المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : موسوعة بمناسبة أسبوع الإرشاد التعليمي والمهني ... تقارير + نماذج + تصاميم + بحوث ....


ابولمى
18-02-2005, 08:44
برنامج مقترح لأسبوع الإرشاد التعليمي والمهني الذي سيبدأ من يوم السبت 10/1/1426هـ
http://www.moudir.com/vb/attachment.php?attachmentid=40272

ابولمى
18-02-2005, 08:45
حملة إعلامية لتوعية المجتمع بأهمية سعودة المهن

تنظم المؤسسة العامة للتعليم والفني والتدريب المهني بالتعاون مع القطاع الخاص وصندوق الموارد البشرية اليوم حملة إعلامية وطنية للتدريب والسعودة. وأوضح نائب المحافظ للتعليم والتدريب رئيس اللجنة الإشرافية للحملة الدكتور خالد بن حمد العنقري، أن الحملة تأتي في إطار توجيهات ولاة الأمر الذين يحرصون على الإنسان أولا ويعدونه العماد الأول في لبنات الوطن. وأشار إلى أن الحملة تبدأ تزامناً مع رعاية ولي العهد، رئيس مجلس الوزراء، رئيس الحرس الوطني صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن عبدالعزيز للمؤتمر التقني السعودي الثالث، مبيناً أن الحملة تهدف إلى التوعية بأهمية دور الفرد والمجتمع في سعودة المهن المختلفة والتعريف بأهمية دور العمالة الوطنية، وتبيان مخاطر وسلبيات التستر والعمالة السائبة، وتزايد الاعتماد على العمالة الأجنبية وكذلك تعزيز الصورة الذهنية لدى النشء وتغيير المفاهيم السائدة عن الأعمال اليدوية والحرفية والمهنية مع ربط الأعمال الفنية والمهنية بالمنظور الديني والمستقبل الاقتصادي والأهمية الاجتماعية.

ابولمى
18-02-2005, 08:47
نتمنى أن يستفيد طلابنا من برامج الارشاد التعليمي والمهني في حياتهم اليومية

http://suhuf.net/1245106/haged.jpg

ابولمى
18-02-2005, 08:48
http://www.suhuf.net.sa/2002jaz/aug/23/haged.jpg

ابولمى
18-02-2005, 08:50
http://www.alriyadh.com.sa/*******s/26-02-2003/Mainpage/images/C1.jpg
العمل المهني البسيط طريق سريع لمستقبل أفضل

ابولمى
18-02-2005, 08:53
http://www.suhuf.net.sa/2001jaz/aug/4/haged.jpg
لاتيأس أخي الطالب فالكليات والمعاهد الفنية تدعوك للإنضمام اليها فبادر بتقديم اوراقك اليها

ابولمى
18-02-2005, 08:56
http://www.suhuf.net.sa/2002jaz/may/2/haged.jpg
لماذا لا تستفد من اسبوع الارشاد التعليمي والمهني في مدرستك
حتى لاتقع في مثل هذه المشكلة

ابولمى
18-02-2005, 08:58
http://www.suhuf.net.sa/2002jaz/mar/20/marz.jpg
هذه بعض أحلام شبابنا هداهم الله

ابولمى
18-02-2005, 09:08
إن عدم تفعيل برامج الإرشاد التعليمي والمهني في مدارسنا وعدم تعريف ابنائنا بالمجالات الاخرى في بلادنا غير الجامعات قد يؤدي بهم الى سلوك طرق لاتحمد عقباها واليكم هذه القصة والنهاية الماسوية لهؤلاء الطلاب وذلك لعدم تفعيل برامج الارشاد التعليمي والمهني في المدارس
هذه قصة ليست حقيقية بل خيالبة


http://www.suhuf.net.sa/1999jaz/oct/27/haged.jpg
http://www.arabsphoto.com/arabsphoto/karacter/images/10kark.jpg
http://www.alwatan.com.sa/daily/2003-04-05/Pictures/caricature/0504.mis.p34.n34.jpg
http://www.alriyadh-np.com/*******s/21-01-2003/Mainpage/images/cart1.jpg
http://www.alriyadh-np.com/*******s/28-01-2003/Mainpage/images/CART1.jpg
http://www.alwatan.com.sa/daily/2003-03-06/Pictures/caricature/0603.mis.p34.n34.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:13
http://qasim999.jeeran.com/مهني.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:14
ملاحظة مهمة :
بعض الرسومات يوجد عليها بعض التعليقات واذا اردت التعديل عليها تذهب الى الرسام او الفوتوشب وتعدل حسب ماتريد وذلك بكتابة العبارة التى تري انها مناسبة ثم تحفظها على الجهاز وبذلك تحصل على صورة تناسب هذا الاسبوع

ابولمى
18-02-2005, 09:15
تصميم للحث على القرآة والاطلاع وخاصة القرآن الكريم
http://www.alshamsi.net/cards/islam_cards/islam20.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:17
http://www.alshamsi.net/cards/than_cards/card3.jpg
http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card3.jpg
http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card2.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:18
http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card1.jpg

http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card8.jpg

http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card7.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:20
http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card6.jpg

http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card5.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:21
http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card11.jpg

http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card10.jpg

http://www.alshamsi.net/cards/student_cards/card9.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:22
بعد النجاح هذه هدية الطالب المتفوق
http://www.alshamsi.net/cards/strange_cards/strange18.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:24
وهذه هدية الطالب الفاشل الذي يقضي وقته في الاماني ولايتقبل النصيحة حيث نجد انه يمنى نفسه بالاشياء التى لاتفيده لذلك ينبغي علينا كمرشدين خلال هذا الاسبوع ان نغير نظرة الطلاب نحو المهن وكذلك حثهم على الابداع والتفوق في معظم المجالات فصنعة في اليد امان من الفقر
http://www.alshamsi.net/cards/strange_cards/strange11.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:25
هنا نظرة الطالب الضعيف والمهمل نحو المدرسة فهو يرى انها سجن ويتمنى ان يتخلص منها بأية طريقة لذلك هنا يبدأ دورنا بتوعيتهم نحو المهن والمعاهد التى تلبي رغبات هؤلاء الطلاب
http://www.alshamsi.net/cards/strange_cards/strange12.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:27
http://www.alshamsi.net/cards/than_cards/card2.jpg
http://www.alshamsi.net/cards/than_cards/card4.jpg
http://www.alshamsi.net/cards/than_cards/card6.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:30
http://www.almedia.net/ami/cards/cards/success01.jpg

http://www.almedia.net/ami/cards/cards/success03.jpg

http://www.almedia.net/ami/cards/cards/success02.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:37
http://www.moon15.com/be/images/study/0022.jpg

http://www.almedia.net/ami/cards/cards/success05.jpg

http://www.almedia.net/ami/cards/cards/success04.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:42
http://www.moon15.com/be/images/study/0021.jpg

http://www.moon15.com/be/images/study/0023.jpg

http://www.moon15.com/be/images/study/0024.jpg

ابولمى
18-02-2005, 09:46
دليل الطالب التعليمي والمهني في المملكة العربية السعودية
http://www.college-help.org/SaudiMainIndex.htm

