لا يأتي بنتأج اجابية

وأنا بو كند
04-02-2011, 22:51
بالنسبة للروضات انا أعتقد بأنها ستمتلي اكثر مما هي الآن ، ليـــــــــه ؟
سمعت من مصدر (لست متأكدا ) بأن السنة القادمة يسمح لعمر خمس سنوات و نصف من الدخول للصف الأول بشرط واحد انه مسجل في روضة هذا الخبر ان صدق ستواجه أخواتنا معلمات الروضة ضغط كبير مالم يفتح مدارس جديدة خلال هذا الفصل الثاني و الا سيكون هناك مشكلة كبيرة
عااااااااد مش متأكد من هذا الخبر يمكن الأخوة المشرفين يوضحون لنا أو ينفون هذا الخبر ولهم الشكر

ارهقتني الذنوب
05-02-2011, 20:49
ان ايضا سمعت نفس الخبر واعتذر عن كثرة الاخطاء الاملائية في ردي السابق كنت اكتب بسرعة وارسلته دون مراجعة ولم اقرؤه الا اليوم بسبب ضرف طارئ امس

فجرالعليا
10-05-2011, 18:01
الله يهديكم والله إن المنهج رائع جدا

ابو رشود و علي
10-05-2011, 23:50
حيا الله جميع المشاركين ، و مشاركة الأخ ابوكند فقد صدق في الخبر الذي أحضره لنا بالسماح لمن دخل التمهيدي بالتسجيل بالصف الأول وان كان أقل من 5 و 9 شهور
فجر العليا مرحبا بك بس عاد رد على الملاحظات التي قرأتها ، الموضوع مو رأي فقط و ينقال
المفروض ان يكون الرد واضحا و معقولا أيضا مع تحياتي

تركي الصالحي
13-06-2011, 14:52
صح

فجرالعليا
27-11-2011, 18:32
ياه أنا جربت تدريس مادة لغتي ووجدتها ممممممممممممممممممممممممممممتعة جدددددددددددددددددددددددددددا

دلووعته
10-12-2011, 22:11
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه فطست ضحك قصمن


احبابي لو تعطوني فرصه بس اطور المنهج قصمن كل طلاب اول يصيرون قمة الابداع تذكرون قرا كتب ركز نبت نوال تخيط ثوبها عنب لذيذ عصفور جميل وااااو يامحلااهخ قصمن لارجعه لو بيدي روووعه بمعنى الكلمه بس شاللي ينقصه ينقصه فقط امااااانه في االعطااء بالنسبه لي انا ادرس المنهج الجديد بس لا تضحكون امانه اللي استوقفني زهير وزيااد ركزوا فيهم يشجعون الاتحاد وانا هلاليه وقاهريني وشفتوا صورة مكه مره خيال كل السالفه عشان نقول لهم زهير من مكه اتحادي يا ويلي ويلاه
المهم اخواني وخواتي صدقوني المنهج الجديد تحفه وانه رائع والحمد الله بناتي كل ابوهم يقراون كلمات واحسن مافي باا بي بو ب ب ب بالحركات القصيره والطويله شي خرافي يعود البنت على التهجي بسرعه فائقه وعصريه وتكنولوجيه غير كذا ياخواني صلو ع النبي على اسااس سالفة الاملاء ما يمنع انك تملي طلابك او طالبااتك انا صراحه ما اتطمن على بنتي لين امليها احس اني انتجت وه وه يوم كتبوا طار عقلي فرحه اني مبدعه

ويا احبابي سو مثل اختكم في الله ( انا ) ما اطالب البنت نهي نهي في قراءة كلمه ما اخذت جميع حروفها واني اكون لهم كلمات تحتوي جميع الحروف الي اخذوها وانهم صاروا مبدعاات حتى النص اللي بالكتاب بعد ما نقراه بصري الخرطي طبعا احدد الكلمات التي اخذنا جميع حرووفها بخط يقراوها وتعاولوا شوووفوا بناتي اتحدى تاخذ بنت منهم ما تقرى لك كلمه بجميع الحروف اللي اخذنا ها بالحركات الطويله والقصيره

ووسعوا صدوركم واذا في مجال ترشحوني اطور المنهج ابشروا باللي يسركم اهم شي بخلي شال زهير وزياد ازرق والجاليه ابيض او العكس وبخليهم من اهل الرياض هع هع