ابولمى
18-02-2005, 09:52
التعليم والتدريب
في الآونة الأخيرة بدأت الدول المختلفة تهتم بالتعليم المقرون بالتدريب في مؤسساتها التعليمية وذلك نابع من أن الخبرة التطبيقية أصبحت هي الأساس في كل ما يمس ويحرك الحياة المعاصرة لذلك فإن المستقبل سوف يكون للتعليم المقرون بالتدريب فالتعليم الأكاديمي البحت وهو القائم في أغلب الدول النامية ونحن من بينها سوف لا يسمن ولا يغني من جوع في المستقبل ذلك أن أغلب محركات الحياة وبرامجها تحولت إلى الآلة سواء في المصنع أو المدرسة أو المزرعة أو المستشفى أو في المواصلات والاتصالات وهذه الآلات تحتاج إلى من يتدرب عليها ويستطيع حل مشاكلها وأعطالها خصوصاً أن المنتجات الصناعية تكون في أغلب الأحيان حسب طلب الزبون أي ذات مواصفات محددة لذلك فإن من يدير تلك الآلات يحتاج إلى أن يكون على اتصال مباشر مع العملاء وهذا يعني أن الإدارة التقليدية للعمل سوف تختفي مع الزمن ويصبح الشخص المدرب هو من يدير العمل لأن غير المتدرب وعديم الخبرة لا يستطيع ذلك.
لكن المشكلة في كثير من المجتمعات وحتى في بعض الدول المتقدمة تكمن في عقدة أن بعض الناس يعتقد أنه لابد وأن يكمل دراسته الجامعية حتى ولو كانت أدبية بحتة والتي يعاني من يتخصص فيها من أن فرص العمل أمامه محدودة جداً خصوصاً مع التحولات التكنولوجية الجارفة التي بدأت تغير معالم وطبيعة العمل والتي أقلها التعامل مع الحاسب الآلي الذي هو المفتاح لكثير من الأعمال حيث ان من يعمل على الأجهزة المتقدمة يحتاج إلى أن يقرأ الرسومات الميكانيكية ويفهم التصميمات المختلفة بمساعدة أجهزة الحاسب كما أن عليه أن يقوم بتشغيل المكائن والأجهزة المختلفة التي يتم التحكم بها بواسطة الحاسبات الآلية. وبناء عليه فإنه لا يستطيع أن يصنع القرارات الهامة والصائبة دون معرفة وتدريب مستمرين تتواكب مع التطور السريع والمذهل في علوم الحاسب وغيرها لذلك فإنني أقول بصراحة إن عدداً كبيراً جداً من الوظائف وفرص العمل في المستقبل لن تحتاج إلى شهادة جامعية بقدر ما تحتاج إلى تعليم جيد مقرون بتدريب ممتاز ومستمر.
إن العقدة الاجتماعية لدى كثير من الشباب في بلادنا والتي تدفعهم إلى الابتعاد عن التعليم الفني وهي الدعاية المرافقة له والمغلوطة والتي تقول إن التدريب المهني يؤدي في النهاية إلى وظيفة بملابس غير نظيفة والعمل في ورشة وعلى مكائن كئيبة. بينما التعليم الجامعي يوصل إلى التقدم والحصول على وظيفة متميزة. أنني أؤكد أن هذه المقولة قد تكون صحيحة في الماضي عندما كان عدد الوظائف محدودا وعدد خريجي الجامعات محدودا وعدد خريجي التعليم العالي محدودا أم اليوم فإن عدد الوظائف المكتبية محدود جداً وعدد الوظائف المهنية كبير جداً ولا أدل على ذلك من أن عدد الوظائف الفنية في جميع قطاعات الدولة العامة والخاصة لا يتعدى عدد السعوديين الذين يشغلونها أكثر من 13% والباقي يشغله متعاقدون من بلدان وجنسيات مختلفة فالتمريض وتشغيل الأجهزة المتقدمة في الجامعات والمستشفيات والمختبرات والعمل في المختبرات المتخصصة وبرمجة الحاسبات وتشغيلها والتصوير الإشعاعي والرعاية الصحية الأولية والعلاج الطبيعي والصيانة وتشغيل الأجهزة المختلفة وصيانة السيارات والمعدات بالإضافة الى عشرات المهن مثل السباكة والكهرباء والبناء وغيرها من التخصصات التي أغلبها يكتسب بالتدريب والتي يحتاجها القطاعان العام والخاص والتي لازالت يشغلها متعاقدون. فأين الشباب من طالبي الفرص الوظيفية الجاهزة إن كل ما نحتاجه أيها الشباب هو الحصول على شهادة تدريب أو دبلوم متقدم في هذا التخصص المطلوب مع المثابرة على اتقان المهنة والاطلاع على كل جديد فيها.
ان هذه المقدمة أوردها مع توجه وزارة التعليم العالي مشكورة إلى قبول عدد من الطلاب للحصول على دبلوم من خلال مراكز خدمة المجتمع في الجامعات والتي تم تحويل مسماها الى كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع والتي تعتبر خطوة رائدة في الاتجاه الصحيح إلا أن الذي يجب الحذر منه هو أن يكون المنهج الأكاديمي ذو الصفة النظرية أو العامة هو الأساس لمثل هذه الدورات كما لا يفوتنا أن نقول بأن المحتوى التعليمي والعملي لمثل هذه الدورات يجب أن يكون مستمدا من واقع حاجة سوق العمل وأن تتم الاستنارة بما تقدمه الدول المتقدمة مثل اليابان وكوريا وغيرهما من الدول التي تقدم دور التدريب على التعليم الجامعي في مثل هذه الدورات من علوم نظرية وتطبيقية.
ان عدد المدارس والكليات المهنية والتقنية التابعة للدولة وكذلك عدد مراكز التدريب الخاصة يجب أن يزيد بصورة مضطردة تتمشى وتواكب عدد خريجي التعليم العام وانني لا أبالغ إذا قلت إنه يوجد في أمريكا وحدها أكثر من 15000مدرسة و 6500معهد فوق الثانوي تخدم التعليم المهني والاهتمام بالتعليم أصبح سمة عالمية ولا أدل على ذلك من اهتمام منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) به ففي أواخر شهر ابريل من عام 1999م عقد في سيئول عاصمة كوريا الجنوبية مؤتمر كان عنوانه "التعليم والتدريب مدى الحياة". والذي عقد تحت رعاية منظمة اليونسكو ووزارة التربية والتعليم الكورية، وقد استهدف ذلك المؤتمر سبل التعرف على سياسات التعليم الفني والمهني في الدول الأعضاء وطرق تطويرها بالاضافة الى قضايا التوظيف والتحديات الاقتصادية والاجتماعية التي سوف تواجهها الدول الأعضاء خلال الأعوام القليلة القادمة:
على أن أمور كثيرة مثل العولمة وتطور مجالات المعرفة والمعلومات والاتصالات أوجدت هاجساً جديداً يدور حول تطوير قدرات الإنسان من خلال التعليم والتدريب ذلك أن التعليم الفني والمهني يمثل أساساً مشتركاً وعاملاً مهماً لعملية تطوير وإصلاح النظام التعليمي بجميع أنواعه وتوجهاته، خصوصاً أن المجتمع العالمي ككل أصبح يستند إلى المعرفة الناجمة عن الثورة التكنولوجية الحديثة بجميع أبعادها والتي سوف يتخلف من لا يستطيع اللحاق بها ويبقى مهمشا لا دور له أو تابعا يلهث خلف كل جديد يعرف بعض استخداماته ولا يستطيع تطويرها أو توطين تقنيتها، فهو يدفع الكثير ويستفيد القليل لذلك فإن التقنية إذا لم تروض وتوطن فإن الشعوب المتقدمة سوف تستعبد الشعوب المتخلفة عن الركب بطرق مباشرة أو غير مباشرة، وهنا يجب أن نشير الى ان توطين التقنية يبدأ من خلال التدريب والاستيعاب كما أنه الأساس لإيجاد مجتمع يتسلح بالعلم والمعرفة.ومن أهم التوصيات التي توصل إليها مؤتمر سيئول المناداة بأنه لابد من وضع أسس جديدة للشراكة بين كل من قطاعي التعليم والعمل من أجل معالجة القصور في مخرجات التعليم العام والعالي والمهني وإيجاد المعايير الإنسانية وتطوير سبل التعاون بين قطاعات التعليم المختلفة حتى يكمل كل منها دور الآخر للحصول على المهارات التقنية في مجال الأعمال الكبيرة والصغيرة وغرس روح المسؤولية والمواطنة الصالحة، كما أشار المؤتمر الى ان التعليم والتدريب مدى الحياة يعتبران أساساً يجب الاهتمام به كما أنه دعا الى دعم التوجه الى تحقيق الحد الأقصى من المشاركة في التعليم المستمر من خلال المرونة في نظم التعليم وعدم الاعتماد على تلقين الدارس بالمعرفة والمهارات اللازمة كما هو قائم حالياً في أغلب نظم التعليم في الدول النامية. إن المحصلة التي يجب أن يتعاون ويشترك فيها كل من الأفراد والقطاعات الاقتصادية والصناعية المختلفة بالإضافة إلى الحكومة تصب في مصلحة تأهيل الأفراد لتحمل مزيداً من المسؤولية بصورة تدريجية لضمان استمرار عملية التعليم الذاتي لديهم.
من ذلك كله يتضح أن الحاجة قائمة وماسة إلى سياسة تعليمية ثابتة ونظم تعليمية متناسقة يشكل التدريب والتعليم الفني والمهني جزءاً أساسياً منها بحيث يشكل ذلك جسورا بين قطاعات التعليم المختلفة أي يعمل على ربط التعليم بعضه ببعض وتوفير المهارات الفنية لجميع المواطنين.
لذلك فإن الذي يجب أن نعمل من أجله هو سد الفجوة التي تفصل بين تخصصات خريجي الجامعات من جهة والمهارات المنشودة منهم والتي يتطلبها سوق العمل من جهة أخرى وهذا يعني أن يكون هناك برنامج شامل يعمل على احتواء وإلغاء الانقسام الحاصل بين التعليم العام والأكاديمي من جهة والمقدرة على الأداء العملي والتطبيقي من جهة أخرى.
والذي أحب أن أطالب به من جهة أخرى هو إعادة بناء المناهج الدراسية سواء كانت في مراحل التعليم العام او في مراحل التعليم العالي بحيث تركز على النواحي العلمية والتطبيقية وأن تكون أقرب وأكثر قدرة على المواءمة بين واقع المناهج الدراسية وواقع الحياة العملية المطلوبة من الخريج بعد التخرج كما أدعو الى تبني التقليل من المقررات المكررة والتي تشكل عبئاً على الطالب من جهة ومزاحمة المقررات التي يحتاج إليها الخريج في حياته العملية من جهة أخرى. ان ربط العلوم التطبيقية بالمشاهدات والاستخدامات اليومية والصناعية أمر هام يجب أن نعمل من أجله لذلك فإن البرامج الجديدة من تدريبية وغيرها يجب أن يقوم عليها أناس على قدر من الخبرة والإخلاص بحيث لا يتم تغيير عناوين المحاضرات الأكاديمية إلى مسميات جديدة توحي بأنها تطبيقية بينما هي غير ذلك فنظل "نسمع جعجعة ولا نرى طحنا".
وفي الختام فإنني أدعو اخواني الطلاب ومن قبلهم الآباء أن لا يضعوا تحصيل الشهادة غاية بحد ذاته بل يجب عليهم أن يسلكوا الطريق الذي يوفر لهم فرص العمل الشريف وأعني بذلك التخصص في الأمور الفنية التي تكون فرص العمل فيها أوفر ودخلها أفضل كما أن بابها أوسع ومن يتميز في أحد المجالات الفنية تتلاقفه الأيدي ويصبح هو سيد الموقف بحيث يفرض شروطه. وهذا الأمر ليس في بلادنا فقط بل هو الحال في جميع أنحاء العالم بما في ذلك الدول المتقدمة والتي بدأت تتجه إلى الاهتمام بالتخصصات التقنية والفنية بحيث أصبحت الأقسام المختلفة في الجامعات تتجه إلى خلق برامج تطبيقية تتناسب وسوق العمل لضمان استمرار الإقبال عليها من قبل الدارسين لذا فإنني اتمنى أن تسلك الأقسام المختلفة في جامعاتنا ذلك المسلك بحيث نجد مع الزمن أن أغلب جامعاتنا قد تتحول إلى جامعات تطبيقية فنحن في أمس الحاجة إلى مثل تلك الجامعات التي تبني خططها وبرامجها على أساس تخريج كوادر أكثر قدرة على حمل مسؤولية التنمية بواسطة التقنية الحديثة وأكثر قدرة على مجاراة روح العصر الذي يتصف بسرعة المتغيرات في مجال العلوم والتكنولوجيا.وفي ختام مقالي هذا فإنني أعيد دعوتي للشباب بالاتجاه إلى العلوم التطبيقية التي نحن في أمس الحاجة إلى أكبر عدد من المتخصصين فيها خصوصاً ذات الأسس الفنية التي تشكل الفرص الوظيفية القائمة أكثر من 90% من مجموع الفرص الوظيفية الأخرى، وعلى أية حال فإن العلوم التطبيقية هي طريقنا لصنع مستقبل أفضل وهي الوسيلة التي نستطيع بها أن نتبوأ مكانة مرموقة بين الأمم خصوصاً اننا أمة ذات رسالة خالدة طالبتنا بأن نكون اقوياء مادياً ومعنوياً وقبل ذلك عضدياً.
إن العلوم والتقنية هما سلاح الأمن والسلام وهما سلاح الحرب والصدام فمن يملك سر التقدم يستخدمه ومن لا يملكه يبحث عنه ويوطنه. وخير شاهد على اهمية ذلك التفوق الأمريكي في مجال التقنية على جميع الدول مما جعل منها قوة عظمى إلا أن المسيء في الأمر أن تستخدم تلك القوة في قهر الشعوب واحتلال الدول واغتصاب الحقوق.
سدد الله على طريق الخير خطى دولتنا الفتية وبارك الله في الشباب الطموح والله المستعان.

ابولمى
18-02-2005, 09:55
http://www.alwatan.com.sa/daily/2003-05-15/Pictures/1505.mis.p26.n2.jpg
خطوة مميزة نحو السعودة شباب سعودي يلتحق بالعمل في محطات الوقود

ابولمى
18-02-2005, 09:59
http://www.alriyadh.com.sa/*******s/19-05-2003/Mainpage/images/CART1.jpg
أخي الطالب مجالات القبول متعددة فتوجه إلى المعاهد والكليات العسكرية إذا لم تجد لك قبول في الجامعة

ابولمى
18-02-2005, 10:02
http://www.arabsphoto.com/arabsphoto/karacter/images/2kark.jpg

ابولمى
18-02-2005, 10:07
http://www.jic.edu.sa/

ابولمى
18-02-2005, 10:11
http://www.arabsphoto.com/arabsphoto/karacter/images/19kark.jpg

ابولمى
18-02-2005, 10:21
http://www.moudir.com/vb/attachment.php?attachmentid=23934

صريح مستريح
18-02-2005, 21:51
ابولمى

الله يوفقك على هذا الجهد الكبير

أنت فاكهة هذا المنتدى

ابولمى
19-02-2005, 06:24
الانتهاء من خطة توظيف 180 ألف سعودي

انتهت وزارة العمل من وضع خطة لتوظيف180 ألف شاب سعودي قيدوا أسماءهم في حملة الوزارة للتوظيف في منشآت القطاع الخاص، التي جرت فعالياتها قبل نحو شهرين. وحددت الوزارة موعدا لتوظيف السعوديين الحاصلين على الشهادة الجامعية ابتداء من شهر صفر المقبل, يليه الحاصلون على دبلوم فوق الثانوي, فيما يتم في شهر ربيع الأول المقبل توظيف الحاصلين على شهادة الثانوية. أما الحاصلون على شهادة المتوسطة فيتم توظيفهم في الشهر الذي يليه, ثم الحاصلون على شهادة الابتدائية. وحددت الوزارة شهر رمضان المقبل موعداً لانتهاء توظيف جميع العاطلين الذين تم حصرهم من خلال الحملة.
وكانت وزارة العمل قد قامت خلال شهر ذي القعدة الماضي بحملة لتوظيف السعوديين بالتعاون مع المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني في جميع مناطق المملكة، تقدم لها 180 ألف شاب، ومنح المتقدمون إشعارا بمراجعة مكتب العمل خلال 90 يوماً.
من جانبه، قال مصدر في وزارة العمل إن معظم المتقدمين لحملة التوظيف غير مؤهلين مهنياً لخوض غمار العمل في القطاع الخاص, الأمر الذي دفع الوزارة إلى إيجاد برنامج تأهيلي للمتقدمين (أخلاقيات العمل) لمدة لم تتجاوز العشرة أيام.

ابولمى
19-02-2005, 17:12
اليكم هذا الملف

ابولمى
19-02-2005, 17:19
اليكم هذا الملف

ابولمى
19-02-2005, 17:24
دليل الطالب المهني والتعليمي
أهداف الدليل
يعد مجال التوجيه التعليمي والمهني من الخدمات الإرشادية الرئيسية ذات الإرتباط الفاعل بحاجات ومتطلبات الفرد والمجتمع فعن طريقها يستطيع الفرد التعرف على ما يمتلكه من طاقات وقدرات وموازنتها بطموحاته ورغباته سعيا لتحديد أهداف سليمة وواقعية تدفعه إلى تحقيق أعلى درجات التوافق النفسي والإجتماعي مع ذاته ومجتمعه .
1-تزويد الطالب بالمعلمات اللازمة عن الجهات والمؤسسات التعليمية والتدريبية وشروط الالتحاق، ونظام الدراسة بها وعناوينها.
2-تبصير الطالب بالتخصصات والمهن ومما تتطلبه من استعدادات وقدرات لتمكينه من اتخاذ القرار السليم وتحقيق الاختيار المناسب بما يتلاءم مع ما يمتلكه من استعدادات وقدرات وميول .
3-تقديم صور مستقبلية لمستقبل كل تخصص أو مهنة مما يساعد الطالب في اختيار ما يناسبه من هذه الجهات .والتدريبية المختلفة.
4-توفير الوقت والجهد على الطالب بما يوفره هذا الدليل من معلومات عن الجهات التعليمية والتدريبية المختلفة.
5-دفع طموحات الطالب إلى الارتقاء بمستواه مما يمكنه من الالتحاق بأحد هذه الجهات التي يطمح لها.
6-تحقيق بعض أهداف التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني والتي أهمها:
أ ) إكساب الطالب مهارة اتخاذ القرار في ضوء أهداف سليمة وواقعية .
ب ) تنمية الإتجاهات الإيجابية نحو العمل المهني لدى الطلاب.
7-تعزيز تواصل الطالب مع الجهات التعليمية والتدريبية في مجتمعه،عبر ما يقدمه هذا الدليل من معلمات وعناوين لهذه الجهات.

ابولمى
19-02-2005, 17:26
الجماعة المهنية :-

وتتكون من مجموعة من الطلاب باشراف المرشد الطلابي بالمدرسة ويقوم برئاستها أحد طلاب الصفوف النهائية بالمدرسة ونائب له ومقرر وأعضاء من الطلاب مهمتها نشر الثقافة المهنية بين الطلاب من خلال قنوات متعددة من الأنشطة مثل :

1- إصدار صحيفة اسبوعية تعنى بالأخبار والمعلومات المهنية 0
2- إقامة الندوات والمسابقات المهنية داخل المدرسة 0
3- إعداد بحوث صيرة وتقارير ومقالات يقوم بها الطلاب تختص أنواع المهن في المجتمع 0
4- تنظيم الزيارات الميدانية لطلاب الصفوف النهائية في مراحل التعليم العام لمواقع العمل 0
5- الاستفادة من دليل الطالب التعليمي والمهني لجميع المراحل التعليمة في توجيه الطالب لاختيار نوع الدراسة أو المهنة المناسبة 0
6- التهيئة والإعداد والتنفيذ للأسبوع المهني الذي تقيمة المدرسة في كل عام دراسي

ابولمى
19-02-2005, 17:29
التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني

يعد التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني من الخدمات الإرشادية الرئيسية ذات الارتباط الفعال بمتطلبات الفرد والمجتمع فعن طريقة يستطيع الطالب التعرف على ما يمتلكه من طاقات وقدرات وموازنتها بطموحاته ورغباته لتحقيق أهداف سليمة وواقعية.
أهدافه :
يهدف التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني الى تحقيق التكيف التربوي للطالب ومساعدته على اختيار مستقبله المهني وتقديم المعلومات المتوفرة عن المجالات الدراسية أكاديمياً ومهنياً وعلاقة هذه المجالات بوظيفة المستقبل المتاحة في ضوء خطة التنمية التي تضعها الدولة بما يتلاءم مع استعدادات الطالب وقدراته وميوله وطموحاته .
أساليب التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني :
يقوم المرشد الطلابي في المدرسة بتحقيق أهداف التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني بعدة أساليب حسب الإمكانات المتوفرة وفي ضوء التعاميم المنظمة لها مثل :
1ـ الاستفادة من دليل الطالب التعليمي والمهني واطلاع الطلاب عليه وخاصة الصفوف النهائية لاختيار نوع التخصص أو المهنة وذلك بمساعدة المرشد الطلابي بما يتناسب مع حاجات الطالب وقدراته وميوله .
2ـ تعريف الطلاب بالمهن والوظائف المختلفة وفرص التعليم المتاحة من خلال النشرات والأدلة ( الكاتولوجات ) وزيـارة المختصين في هذه المهن للمدارس للقيام بتعريف الطلاب بها .
3ـ تنظيم لقاءات وندوات ومحاضرات حول أهمية اختيار الطالب لنوع الدراسة بالمدارس والمعاهد الفنية والكليات العسكرية والتقنية والجامعية مع مراعاة العوامل المختلفـة التي تتحكم في اتخاذ القرار مثل القدرات والميول والاتجاهات والظروف الشخصية والأسرية مع التركيز على التخصصات المطلوبة في البيئة واختيار الدراسة المناسبة أو التدريب المهني المناسب ويمكن لأولياء أمور الطلاب حضور هذه اللقاءات .
4ـ تنظيم يوم المهنة في المدارس في كل عام دراسي بمشاركة الجهات ذات العلاقـة كالغرف التجارية والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني وفروع الجامعات والكليات العسكرية وأرباب الأعمال والمهن .
5ـ أهمية إنشاء الجماعة المهنية في المدرسة من الطلاب يكون دورها الاستزادة مـن الوعي المهني المطلوب للطلاب وأولياء أمورهم والتفكير في تعديل اتجاهاتهم النفسية والاجتماعية نحو المهن وإيجاد زاوية مهنية تتوفر بها بعض الكتب والنشرات والمعلومات
6ـ دور المرشد الطلابي في توجيه الطلاب نحو اختيار التخصصات لمختلفة في الصف الثاني الثانوي وفقاً لميولهم واتجاهاتهم واستعداداتهم وخطة التنمية في المملكة مع أهمية تشجيع الطلاب على الالتحاق بتخصصات العلوم الطبيعية والتقنية لأهميتها في تنمية الوطن .
7ـ مراسلة الجامعات وفروعها والكليات والمعاهد والمدارس والمراكز التدريبية والتعليمية المختلفة للحصول على ما توفره من أدلة ومطويات ونشرات عن طبيعة الدراسة بها وشروط القبول للدراسة فيها وإيضاحها للطلاب من خلال اللوحات والندوات والنشرات والمطويات المتنوعة .
8ـ تنظيم زيارات إرشادية للمؤسسات التعليمية والتدريبية المختلفة من جامعات وكليـات ومعاهد ومدارس ومراكز تدريب ليتلمس الطلاب طبيعة الدراسة في هذه المؤسسات من خلال الزيارات الميدانية التي سيكون لها تأثيرها على اتخاذ القرار التعليمي المستقبلي للطلاب .
9ـ إيجاد مختبر مهني إرشادي في كل مدرسة ثانوية يشتمل على كل ما يتعلق بالمهـن والوظائف المختلفة ويوفر فيه الكتيبات والنشرات المطويات والاختبارات المهنية المطلوبـة والبحوث والدراسـات التي تتعلق بعالم المهن ، ويمكن تنظيم اللقاءات وحلقات المناقشة والمسابقات المهنية والنشاط المهني مع الطلاب أو أولياء الأمور في هذا المختبر المهني ، وكما أن وجود مكتبة مهنية بالمدرسة تمثل رافداً كبيراً للمختبر المهني الإرشادي .

ابولمى
19-02-2005, 17:31
من جامعات المملكة العربية السعودية :

1) جامعة الملك سعود : لم يعد تواجدها قاصراً على مدينة الرياض فقط بل امتدت بكلياتها إلى منطقتي أبها والقصيم .
تمنح الجامعة درجة البكالوريوس في التخصصات المختلفة ، وتمنح درجة الماجستير في أكثر من ( 75 ) تخصص ، كما تمنح درجة الدكتوراه في بعض التخصصات .

2) جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية :تعد كلية الشريعة وكلية اللغة العربية بالرياض نواة جامعة الإمام محمد بن سعود ، ويتبع الجامعة ثلاث عشرة كلية تمنح طلابها درجات البكالوريوس ، الماجستير ، الدكتوراه .

3) جامعة الملك عبدالعزيز :بدأت هذه الجامعة في جدة وضمت لها كليتين في مكة المكرمة هما الشريعة وكلية التربية .
وتمنح الجامعة درجة البكالوريوس والدبلوم والماجستير والدكتوراه في عدد من التخصصات .

4) الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة : تضم الجامعة الإسلامية ست كليات ، أربع في الدراسات الإسلامية وواحدة للغة العربية وكلية للدراسات العليا ، وبجانب الكليات تضم الجامعة خمسة معاهد وتمنح الجامعة درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه .
5) جامعة الملك فهد للبترول والمعادن : أنشئت هذه الجامعة في مدينة الظهران ، ويتبعها ثمان كليات في مجال الإدارة الصناعية والعلوم الطبيعية والعلوم الهندسية والهندسة التطبيقية وتصاميم البيئة وعوم وهندسة الحاسب الآلي وكلية للدراسات العليا وكلية للسنة التحضيرية .

6) جامعة الملك فيصل : تأسست في المنطقة الشرقية في مجالات أكاديمية أربعة هي : الطب والعلوم الطبية ، العمارة والتخطيط ، العلوم الزراعية والأغذية ، الطب البيطري والثروة الحيوانية .

7) جامعة أم القرى :أحدث جامعت المملكة من حيث النشأة ، تأسست عام 1401هـ ، وتشمل تسع كليات في مجال الهندسة والعمارة ، التربية ، الدعوة وأصول الدين ، الشريعة ، الدراسات الإسلامية ، اللغة العربية وآدابها ، العلوم الاجتماعية والعلوم التطبيقية والهندسية ، معهد اللغة العربية ، كلية الدراسات العليا .

8) كليات البنات :بدأت كليات التربية للبنات بالرياض سنة : 1390هـ ، وازداد عددها حتى أصبحت الآن إحدى عشرة كلية .
تمنح الطالبة درجة البكالوريوس للتدريس في مجال تخصصها في مدارس البنات المتوسطة والثانوية في التخصصات الآتية : الدراسات الإسلامية ، اللغة العربية ، التاريخ ، الجغرافيا ، اللغة الإنجليزية .
تخصصات فروع العلمي : الرياضيات ، الفيزياء ، الكيمياء ، النبات والحيوان ، شعبة الاقتصاد المنزلي .

9) كلية إعداد المعلمين : هذه الكليات متخصصة لإعداد معلمين للمرحلة الابتدائية .
وتتبع وزارة المعارف ، ولا يتوفر فيها نظام الانتساب .
تحتل كلية المعلمين بالرياض المرتبة الأولى من حيث عدد الطلاب يليها كلية المعلمين بالطائف ثم بمكة المكرمة .

10) الكليات التقنية :يشرف على هذه الكليات المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني .

ابولمى
19-02-2005, 17:35
التصنيف المهني :
يعد التطوير الاقتصادي والاجتماعي والتقني في المملكة العربية السعودية أحد المتغيرات التي ساهمت في تنوع الاختصاصات المهنية التي تلبي حاجة سوق العمل من الأيدي العاملة ويرفع معيارية الاختيار للكفاءات في ضوء سياسات اقتصادية يحكمها العرض والطلب ، مما أبرز الحاجة الماسة إلى خدمات إرشادية مهنية تعين الراغب في البحث عن العمل على اتخاذ القرار الموضوعي في ضوء معلومات واقعية تتعلق بوصف طبيعية العمل ومتطلباته ومسؤولياته والفرص الوظيفية المتاحة بما يلبي خطط التنمية ويحقق طموحات المواطن .

ومـــــن هذا المنطلق ( عزيزي الطالب ) سوف نستعرض في هذا البحث ( التصنيـف المهني ) لبعض المهن في مجال السياحة ، والتجارة ، والإدارة ، وفي المجال الصحي ومجال الخدمات ، ومجال الصناعات من حيث وصف المهنة ومتطلبات العمل بها ، والفرص الوظيفية والتدريبية المتاحة لكل منهة .
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
أولاً : مهن في المجال السياسي ..

ـ موظف استقبال فندقي ..

وصف المهنة :
يعمل موظف الاستقبال الفندقي تحت إشراف مدير الفندق ويستقبل الضيوف في الفنادق والمؤسسات المشابهة وينجز مختلف الخدمات لهم عند الوصول والمغادرة ، وفي أثناء الإقامة يقوم بضبط أعمال الحجز للغرف والاحتفاظ بسجلات خاصة للغرف الخالية والمشغولة ويستقبل الضيوف والنزلاء ويتحقق من متطلباتهم ويعين غرفهم بناء على رغباتهم ويجيب على أسئلتهم واستفساراتهم المتعلقة بالفندق والسياحة وبقية الخدمات والمرافق العامة الأخرى وينقل الرسائل للضيوف ويرتب عملية نقل الأمتعة ويعد الفواتير ويقدم حسابات المغادرين وينهي إجراءات مغادرة الفندق ويتسلم ويفرز ويوزع البريد الوارد كما يقوم بحفظ حسابات النزلاء ويقدم التسهيلات الأخرى لهم وينفذ أسس وتعليمات السلامة والصحة المهنية .

متطلبات العمل بهذه المهنة :
1) الاستعداد والميل إلى العمل في هذه المهنة .
2) الحصول على الشهادة الثانوية أو ما يعادلها .
3) الحصول على دورة تدريبية متخصصة في مجال تلك المهنة .
4) الاستعداد لتعلم اللغة الإنجليزية قراءة وكتابة وتحدثاً .
5) سلامة البدن والحواس .
6) القدرة على التعامل مع الأجهزة المكتبية والتقنية كالحاسب الآلي وغيره .
7) حسن المظهر .
8) القدرة على التعامل الايجابي مع الآخرين .
9) القدرة على الحوار البناء واللبق مع العملاء والزوار للفندق .
10) الاستعداد للعمل في فترة صباحية أو مسائية .

مجالات العمل :
يعمل المتخصص في هذه المهنة بوظيفة كاتب استقبال فندقي بأحد الفنادق المتوفرة أو بإحدى المهن ذات العلاقات أو المشابهة لتلك المهنة .

الدراسة والتدريب في مجال المهنة :
يمكن لراغب العمل في هذه المهنة الحصول على مؤهل أو ددورة تدريبية في هذا المجال من إحدى الكليات أو المعاهد المتخصصة في أحد القطاعين الحكومي أو الخاص ككلية الأمير سلطان للعلوم السياحية والفندقية بمدينة أبها ، أو معهد الإدارة العامة أو غير ذلك من جهات تعليمية أو تدريبية أخرى في هذا المجال .

000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
ثانياً : مهن في مجال التجارة ..

ـ مندوب مشتريات ..

وصف المهنة :
يقوم المشتغل بهذه المهنة بمهمة شراء بعض البضائع والمنتجات بغية بيعها جملة أو مفرقة ، فيستعرض متطلبات العمل ويدرس النشرات الدورية والأدلة التجارية ويحصل على معلومات كافية عن السوق خاصة بالبضائع ونوعيتها وأسعارها ويقابل الوكلاء التجاريين المتجولين ويزور محال العرض ويتولى مهام خاصة بالشراء ويتفاوض مع الميهزين حول الأسعار والخصم ويرتب جداول التسليم ويسعر المواد لبيعها .

متطلبات العمل بهذه المهنة :
1) الاستعداد والميل إلى العمل في هذه المهنة .
2) الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها .
3) الحصول على دورة تدريبية متخصصة في مجال تلك المهنة .
4) الاستعداد للعمل الميداني والتنقل والتجوال .
5) الإلمام بالمعلومات اللازمة عن السوق والمنتجات والبضائع .
6) إدراك الفروق بين المنتجات والأسعار .
7) القدرة على إجراء الصفقات بما يخدم أهداف مؤسسته .
8) القدرة على تكوين علاقات إيجابية مع الآخرين من ذوي العلاقة في السوق
9) الإلمام بإجراءات إبرام العقود والاتفاقات التجارية .
10) سلامة البدن والحواس .

مجالات العمل :
يعمل المتخصص في هذه المهنة مأمور أو مندوب مشتريات ويمكنه العمل في إحدى المؤسسات .

الدراسة والتدريب في مجال المهنة :
يمكن لراغب العمل بهذه المهنة بالالتحاق بإحدى الكليات أو المعاهد المتخصصة في هذا المجال كمعهد الإدارة العامة أو غيره من جهات تعليمية أو تدريبية أخرى للحصول على دورة متخصصة في هذا المجال .
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
ثالثاً : مهن في مجال الإدارة ..

ـ السكرتاريون ..

وصف المهنة :
يقوم المتخصص المشتغل في هذه المهنة بأعمال متعددة من خلال الإدارة الناجحة للمكتب وتسجيل وتنظيم المواعيد الرئيسة وتذكيره بها عندما يحين موعدها ، والتعامل معها وتبليغ رئيسه بالمهم منها والتنظيم والتنسيق وترتيب الاجتماعات الخاصة برئيسه كما يقوم بإيصال البريد الشخصي والمهم إلى رئيسه وإجراء عملية المراسلات الاعتيادية والاعتناء وتنظيم ملفات المكتب والقيام بطباعة واستخدام الأجهزة ذات العلاقة بمسئوليات المكتب ، كما يعهد إليه بعض المسئوليات الخاصة بالرئيس أو المدير ، ويلزم بحفظ أسرار المؤسسة أو القطاع الذي يعمل به .

متطلبات العمل بهذه المهنة :
1) الاستعداد والميل إلى العمل في هذه المهنة .
2) الحصول على الشهادة الثانوية أو ما يعادلها .
3) الحصول على دورة متخصصة في مجال السكرتارية .
4) الاستعداد لتعليم اللغة الإنجليزية .
5) سلامة البدن والحواس .
6) القدرة في بناء علاقات إيجابية مع الآخرين .
7) المهارة في التعامل مع الأعمال المكتبية المختلفة .
8) القدرة على ممارسة الحوار البناء .


مجالات العمل :
يعمل المتخصص في هذا المجال باسم سكرتير ويوم بالأعمال المتنوعة في مكاتب المدراء ورؤساء المؤسسات .

الدراسة والتدريب في مجال المهنة :
يمكن لراغب العمل بهذه المهنة الحصول على دورات تدريبية في مجال السكرتارية عن طريق بعض الجهات والمؤسسات المتخصصة في القطاعين الحكومي والخاص .
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
رابعاً : مهن فنية في المجال الصحي ..

ـ ممرض فني ..

وصف المهنة :
يقوم الممرض الفني بالعناية بالمريض جسدياً ونفسياً وكذلك بالمسنين ويعمل تحت إشراف وتوجيهات الطبيب ، ويقوم بالعناية السريرية بالمرضى ومساعدة الطبيب في الفحص والعناية بتغذية الطفل وتأهيل المرضى ويقوم بالتشغيل والتعامل مع الأجهزة الحديثة لتوفير العناية اللازمة للمرضى الذين في حالة خطره .

متطلبات العمل بهذه المهنة :
1) الاستعداد والميل والرغبة إلى العمل في هذه المهنة .
2) الحصول على الثانوية .
3) التعلم والتدريب لهذه المهنة .
4) القدرة على حفظ الرموز .
5) القدرة على التعامل مع الأجهزة الدقيقة .
6) القدرة على تكوين العلاقات المهنية الإيجابية .
7) الاستعداد لخدمة المرضى .
8) اليقظة والاتزان الانفعالي .
9) الاستعداد للعمل في الأوقات المسائية والصباحية .



فرص العمل :
يعمل المتخصص في هذه المهنة بمسمى ممرض فني ويمكن العمل في القطاعات الحكومية الشئون الصحية أو في المستوصفات أو في المستشفيات أو في العيادات الخاصة .

الدراسة والتدريب في مجال المهنة :
يمكن لراغب العمل في هذه المهنة الالتحاق في إحدى كليات العلوم الطبية التطبيقية وكليات العلوم الصحية والمعاهد في الداخل والخارج .
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
خامساً : مهن فنية في مجال الخدمات ..

ـ مراقب المياه ..

وصف المهنة :
يقوم فني مراقب المياه بأعمال المراقبة والتعرف على إنشاء شبكات المياه والتوصيلات المنزلية ونظام تصريف السيول والأمطار وتنقية مصادر المياه والسدود والمياه الجوفية ويقوم بأعمال الصيانة لهذه الشبكات والمحطات .

متطلبات العمل بهذه المهنة :
1) الاستعداد والميل إلى العمل في هذه المهنة .
2) الحصول على شهادة الكفاءة المتوسطة .
3) التعليم والتدريب لهذه المهنة .
4) دقة الملاحظة أثناء عمليات مراقبة إنشاء شبكات ومحطات المياه وصيانتها .
5) القدرة على بذل الجهد .
6) سلامة الحواس والبدن .
7) القدرة على إدراك العلاقات .

فرص العمل :
يعمل المتخصص في هذه المهنة فني مراقبة مياه القطاعات الحكومية التي تخص أعمالها ويمكنه العمل في القطاع الخاص في الشركات والمؤسسات أو لحسابه الخاص .



الدراسة والتدريب في مجال المهنة :
يمكن لراغب العمل في هذه المهنة الالتحاق بأحد المعاهد الثانوية للمراقبين الفنيين بالرياض وأبها و تبوك والطائف وعنيزة ، أو أحد المعاهد الأخرى المتخصصة .
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
سادساً : مهن فنية في مجال الصناعات ..

ـ سمكري سيارات ..

وصف المهنة :
يقوم سمكري السيارات بتعديل وإصلاح الهياكل المنحنية والانبعاجات وأعمال الدهان واستبدال الأجزاء التي لا يمكن إصلاحها مستخدماً تقنية الأجهزة في ذلك ، كما يقوم بتغيير زجاج السيارة وقليل منهم يتخصص في إصلاح أجسام الألياف الزجاجية .

متطلبات العمل بهذه المهنة :
1) الاستعداد والميل إلى العمل في هذه المهنة .
2) التعلم والتدريب على هذه المهنة .
3) سلامة الحواس والبدن .
4) القدرة الفنية لإتقان أعمال السمكرة .
5) القدرة على بذل الجهد والتحمل .
6) مهارة التعامل مع الآلات الثقيلة .

فرص العمل :
يمكن السمكري السيارات العمل في القطاع الحكومي أو القطاع الخاص كوكالات السيارات والورش أو لحسابه الخاص .

الدراسة والتدريب في مجالات المهنة :
يمكن لراغب العمل في هذه المهنة الالتحاق بأحد المعاهد الثانوية الصناعية ومراكز التدريب المهني أو في إحدى كليتي الجبيل وينبع التابعتين الملكية للجبيل وينبع أو بالتدريب لدى فني متخصص .

ابولمى
19-02-2005, 17:40
التعليم الفني والتدريب المهني أرقام على الورق !!


القبول بسوق العمل ولعله عند مجادلة هؤلاء بضرورة عدم جلد الذات لاننا لازلنا فى البداية تكون الاجابة منهم اذا افترضنا جدلا صحة هذه المقولة فلماذا لا يجد هؤلاء الخريجون اى قبول فى سوق العمل.. ويضيفون بالقول الاجابة لا تخرج عن اسباب ثلاثة هى ضعف مستوى التأهيل بشهادة المؤسسة نفسها فى التقارير التى تصدرها باستمرار بالاضافة الى ضعف مستوى اللغة الانجليزية وعدم القدرة على مواكبة احتياجات سوق العمل . تشير معطيات التعليم الفنى الى وجود 24 كلية تقنية موزعة على جميع المناطق وكذلك 169 معهدا تقدم برامج الدبلوم بما يتراوح بين عام وعامين كما تمت الموافقة مؤخرا على انشاء 20 كلية تقنية اخرى تستوعب 60 الف متدرب سنويا و39 معهد تدريب تقنياً تستوعب 40 الف متدرب. نقص التجهيزات لكن فى المقابل ينبغى الاشارة الى ان جزءاً كبيراً من الكليات والمعاهد القائمة تعانى من وجود نقص فى التجهيزات وبعضها فى مبان غير مناسبة ومن ثم تحتاج الى المزيد من النفقات. كما ان الكليات والمعاهد الجديدة ايضا يتم الاستعجال فى افتتاح بعضها فى مقرات مؤقتة وبدون تجهيزات كافية فيؤدى الامر بالتالى الى عدم توفير البيئة اللازمة لتخريج متدرب جيد المستوى . يقول الكاتب قينان الغامدى فى رؤية له لحل هذا الاشكال المزمن لابد من توفر 3 شروط فى خريج التعليم الفنى متى تواجدت يمكن القول ان المؤسسة نجحت فى تحقيق اهدافها وهذه الشروط تشمل خريجاً يجيد المهنة التى تعلمها وفنونها المختلفة وتأهيل جيد فى اللغة الانجليزية والحاسب اساس النهضة العصرية الان ويضيف الزميل قينان من خلال مقالته انه للاسف الشديد هذه المعادلة لم تتحق حتى الان مشيرا الى اهمية التركيز على كفاءة الخريجين وليس اعدادهم وموضحا فى الوقت ذاته ان ذلك لن يتحقق الا من خلال اعادة النظر فى المناهج القائمة ومستويات التدريب العملى والتجهيزات الفنية المتاحة حيث ان مستوياتها اقل من المتوفرة بالقطاع الخاص بالاضافة الى مستويات المعلمين والمدربين. واعرب عن امله فى ان تكون الكليات الجديدة والمعاهد الجديدة المزمع انشاؤها على مستوى افضل من الكليات القائمة من كافة النواحى لتقديم عناصر سعودية متدربة بشكل جيد للقطاع الخاص. واشار الى ان من الحلول المقترحة لاشكالية التعليم الفنى الغاء مؤسسة التعليم الفنى وتحويل ممتلكاتها الى شركات متخصصة فى التدريب والتأهيل للحد من الهدر والانفاق بالمليارات دون ان تكون العوائد مجزية لسوق العمل وللخريج نفسه. ضعف المستوى واذا كان السؤال الجوهرى فى القضية هو اين مخرجات التعليم الفنى منذ 30 عاماً واين الايدى العاملة السعودية وموقعها من سوق العمل فان الاجابة تأتى لتشير الى ان نسبة كبيرة من الخريجين تتسرب من التعليم الفنى الى اعمال ادارية لضعف المستوى كما ان نسبة اخرى من الخريجين لم تستطع العمل فى المهنة التى اختارتها تحت تأثير النظرة الاجتماعية التى ترى فى العمل المهنى عيبا على الرغم من تغير هذه النظرة بعض الشىء مؤخرا. تقول دراسة متخصصة ان 62% من الطلاب يفضلون الالتحاق بالتعليم الجامعى رغم عدم توفر مقاعد دراسية بالشكل الكافى وان 80% لديهم عزوف عن التعليم الفني. وتقترح الدراسة حلا لهذه الاشكالية ضرورة القيام بحملة اعلامية واسعة للتركيز على المميزات التى يحصل عليها الطالب من الالتحاق بالكليات والمعاهد التقنية واقناع المجتمع بضرورة تغيير تلك النظرة الدونية لمجالات العمل المهنى معيدة الى الاذهان الى انه حتى سنوات قليلة مضت كان السعودى يقوم باعمال الحدادة والبناء والنجارة والخياطة وغيرها كما لم تقلل هذه المهن من اصحابها كما يعتقد البعض بل على العكس من ذلك زادتهم اطمئنانا على مستقبلهم فقديما قيل السفاهة ليست فى المهن ولكنها فى الاشخاص دون عمل . الرواتب ونظرة القطاع الخاص لكن تظل نظرة الشباب الى العمل المهنى بحاجة الى دراسة مكثفة فالغالبية منهم تؤكد انهم لايرغبون فى العمل المهنى بسبب نظرة القطاع الخاص الذى سيظل يفضل الوافد لسنوات كثيرة قادمة فى هذه المهن لضعف الراتب الذى يتقاضاه بالاضافة الى قبوله بالعمل لساعات طويلة حتى ان السعودى عندما يلتحق بهذا المجال يشعر بنفسه غريبا .اما الامر الثانى من وجهة نظر هؤلاء الشباب فهو نظرة المجتمع التى لاتزال قاصرة عن استيعاب العمل المهنى وضرورته بالنسبة لنهضة الوطن . ويطالب الشباب برواتب اكبر فى المجالات المهنية حيث لازال السقف منخفضا بها بشكل كبير . يقول الدكتور قاسم عثمان انديجانى في اطروحة سابقة له ان عزوف الشباب عن الالتحاق بالعمل المهنى تقع مسؤوليته على كافة فئات المجتمع منذ عصر الطفرة الذى اوجد حاجزا بين الشباب وسوق العمل المهنى على الرغم من اختلاف الظروف الان بشكل كبير للغاية فقد وقر فى نفس الكثير من السعوديين ولسنوات طوال ان المهن هى للعمالة الوافدة . واوضح ان على اولياء الامور عدم الزج بابنائهم فى تخصصات لاتناسب مؤهلاتهم مع الاهتمام بالتوعية والارشاد الاكاديمى لاكتشاف ميول الطالب منذ مرحلة مبكرة . ووفقا للا حصاءات فان مؤسسات التعليم الفني التحق بها هذا العام 57 الف متدرب بالاضافة الى 14 الفاً في التعليم الاهلي من المؤمل ان تساهم فى تحقيق خطة التعليم الفنى ولكن هذه الاعداد تحتاج الى بيئة جيدة كما يقول الدكتور على الغفيص محافظ مؤسسة التعليم الفنى والتدريب المهنى فى تصريح صحفى مشيرا الى انه سيتم ازالة كافة مراكز التدريب المهنى الحكومية القائمة حاليا لعدم كفاءتها وقدمها وانتهاء عمرها الافتراضي. وتستغرق عملية التجديد والاحلال 3 سنوات لانشاء منشآت جديدة تشتمل على منشآت ومعامل متطورة كما تعمل المؤسسة على اعداد معايير وطنية للمهارات بمشاركة اكثر من 2000 مختص وممارس للمهن من سوق العمل من القوى العاملة الوطنية مشيرا الى ان المشاريع الجديدة للمؤسسة تستهدف الحد من بطالة الشباب من خلال الاعتماد على برامج تتفق واحتياجات سوق العمل . واوضح الغفيص ان تعديل لائحة افتتاح المعاهد الفنية والمراكز المهنية يهدف الى التسهيل على القطاع الخاص للاسهام فى خطط تدريب وتأهيل الشباب لسوق العمل حيث لم يعد يشترط اعتماد دراسة الجدوى من مكتب استشارى أو ضمان بنكى لافتتاح فرع جديد للمعهد او المركز القائم وتوجد عليه ملاحظات. ولاتشمل الشروط ايضا شهادة حسن سيرة وسلوك والاكتفاء بطلب السيرة الذاتية. تكلفة التطوير واذا كان الخيارالرئيسى لمواجهة البطالة يظل هو التعليم الفنى فان التطوير المنشود فى هذا المجال تكتنفه ولاشك العديد من الصعوبات لعل من ابرزها التكلفة العالية لهذا النوع من التعليم بسبب التجهيزات وذلك مقارنة بالتعليم العام اما التحدى الاخر فهو ضعف تفاعل رجال الاعمال فى توظيف الخريجين من التعليم الفنى . ووفقا لدراسة مقدمة من الدكتورة منى مكرم عبيد فان التحدى الرئيسى هو زرع قيم العمل من خلال التعليم والاعلام بالاضافة الى ضرورة اسناد هذا النوع من التعليم الى وزارة التربية والتعليم ايضا كما دعت الى ذلك اللجنة التعليمية فى مجلس الشورى لان ذلك يفك عزلة التعليم الفني عن الثانوى العام . وتدعو الدراسة الى ضرورة انشاء ثانويات تقنية ومهنية مماثلة لما هو موجود فى الدول المتقدمة تقدم مزايا للطلاب للالتحاق بها . كما تدعو الدراسة الى ضرورة اشراك رجال الاعمال فى وضع الرؤية المستقبلية للتعليم الفنى . ويشير التقرير الصادر عن خطة التنمية السابعة 2000-2004 الى ان الاقبال المتزايد على التعليم الفنى يحتم التوسع فى هذه المؤسسات من خلال افتتاح المزيد من الكليات والمعاهد ومراكز التدريب المهنى مع تحسين مخرجات هذا النوع من التعليم والتوسع فى الدورات التدريبية القصيرة والدورات على راس العمل لاهمية ذلك فى اطار خطط السعودة . وتشير الدراسة الى اهمية الارتفاع بمستوى التدريب والقائمين على التدريس بالتعليم الفني. أزمة خريجي الصحة ولعل الازمة القائمة حاليا بشأن خريجى المعاهد الصحية الاهلية تلقى بظلالها على سوق التدريب فى السعودية التى يبلغ راسمالها اكثر من 9 مليارات ريال حيث ادى ضعف مستوى كثير من الخريجين الى القاء الشك فى جدوى هذه المعاهد التى يراها البعض وقد تحولت الى بقالات صغيرة لا تسعى سوى الى الربح. ولعل ذلك ما يدعو الى ضرورة التفكير فى اقامة كيانات تدريبية قوية تكون قادرة على سد احتياجات سوق العمل بالفعل وليس بالكلام فقد كان من المنتظر ان يسهم جزء من خريجى هذه المعاهد فى سد الحاجة من الفنيين والاطباء فى قطاع لا تزيد نسبة السعودة فيه عن20% لكن ما حصل كان تراشقاً بالاتهامات بين الطلاب والمعاهد والوزارة وهيئة التخصصات الصحية التى اعتمدت مناهج هذه المعاهد . ان خطة التنمية السابعة التى تنتهى خلال اسابيع قليلة كانت قد ركزت على خفض العمالة والتوسع فى الاستعانة بالسعوديين وتوفير 850 الف وظيفة لهم الاانه من الواضح ان هذه الخطة لم تحقق اهدافها الى الان اذ لايزال عدد العاملين السعوديين بالكامل فى القطاع الخاص لايزيدون على 700 الف عامل على اكثر تقدير مقابل 6 ملايين عامل وافد . فعلى الرغم من ان الخطة سعت الى التوسع فى التدريب المتخصص الا ان الاستجابة من القطاع الخاص لازالت دون المأمول رغم ان الكليات التقنية تخرج 13 الف طالب والمعاهد التدريبية قرابة الاربعين الف حيث تزيد اعداد هذه المعاهد على اكثر من 169 معهداً. كما لم تفتح الخطة فرص عمل للمرأة بالقدر الكافى اذ لا زالت نسبة مشاركتها فى سوق العمل محدودة ولا تتجاوز 5% على الرغم من انها تشكل 50% من عدد السكان تقريبا.

ابولمى
20-02-2005, 05:22
قبول خريجي الأدبي في المعاهد الصحية
ناقش مجلس الخدمات الصحية في جلسته الأخيرة التي ترأسها وزير الصحة موضوع تأهيل خريجي القسم الأدبي من طلبة الثانوية العامة وقبولهم في المعاهد الصحية وتم خلال اللقاء الذي عقد في مكتب وزير الصحة بديوان الوزارة مناقشة تقرير المتابعة لقرارات الاجتماع الثاني والثالث الطارئ، إضافة إلى إمكانية ربط المركز الوطني للطب البديل واختصاصاته برئيس مجلس الخدمات الصحية، وكذلك الإشراف على الكليات الصحية الأهلية بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي.

ابولمى
20-02-2005, 05:25
في الغرب يبدأ عالم الاختراع من المدرسة
حينما أخفق طلاب إحدى الجامعات الأمريكية في أول اختبار في إحدى المواد، ساد الشعور بخيبة الأمل جميع الطلاب، وقبل انتهاء المحاضرة بدقائق، أكد الدكتور أنه لن يُعيد الاختبار ولكن... أعطاهم مهمة عند إنجازها يحصلون على عشر درجات من مئة. الدكتور لم يطلب اختراع صاروخ يعمل بالطاقة الهيدروجينية ولا قنبلة نووية، ولا عمل دراسة تحليلية عن طبقة الأوزون.
طلب الدكتور المبدع ذو البصيرة الثاقبة والرؤية البعيدة المدى من طلابه الذهاب إلى المدرسة الابتدائية في الحي المجاور للجامعة، وتقييم ابتكارات واختراعات معرض المبدعين من التلاميذ من سن ست إلى تسع سنوات.
وفي اليوم التالي ذهب طلاب الجامعة إلى المدرسة الابتدائية واستقبلتهم مديرة المدرسة، وقبل أن يشرعوا في التقييم، خاطبتهم مديرة المدرسة قائلة "أرجو أن تشجعوا التلاميذ وتشعروهم بأن ما أنجزوا شيء يستحق الشكر والتقدير. ورجاء، مهما كانت فكرة الابتكار أو الاختراع بسيطة أو أنها لا شيء، لا تقتلوا الطموح في نفوس الأطفال بل قولوا لهم على الأقل (إنها فكرة رائعة)" .
بدأت رحلة التقييم لمعروضات المخترعين الصغار. لم تكن الاختراعات بحق ابتكارات أو أفكاراً تذكر ويمكن استغلالها تجارياً. لكن كانت فكرة إبداعية من قبل المدرسة الابتدائية. حيث طُلِبَ من كل تلميذ (طفل) أن يأتي بفكرة ويحاول تطبيقها، ومن ثم عرضها على الجمهور.
أحد الاختراعات كان عبارة عن "مروحة" هواء صغيرة (تُباع في محلات زينة السيارات في أسواقنا) مربوطة بخيط ومثبتة في عمود خشبي، والهدف من الاختراع كما ذكر الطفل المبدع تبريد الشربة (الحساء) بأسرع وقت ممكن. ومن أجمل الاختراعات، عصا مربوط بها ثقل معدني ولها مقبض يربط على باب المنزل من الداخل، في حال فتح الباب يسقط الثقل على ساعة بها منبه فينطلق المنبه، والهدف من الاختراع كما وضّح الطفل المخترع هو حماية المنزل من اللصوص أثناء نوم العائلة.
خلق روح الإبداع وتعويد الأطفال على التفكير وترجمة أفكارهم دليل على الوعي الثقافي والحضاري للدولة، لا عجب أنهم تجاوزونا ثقافيا وفكريا وحضاريا وتعليمياً وعلمياً وتقنيا وصناعيا وزراعيا ورياضيا. فالإبداع والابتكار يبدأ من المدرسة وفي سن مبكرة. لن نستطيع تقديم الموهوبين إذا لم نهيئ المناخ الملائم والأدوات المناسبة والكوادر المؤهلة لتحفيز الطلاب ودعوتهم لطرح أفكارهم مهما كانت صغيرة أو لا يمكن استغلالها تجاريا. مهما كانت قيمة الفكرة تبقى "أنها فكرة رائعة".
المال متوفر والموارد البشرية والعقول البشرية المبدعة موجودة. كل ما نحتاج إليه برامج تُحسن قراءة المستقبل وصنع الرجال. نريد مسؤولين يحملون الرؤية الحقيقية لتحديات الواقع والقراءة العقلانية للمستقبل وترجمتها إلى مشاريع ومنتجات وطنية. لا نريد من أبنائنا صنع المعجزات للنهوض إلى مصاف الأمم المتقدمة، ولكن نتمنى أن نصنع وننتج كل ما نحتاج من ضروريات الحياة.

ابولمى
20-02-2005, 06:09
اعتقدأن هذه الموسوعة غير مناسبه والدليل لاتوجد أية مشاركة من الاعضاء أو المشرفين ولو بكلمة شكرا إلامشاركة الاخ صريح مستريح وفقه الله
لذلك اقدم اعتذاري لكم واتمنى التوفيق للجميع في هذا الاسبوع واعتقد أنه من الافضل لنا عدم الاستمرار في اكمال هذه الموسوعة حتى لاتسبب لكم ازعاج والدليل عدم مشاركة أي عضو في هذا الموضوع
وشكرا

المرشد المناضل
20-02-2005, 19:38
الاخ ابو لمي جزاك الله الف خير وحقيقة ان الجميع مقصر ومهما شكرناك فلن نوفيك حقك
معذرة باسم الجميع يانور المنتدى

ابولمى
22-02-2005, 06:05
المرشد المنضل جزاك الله خير

ابولمى
22-02-2005, 06:06
الشورى يناقش بطء مسار التغيير والتطوير في مناهج التعليم

واصل مجلس الشورى خلال جلسته العادية الخامسة والستين التي عقدها أمس دراسته لمشروع الاستراتيجية الوطنية الشاملة بعيدة المدى للتعليم التطبيقي والتقني والفني والتدريب المهني.
وأوضح الأمين العام للمجلس الدكتور حمود بن عبدالعزيز البدر عقب الجلسة أن اللجنة الخاصة التي شكلت لدراسة هذا الموضوع تدارست الوضع الراهن لمنظومة التعليم والتدريب في مستويات التعليم الأربعة المستوى فوق الجامعي والمستوى الجامعي والثانوي ودون الثانوي للتعرف على نوعية الأقسام وأعدادها والتخصصات ومدى ملاءمتها وتحديد انتشارها الجغرافي ومخرجاتها ومدى ملائمة ذلك لحاجة سوق العمل.
وكشف تقرير اللجنة المطروح أمام مجلس الشورى عددا من مواطن الخلل التي تخص القوى العاملة في السعودية والتدريب المهني ومن أهمها وجود تقسيمات للمرحلة الثانوية العامة الأقسام الأدبية والمعاهد العلمية والقسم الإداري والقسم الشرعي تحرم المتخرجين من دخول التخصصات العلمية والصحية والتقنية والهندسية التي تحتاجها التنمية وسوق العمل.
وكذلك غياب الجهة التي يمكن أن ترعى تدريب المرأة السعودية على كثير من المهن التي يجب أن تقتصر عليها أو المهن التي تناسبها في المجتمع السعودي وبطء مسار التغيير والتطوير في مناهج التعليم العام والخطط الدراسية للمرحلة الجامعية والدبلوم.
وأبان أمين عام المجلس أن اللجنة خلصت إلى إعداد استراتيجية بعيدة المدى تبدأ من عام 1426هـ وحتى عام 1450هـ وتتكون من 14 هدفا ومن 26 هدفا فرعيا و121 آلية تنفيذ.
وسيستكمل المجلس مداولاته حول الاستراتيجية في جلسة مقبلة.

ابولمى
22-02-2005, 06:11
http://suhuf.net/113808/madi.jpg

ابولمى
22-02-2005, 06:14
استمرار القبول في برنامج التدريب العسكري المهني

أعلنت قيادة القوات البرية الملكية السعودية عن استمرار القبول في برنامج التدريب العسكري المهني لحملة شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها.ودعت الراغبين في الالتحاق بالبرنامج التقدم بطلبهم لأقرب منطقة عسكرية لهم مع إحضار أصل الشهادة وبطاقة الأحوال المدنية للمطابقة.

ابولمى
22-02-2005, 06:20
خريجات الجامعات السعودية يتفوقن على الذكور

بلغت نسبة عدد الخريجات السعوديات في الجامعات المحلية 57.6% من إجمالي عدد الخريجين في العام الماضي بواقع 42.9 ألف خريجة مقابل 31.5 ألف خريج، وجاوز عدد الطلبة المستجدين في مؤسسات التعليم العالي لجميع المراحل خلال العام الدراسي الجاري 136.7 ألف طالب وطالبة، منهم 71.2 ألف طالبة بنسبة 52.1%، وكان أكبر عدد من الطلبة المستجدين في مرحلة البكالوريوس، حيث بلغت نسبتهم 78.8%، أما الطلبة المستجدون في مرحلة ما دون البكالوريوس فبلغت نسبتهم 1838% بينما بلغت نسبة الطلبة في مرحلة الدراسات العليا 2.29% من إجمالي المستجدين، حيث بلغت نسبة الطلبة المستجدين في مرحلة الدكتوراه 0.3%، وفي الماجستير 1.38%، وفي مرحلة الدبلوم العالي 0.61%، وأشار كتيب إحصاءات التعليم العالي إلى أنه يوجد أكبر عدد من الطلبة المستجدين في مجال التربية والتعليم بنسبة 44.7%، يليه مجال العلوم الهندسية بنسبة 13.2% ثم مجال الاقتصاد والإدارة بنسبة 10.7%.

سندباد العلم
22-02-2005, 17:04
الاخ الفضل / ابو لمى
مشكور على ماقمت به من توضيح لاسبوع المهنة وجعل الله ذلك في موازين حسناتك، فأنت دائما سباق في فعل نشر العلم وإفادة الناس وفقك الله،،،،
وتقبل فائق تقديري واحترامي0

الشاطرأمجد
23-02-2005, 19:24
مشكووووووووووووووووور اخوي

ابولمى
24-02-2005, 07:24
بتوجيه الأمير محمد بن فهد تدريب 10 آلاف طالب في برنامج التوظيف صيفا


وجه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية برنامج سموه بمضاعفة الجهود لتدريب عشرة آلاف طالب وطالبة من كافة المراحل التعليمية في صيف 1426هـ كما وجه سموه كافة محافظي المحافظات بالتعاون مع برنامج الامير في تحقيق اهداف التدريب الصيفي لهذا العام حيث بدأ برنامج الأمير بوضع خطة عمل لتنفيذ الأمر الكريم اذ تم تشغيل فريق عمل مكون من الجهات ذات العلاقة. يذكر ان برنامج الأمير يقوم بتنفيذ التدريب الصيفي للسنة الثالثة على التوالي بالتعاون مع مكاتب العمل بالمنطقة الشرقية. اذ يهدف في المقام الاول الى اشغال اوقات الطلاب والطالبات من كافة المراحل الدراسية بما ينفعهم خلال الاجازة واكسابهم بعض المهارات البسيطة التي قد تساعدهم للالتحاق بالوظائف البسيطة للراغبين من الطلاب والطالبات للالتحاق بهذا السوق وعدم اكمال دراساتهم الجامعية. ويشتمل التدريب الصيفي على مهارات في الحاسب الآلي واللغة الانجليزية وبعض المهارات الفنية البسيطة ويستغرق شهرين ويتم التدريب في مؤسسات التعليم والتدريب الحكومي والخاص اذ يحصل الطالب بعدها على شهادة اتمام الدورة ومكافأة مالية قدرها 500 ريال كما يشتمل هذا العام على محاضرات وندوات توعية ومناشط رياضية ومسابقات ثقافية لتنمية الوعي لدى الشباب من الجنسين وتعزيز سمتي الولاء والانتماء لدينهم من خلال هذه المناشط اذ يشارك في تنفيذها نخبة من المفكرين واصحاب الرأي فيها.
صرح بذلك وكيل امارة المنطقة الشرقية ورئيس اللجنة التنفيذية لبرنامج الأمير موضحا ان البرنامج ينفذ التدريب الصيفي للسنة الثالثة على التوالي وبناء على توجيهات سمو أمير المنطقة سيتم التوسع في تدريب هذا العام ليشمل اكبر الاعداد ومن الشباب من الجنسين كما سيتم التنوع في البرامج التدريبية المطروحة وخاصة للفتيات في سبيل اكسابهن مهارات تعينهن على ايجاد الوظائف المناسبة لهن والمتاحة في سوق العمل. كما اوضح العثمان انه سيتم تكثيف العمل الثقافي والفكري والذي يشارك فيه المثقفون لتنمية الوعي لدى الشباب.

ابولمى
24-02-2005, 07:30
شاب جامعي يعمل في محطة بنزين


نبيل عبدالله آل صفر ( 28 عاما ) .. شاب عصامي طموح متخرج في جامعة الملك سعود قسم جغرافيا منذ العام 1422هـ .
و منذ ذلك التاريخ لم يحصل على وظيفة تناسب مؤهلاته العلمية. . وقال آل صفر : عملت خلال الاعوام الثلاثة السابقة منذ تخرجي كبائع في محل لبيع الأدوات الرياضية براتب لم يتجاوز الألف ريال وكان دوامي من الساعة الثالثة مساء وحتى الحادية عشرة ليلا.. وانتقلت للعمل في شركة خاصة بالتنقيب وحفر الآبار وكنت اتقاضى راتبا شهريا وصل الى ألف وخمسمائة ريال شهريا كراتب أساسي مع بدلات على وظيفة عامل عادي وأضطررت لترك العمل بعد 10 أشهر لأن طبيعة العمل كانت قاسية فضلا عن أنها تتطلب عملا متواصلا لمدة شهر ونصف الشهر في مقابل شهر إجازة.
وأخيرا انتهى بي المطاف للعمل في محطة بنزين في محافظة القطيف.. ويصف آل صفرعمله في المحطة بالممتع حيث يقول : يبدأ عملي من الساعة التاسعة ليلا وحتى السادسة صباحا واتقاضى راتبا شهريا قدره ألف ومائتا ريال.. كما اعمل ساعة إضافية مع عمل يوم الجمعة كي احصل على ثلاثمائة ريال للعمل الإضافي بما فيه عمل يوم الجمعة.
ويستطرد آل صفر : انا السعودي الوحيد الذي يعمل في هذه المحطة.. ومعظم الزبائن عندما يلاحظون ذلك يشجعونني على مواصلة العمل.. ولكن هناك آخرين يرون أنني ظلمت نفسي عندما عملت بهذا القدر من الراتب.
وسجل آل صفر ضمن برنامج حملة الأمير محمد للتوظيف ومازال ينتظر وظيفة تناسب مؤهلاته.

ابولمى
26-02-2005, 05:51
http://www.alwatan.com.sa/daily/2005-02-26/Pictures/caricature/2602.MIS.p36.n36.jpg

ابولمى
26-02-2005, 05:54
http://www.alwatan.com.sa/daily/2005-02-26/Pictures/2602.mis.p34.n4.jpg
مجموعة من الشباب السعودي يعملون في نظافة شوارع النماص

نجحت بلدية محافظة النماص بعسير في سعودة عدد من الوظائف الخاصة بنظافة الشوارع والمتنزهات، حيث قامت بتوظيف عدد من الشباب السعودي في بادرة حظيت باهتمام ودعم الكثير من المتابعين على مختلف شرائح المجتمع، وقد ساهمت هذه الخطوة التي اتخذتها بلدية النماص في كسر حاجز الخوف والحياء والرهبة في نفوس عدد من الشباب الذين رحبوا بالفكرة، وأقبلوا عليها، وأشاروا إلى أن كسبهم المادي من العمل في نظافة الشوارع يساعدهم على توفير متطلباتهم، بدلا من الدخول في قائمة أعداد البطالة، وقال أحد العاملين في هذا المشروع الشاب محمد جابر عسيري إن العمل في نظافة الشوارع يمنعه من الجلوس في البيت، ويساعده على استغلال أوقات الفراغ، ويساعد الشباب على دعم أسرهم، وتكوين مستقبلهم، مؤكدا ارتياحه لأن قوته اليومي حلال ومن عرق جبينه، دون اللجوء لطرق غير صحيحة، أو مصاحبة الأشرار.
وعلق رئيس قسم التوجية والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص سابقا ومدير متوسطة حمزة بن عبدالمطلب بمنعاء سلطان بن عاطف الشهري إن الخطوة الجديدة التي عملت بها بلدية محافظة النماص وهي توظيف الشباب السعودي وتأهيله للعمل في مهنة النظافة تعد أمرا مشرفا، مشيرا إلى وجوب وقوف جميع أفراد المجتمع بجانب هؤلاء الشباب وتشجيعهم، وعدم النظر إليهم بأي شكل سلبي.في المقابل بين رئيس بلدية النماص المهندس سراج بن أحمد الغامدي أن الشباب العامل في نظافة الشوارع والطرقات والمتنزهات سيجدون كل الاهتمام والرعاية والمساعدة والتشجيع المستمر الذي يساعدهم على تطوير أنفسهم للعمل، مشيرا إلى أن هذه الخطوة ستساهم في التقليل من العمالة الوافدة في هذا المجال، والتي يقدر عددها بالآلاف في مختلف البلديات في أنحاء المملكة، وأضاف الغامدي أن بلدية النماص توفر السكن للعاملين الذين يبدأ دوامهم من الثانية ظهرا إضافة إلى رواتب شهرية تبدأ بـ 1600 ريال.

الطاوي11
26-02-2005, 14:53
جزاك الله الف خير ,الجميع مقصر .وبارك الله فيك .
معذرة باسم الجميع يانور المنتدى

كلي أمل
26-02-2005, 17:38
وماذا بالنسبة للبنات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ابولمى
27-02-2005, 15:34
http://www.alriyadh.com/2005/02/27/img/272183.jpg

ابولمى
27-02-2005, 15:35
تدريب 80 شاباً في حلويات (باتشي)

يوقع مدير فرع صندوق تنمية الموارد بمنطقة مكة المكرمة هشام لنجاوي اليوم اتفاقية دعم تدريب وتوظيف 80 شابا سعوديا مع شركة النوري (حلويات باتشي) في اطار البرامج التي تتبناها الغرفة التجارية الصناعية بمكة المكرمة لتدريب وتوظيف الشباب السعودي بالتنسيق مع الشركات والمؤسسات الوطنية. وبين مساعد أمين عام الغرفة للتدريب ابراهيم برديس ان برنامج الدعم سيكون على دفعتين الدفعة الأولى التي سيتم توقيع اتفاقيتها اليوم وتشمل 80 شابا والدفعة الثانية وستوقع اتفاقيتها قريبا وتشمل 120 شابا مشيرا الى ان التدريب سينتهي بالتوظيف في محلات النوري وسيكون الدعم خلال فترة التدريب وبنصف الراتب في العام الأول مبينا ان هذه الاتفاقية تأتي في اطار دعم صندوق تنمية الموارد البشرية لخطوات التوطين وتوفير الفرص الوظيفية للشباب السعودي.

هاوي نت
27-02-2005, 17:28
ابو لمى يا شمعة المنتدى *** لك الحب والتقدير والوفا
اسال الله العلي القدير ان يكتب لك الاجر والثواب

بعد اذنك اخي الكريم سوف استعين ببعض مشاركتك في تنفيذ اسبوع الارشاد المهني بمدرستي

أبو هادي 22
27-02-2005, 20:52
.,f:
بارك الله فيكم جميعاً على ما تقدموه من خدمات جليلة في هذا المنتدى

تان تان
28-02-2005, 01:26
بارك الله فيك

wwwaaa
01-03-2005, 16:01
بصراحة روائع باااارك الله فيك اخي ابو لمى

القمــة
02-03-2005, 00:14
الأخ ابو لمى

اشكرك بعمق على كل ماتقدمه

الله لايحرمنا منك

جزاك الله خبراً

وجعل عملك في ميزان حسناتك

لي مداخلة بسيطة

بعد مشاهدة موسوعتك

تخيلت ان يكون ابني حاصل على شهادة عليا

بدون وظيفة!!!!

او وظيفة دون المستوى!!!!

اذا لماذا تعلم كل هذه السنوات؟؟؟

انه الم يعتصر قلبي على كل شاب

الله يعينهم المشوار طويل

تشكرااااااااااااااااات

ابولمى
02-03-2005, 05:40
المتقدمون لحملة التوظيف 180.4 ألف وليس 443.1 ألف
«الاقتصادية» من الرياض
27/02/2005

أكدت وزارة العمل أمس أن عدد المتقدمين لجميع مراكز الاستقبال في حملة التوظيف، هو 180443 مواطنا، وليس 443180 مواطنا كما ورد في تقرير ''الاقتصادية'' أمس. يشار إلى أن هذا الخطأ حدث نتيجة خلل تقني في التعامل مع الأرقام.
وأفادت الوزارة أيضا أن نسبة طالبي العمل إلى إجمالي القوى العاملة هو 49 في المائة وليس 94 في المائة، وأن نسبة المسجلين في الرياض 83 في المائة وليس 38 في المائة، والمسجلون في الطائف 47 في المائة وليس 74 في المائة.
وقالت الوزارة في بيان بعثته للجريدة: بلغ إجمالي المتقدمين لجميع مراكز الاستقبال في نهاية مدة الشهر المحددة للتسجيل 180443 طالب عمل، تم استبعاد 24864 منهم، بعد أن ثبت أن لديهم عملا، أو أنهم من أصحاب المنشآت، أو تكرر تسجيلهم. فأصبح عدد طالبي العمل المسجلين في الوزارة 155579 طالب عمل، وهم الذين تلتزم الوزارة بمساعدتهم على التوظيف في القطاع الخاص، ويمثلون نحو 49 في المائة من إجمالي قوة العمل السعودية من الذكور.
وتبين من تحليل خصائص طالبي العمل أن معظمهم من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و25 سنة، حيث بلغت نسبتهم 68 في المائة من إجمالي طالبي العمل، وبلغت نسبة من هم في سن 30 سنة فأقل 89 في المائة. ومن النتائج التي تتفق مع هذه السمة أن نحو 88 في المائة من طالبي العمل غير متزوجين. كما تبين أن نحو 57 في المائة من طالبي العمل لديهم مستوى تعليمي يقل عن الدراسة الثانوية ـ الشهادة المتوسطة فما دون ـ بينما بلغ حملة الشهادة الثانوية العامة والفنية 29 في المائة. أما حملة الدبلوم والبكالوريوس والشهادات العليا قد بلغت نسبتهم 14 في المائة. وتبين أيضا أن غالبية طالبي العمل يتركزون في ثماني مدن، وهي:
الرياض، أبها، جدة، المدينة المنورة، جازان، الأحساء، مكة المكرمة، والطائف، وبنسب تراوحت بين 83 في المائة في الرياض، و47 في المائة في الطائف.
وكان الدكتور غازي القصيبي قد أصدر أمس الأول بيانا تفصيليا عن حملة التوظيف التي أطلقتها الوزارة مطلع ذي القعدة الماضي. وقال الوزير إن الخطوة التالية هي توظيفهم وفق خطة أعدتها وزارة العمل لهذا الغرض وتشمل الخطة الآتي:
أولا: حصر الوظائف المتاحة في القطاع الخاص وهي وظائف يتم توفيرها من خلال تطبيق إجراءات وقرارات السعودة وربط استفادة المنشآت من الخدمات التي تقدمها مكاتب العمل بمدى التزامها بالسعودة ومطالبة المنشآت الكبيرة التي تعتبر نسبة السعوديين فيها متدنية بوضع خطط محددة لتوظيف السعوديين وتزويد الوزارة بها خلال فترة محددة والاستفادة من الوظائف المرتبطة باتفاقيات التدريب والتوظيف المبرمة بين صندوق تنمية الموارد البشرية ومنشآت القطاع الخاص.
ثانياً: الربط الآلي بين طالبي العمل والوظائف المتاحة وتحديد المرشح المناسب لكل وظيفة وتقوم الوزارة بالاشتراك مع صندوق تنمية الموارد البشرية بتهيئة طالبي العمل للتوظيف من خلال دورات قصيرة في أخلاقيات العمل مع إلحاق غير المؤهلين بدورات تدريبية مناسبة لإكسابهم المهارات المطلوبة للوظائف المتاحة.
ثالثاً: توجيه طالبي العمل للمنشآت التي تتوافر فيها الوظائف المناسبة لهم والتنسيق لعقد لقاءات بين طالبي العمل والمختصين بالمنشآت
لتسهيل اختيار المرشحين للتوظيف وتوقيع اتفاقيات التوظيف بين صندوق تنمية الموارد البشرية والمنشآت.
رابعاً: قيام مكاتب العمل بالمتابعة المستمرة لطالبي العمل والمنشآت الخاصة للتأكد من الوضع الوظيفي لمن تم ترشيحهم واتخاذ ما يلزم لضمان توظيف المرشحين واستمرارهم في العمل بالمنشآت التي التحقوا بها.

http://www.aleqtisadiah.com/NewsList.asp?NewsID=3893&MenuID=57

ابولمى
03-03-2005, 07:02
في البرامج الفنية الصباحية القبول بمهني المجمعة السبت



أعلن مركز التدريب المهني بمحافظة المجمعة عن فتح باب القبول للبرامج الصباحية وهي الحاسب الآلي والكهرباء الإنشائية والتبريد والتكييف.
أن المؤهل المطلوب لبرنامج الحاسب الآلي هو الكفاءة المتوسطة والسادسة الابتدائية لبرنامجي الكهرباء الإنشائية والتبريد والتكييف ومدة الدراسة في البرامج الثلاثة تتراوح ما بين أربع إلى ست فترات.. و ان التقديم في هذه البرامج سيبدأ يوم السبت القادم الموافق 24-1-1426ه ويستمر حتى 17 من شهر صفر القادم.. وستكون المقابلات الشخصية خلال الفترة من 18 إلى 20 صفر القادم حيث سيبدأ التدريب يوم السبت 30-2-1426ه. وأشار أنه يشترط في المتقدم
أن يكون سعودي الجنسية
ولا يقل عمره عند انتهاء البرنامج عن سبعة عشر عاماً ولا يزيد عن خمسة وأربعين عاماً
وأن يكون حسن السيرة والسلوك،
لائقاً طبياً قادراً على التدريب..
وان يجتاز اختبار المقابلة الشخصية المقرر للبرنامج..
وان لا يكون لدى المتقدم شهادة تدريب سابقة
وان يكون متفرغاً كلياً للتدريب..
و ان على الراغبين في التقدم لأحد هذه البرامج
إحضار الشهادة الأصلية وصورة منها
وكذلك البطاقة الشخصية وصورة مكبرة
مع عدد (4) صور شمسية مقاس 4 ? 6
وشهادة حسن سيرة وسلوك.

ابولمى
03-03-2005, 07:34
http://www.alyaum.com/images/11584/250691_1.jpg

ابولمى
04-03-2005, 11:14
فرص وظيفية لزوار جناح صندوق تنمية الموارد البشرية

شهد جناح صندوق تنمية الموارد البشرية ازدحاما شديدا خلال اليومين الأولين للمهرجان الوطني للتراث والثقافة العشرين حيث بلغ عدد زواره خلال هذه الفترة أكثر من عشرين ألف زائر، وبذل مسؤولو الصندوق في المهرجان جهودا كبيرة في التغلب على الزحام الشديد، لاسيما وأن الصندوق قدم الكثير من المغريات التي جذبت الزوار للجناح من مختلف المراحل السنية.
وقدم صندوق تنمية الموارد البشرية دعما للعديد من الشركات من أجل تقديم استقبال طلبات للوظائف وقد تم توزيع أكثر من 3000 فرصة وظيفية عن طريق ثلاث شركات وكان الإقبال كثيرا وما زال الجناح يقدم الفرص الوظيفية للراغبين للعمل في القطاع الخاص. وتم توزيع العديد من الهدايا لزوار الجناح، كما تم توزيع ملف متكامل يحتوي على منشورات من دليل تعريفي واستمارات تسجيل وكذلك استمارات دعم وكذلك آلية دعم التدريب المرتبط بالتوظيف. وأبدى العديد من زوار جناح الصندوق إعجابهم بالجناح وما يحتويه من نماذج رائعة للشباب السعودي الذين يعملون في القطاع الخاص وذلك بعرض العديد من النماذج الحية لأعمالهم أمام زوار الجناح ، وهو ما جعل الجميع يندهش من هذه الأعمال، والتي تبنى بسواعد سعودية. وانطلق يوم أمس المسار الثالث لبرنامج تهيئة طالبي العمل المؤهلين للعمل القطاع الخاص -المرحلة الأولى- والذي يتزامن مع حملة التوظيف في وزارة العمل ، وذلك في اكثر من 142معهدا ومركزا تدريبيا في مختلف مناطق المملكة والبرنامج يختص بتأهيل وتدريب الشباب السعودي الراغب في العمل لدى القطاع الخاص، وطالب الدكتور محمد بن عبد العزيز السهلاوي مدير عام صندوق تنمية الموارد البشرية من طالبي العمل المؤهلين بسرعة الالتحاق بالبرنامج والذي يستمر لمدة تسعة أيام ابتداء من يوم السبت 17/ محرم/ 1426هــ الموافق 25/ فبراير 2005م.

ابولمى
04-03-2005, 11:18
القبول في برنامج التنظيم الوطني للتدريب المشترك يستمر إلى الأربعاء
يواصل التنظيم الوطني للتدريب المشترك في مقر الغرفة التجارية الصناعية توقيع عقود التوظيف بين المنشآت الخاصة ومندوبي التنظيم الوطني للتدريب المشترك، وسوف يستمر حتى يوم 28-1-1426هـ في فروع التنظيم الثمانية في كل مناطق المملكة ومن جميع المهن المدرجة في برامج التنظيم المشترك وهي: إخصائي تكييف، أمين مستودع، بائع تجزئة، بائع ذهب ومجوهرات، محاسب مبيعات (كاشير)، رجل أمن وسلامة، سائق حافلات وشاحنات، سكرتير تنفيذي، علاقات جمركية، مأمور حجز وإصدار تذاكر، مبند جمركي، مترجم جمركي، مساعد محاسب، مندوب مبيعات، موظف استقبال، ميكانيكي أول سيارات، تجارة إلكترونية، نظام التشغيل (لينكس)، تصميم صفحات الإنترنت، عامل تشغيل.
جدير بالذكر أن التنظيم قد استقبل في مقر الغرف التجارية الصناعية الأسبوعين الماضيين طلبات الشبان السعوديين الراغبين في الحصول على وظائف في القطاع الخاص.
وتوقع أمين عام التنظيم الوطني للتدريب المشترك في المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني شريف بن جاسم العبد الوهاب أن يصل عدد الموقعين عقود التوظيف إلى نحو 2500 موظف خلال المدة المحددة، وأن يصل عدد المنشآت التجارية إلى 150 منشأة بمختلف فروع التنظيم في مناطق المملكة.

ابولمى
04-03-2005, 11:19
أعضاء وفد وزارة التعليم العالي يلتقون طلاب الثانوية في تبوك
التقى وفد وزارة التعليم العالي والجامعات صباح أمس بأكثر من (3) آلاف طالب من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة تبوك في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان والمشرفين التربويين ومديري المدارس وضم الوفد عميد كلية المجتمع بالجامعة الإسلامية الدكتور محمد عفيفي ومن جامعة الملك فيصل بالأحساء الأستاذ صالح السيف ومن الجامعة الإسلامية الأستاذ إبراهيم العمري ومنسق اللقاءات من وزارة التعليم العالي الأستاذ محمد العمري.
وبدئ اللقاء بكلمة لمدير عام التربية والتعليم بتبوك رحب خلالها بأعضاء الوفد الزائر مشيراً إلى ان هذا اللقاء يأتي في إطار حرص وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي على إتاحة الفرصة أمام أبنائنا الطلاب لتبصيرهم بفرص التعليم والتخصصات المتاحة في جامعات المملكة وكل ما يتعلق بالقبول والتسجيل.
بعد ذلك بدأ أعضاء الوفد في تقديم نبذة عن الجامعات السعودية والتخصصات المتاحة أمام طلاب المرحلة الثانوية وتضمن اللقاء شرحاً عن أنظمة الدراسة في الجامعات وشروط القبول والآلية المنظمة للتسجيل، كما استعرض اللقاء اختبارات القدرات التي تشترطها الجامعات للقبول ويتم تنفيذها في المناطق التعليمية قبل الإعلان عن مواعيد التسجيل بوقتٍ كافٍ.

ابولمى
05-03-2005, 06:01
دراسة إنشاء أول جامعة أهلية للقانون والشريعة في السعودية

يرعى الأمير الدكتور بندر بن سلمان المستشار بديوان سمو ولي العهد رئيس فريق التحكيم السعودي الاثنين المقبل حفل تدشين مركز القانون السعودي للتدريب بفندق جدة إنتركونتننتال.
وأوضح رئيس المركز المحامي ماجد بن محمد قاروب أن فكرة إنشاء مركز القانون السعودي للتدريب نبعت بعد عقد ندوات ومؤتمرات وملتقيات كان من أهمها ندوة التحكيم من منظور إسلامي ودولي التي رعاها الأمير بندر بن سلمان بحضور وزير العدل الدكتور عبد الله آل الشيخ وعدد من القضاة والمحامين من داخل السعودية وخارجها ومشاركة عدد من الخبراء في ديوان المظالم والجامعات.
وأشار" قاروب " إلى أن المركز سيتحول في المستقبل إلى معهد ثم أكاديمية وجامعة متخصصة للشريعة والقانون مرتبطة بأكبر وأعرق الجامعات المشابهة في العالم، مبينا أن من أسباب إنشاء المركز الأنظمة العدلية التي صدرت عن وزارة العدل ومنها نظام المرافعات الشرعية والمحاماة والإجراءات الجزائية ما أدى إلى إنشاء أقسام إدارية جديدة في المحاكم.
وكشف أن وزارة العدل لديها برنامج طموح جدا لتدريب القائمين على هذه المسائل بالإضافة إلى أعوان القضاة حيث يوجد برنامج مشابه في ديوان المظالم لتدريب أعوان القضاة والقضاة على الأنظمة والقوانين الجديدة في حين هناك احتياج إلى ما بين 20 و25 ألفا من القضاة ومعاوني القضاة والإداريين في المحاكم في مختلف التخصصات، وهؤلاء جميعا يحتاجون إلى تدريب . وأشار إلى أن المركز سيساعد عددا كبيرا من المحتاجين واللجان القضائية على التدريب، وهو الوحيد من نوعه في منطقة مكة المكرمة.
وذكر المحامي ماجد بن محمد قاروب رئيس مركز القانون السعودي أن هناك دراسة لإنشاء جامعة أهلية للشريعة والقانون في السعودية وتشكيل لجان قضائية أخرى منها لجنة فض منازعات الأوراق المالية، وأوضح أن المنتديات الحقوقية والقضائية التي عقدت والبحوث والدراسات وأوراق العمل التي قدمت كانت تصب حول العمل على إنشاء تلك الجامعة.
وتوقع صدور تشكيل لجنة فض منازعات التأمين وفض منازعات التعدين وإمداد الغاز، وصدور الأنظمة المتعلقة بالتسوية الواقية من الإفلاس والرهن العقاري والملكية الفكرية وحقوق المؤلف قريبا. وأكد أن اللجان القضائية والأنظمة الجديدة المتخصصة بحاجة إلى تدريب وتطوير وشرح بشكل متخصص للقطاع القضائي والحقوقي. وأشار إلى أن الأنظمة تعتبر طفرة تطويرية للعمل القضائي والتشريعي ولا بد من أن يأخذ حقه في الإعلان والتعريف.

ابولمى
06-03-2005, 06:21
3 آلاف متقدم على 300 وظيفة عسكرية بقوة الطوارئ الخاصة في القصيم


بدأت يوم أمس السبت عملية التسجيل للمتقدمين على 300 وظيفة عسكرية بقوة الطوارئ الخاصة في منطقة القصيم، حيث بلغ عدد المتقدمين حوالي 3000 متقدم يحملون الشهادة الثانوية العامة آملين الفوز بإحدى الوظائف

ابولمى
07-03-2005, 05:56
وظيف 1300 شاب في القطاع الخاص خلال أسبوع

وجهت وزارة العمل 1300 شاب سعودي الأسبوع الماضي إلى عدد من منشآت القطاع الخاص وذلك في إطار خطة لتوظيف طالبي العمل المسجلين بحملة وزارة العمل.
وقال وكيل وزارة العمل للشؤون العمالية أحمد الزامل إن الوزارة اتخذت عدداً من الإجراءات التي تكفل نجاح الحملة وتوظيف جميع المتقدمين، بالإضافة إلى خطة عمل أوضحت فيها تفاصيل مهام مكاتب العمل والدور المطلوب منها لتوظيف السعوديين.
وقال الزامل إنه تم الاتفاق في إطار هذه الخطة مع صندوق الموارد البشرية لدعم التوظيف، إذ سيتحمل الصندوق 50% من راتب الشاب السعودي ولمدة سنتين خلال فترة التدريب على رأس العمل.
وبين الزامل أن مكاتب العمل ستعمل خلال فترة التوظيف على فترتين صباحية ومسائية حتى الساعة الثامنة مساء في جميع مناطق السعودية وستوجه فرقا ميدانية للوقوف ومعرفة مدى جدية الشركات والمنشآت في التوظيف.
يذكر أن وزارة العمل شكلت فريقاً من الوزارة والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية وصندوق تنمية الموارد البشرية للقيام بحملة خلال شهر ذي القعدة 1425هـ لحصر طالبي العمل من السعوديين من خلال 46 مركز استقبال في مختلف المناطق، حيث بلغ عدد المتقدمين 579.155 طالب عمل ويمثلون حوالي 4.9% من إجمالي قوة العمل السعودية من الذكور.

ابولمى
07-03-2005, 06:08
تدريب 630 طالباً في الخطوط السعودية تمهيداً لتعيينهم

التحق 630 متدربا من الشباب السعودي من خريجي الثانوية العامة والجامعيين من مختلف التخصصات ببرامج التدريب المختلفة التي تنظمها الخطوط الجوية العربية السعودية في التخصصات المتعلقة بصناعة النقل الجوي تمهيدا لتعيينهم في الوظائف المستهدفة. وأوضح مساعد المدير العام للموارد البشرية بالخطوط الجوية العربية السعودية الدكتور حاتم أبو الجدائل أن انضمام هذه المجموعة إلى البرامج التدريبية المختلفة يأتي في إطار سعي "السعودية" المستمر لتوطين الوظائف في مختلف قطاعات المؤسسة وفقا للخطط والبرامج الموضوعة وكذلك وظائف الاحتياج التشغيلي. وأضاف أن الخطوط السعودية ركزت جهودها لتأهيل وتدريب الشباب السعودي للعمل في مختلف الإدارات وتنظيم برامج تدريبية مدروسة تلبي احتياجاتها من القوى العاملة الوطنية. وأشار إلى أنه تحقيقا لهذه الأهداف فقد تم استقطاب 65 متدربا في قطاع خدمات العملاء بإدارة التسويق واستقطاب 195 متدربا من ملاحي المقصورة لكل من محطتي جدة والرياض.
أما بالنسبة لحملة الشهادة الجامعية، فقد استوعبت البرامج 12 متدربا في مجال المبيعات الميدانية لجميع مناطق المملكة، إضافة إلى 14 متدربا ضمن البرنامج المالي للمحاسبين الجامعيين حيث تم تعيينهم. وأشار أبو الجدائل إلى أنه بالنسبة لتغطية الوظائف التشغيلية والمستهدفة بالسعودة في قطاع تقنية المعلومات، فقد تم استقطاب 19 متدربا من خريجي الجامعات وكليات التقنية واستقطاب 5 من الكوادر الوطنية المؤهلة لشغل وظيفة مساعد ضابط للعمليات الجوية بالإقليم الأوسط حيث تم تعيينهم .
أما بالنسبة لبرنامج صيانة الطائرات، فقد تم بدء تدريب 100 متدرب، ومن المتوقع الانتهاء من تعيينهم خلال عام 2006م.
وقال أبو الجدائل إنه في إطار استيعاب الدارسين على حسابهم بصيانة الطائرات في كل من جدة والرياض، فقد بلغ عدد المتقدمين 153 متقدما حيث تم تعيين 24 منهم، وجار العمل على تدريب 14 متدربا فيما استحوذ برنامج إدارة المواد على 24 وظيفة وزعت بين خريجي الثانوية العامة والجامعيين من ذوي التخصصات الهندسية حسب المراحل التي وضعت بالنسبة للوظائف التشغيلية ووظائف السعودة تم تعيين 12 منهم. كما انضم 8 متدربين في وظائف فني جهاز الطيران التشبيهي حيث تم تعيينهم إضافة إلى استيعاب 35 متدربا من الطيارين الدارسين على حسابهم.
وأكد أبو الجدائل أن الخطوط السعودية مستمرة في خطتها الخاصة بالسعودة للوظائف حيث بلغت نسبة السعودة 94% في عام 2004م في بعض الإدارات التخصصية

ابولمى
07-03-2005, 06:26
فتح باب القبول بمركز التدريب المهني الثالث ببرنامجي التصوير التلفزيوني وصيانة الحاسب الآلي

بدأ مركز التدريب المهني الثالث بالرياض باستقبال الراغبين الالتحاق ببرنامجي التصوير التلفزيوني لحملة الثانوية العامة وصيانة الحاسب الآلي لحملة الكفاءة المتوسطة بمقر المركز بمجمع المؤسسة العامة للتعليم افني والتدريب المهني بحي الريان.
ذكر ذلك لـ «الرياض» مدير المركز المهندس مسفر بن صالح الزهراني وقال إن من لديه الرغبة للالتحاق بالمركز عليه الحضور لادارة القبول والتسجيل مصطحبا بطاقة الأحوال او بطاقة العائلة مع الاصل وكذلك المؤهل العلمي مع صورة منه للمطابقة خلال فترة التسجيل والتي تمتد حتى نهاية الاسبوع القادم.

الجدير بالذكر ان المركز يصرف للمتدرب مكافأة شهرية تبلغ (600) ريال تزاد الى (800) ريال بعد امضاء المتدرب نصف الدورة بنجاح اضافة لمبلغ (120) ريالا شهريا بدل اعاشة وكذلك مبلغ (260) تصرف لمرة واحدة كبدل ملابس وأحذية

ابولمى
08-03-2005, 06:23
تأهيل موهوبي جدة

تنطلق فعاليات البرنامج الإثرائي للتأهيل لجائزة الإبداع والابتكار في مجال "الإلكترونيات" التي ينظمها مركز رعاية الموهوبين في جدة يوم السبت المقبل وسوف يلتحق بهذا البرنامج 100 طالب موهوب تتراوح أعمارهم بين 12 و15 سنة.
ويقدم الطلبة الموهوبون ابتكاراتهم واختراعاتهم في مجال الإلكترونيات الحديثة التي يستفيد منها المجتمع ويستمر البرنامج أربعة أيام ويعقد في الفترة المسائية.
يذكر أن الموهوبين المئة سوف يشاركون في جائزة الإبداع العلمي التي ستقيمها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين ممثلين مركز جدة لرعاية الموهوبين. كما يعتبر المئة طالب من الموهوبين المصنفين عالميا على أنهم من ذوي القدرات العقلية العالية، ممن يقدمون ابتكارات فريدة من نوعها.

ابولمى
08-03-2005, 15:07
فتح باب القبول في المهن الحرفية بمهني الطائف

اعلن مركز التدريب المهنى بمحافظة الطائف عن فتح باب القبول فى العديد من البرامج التدريبية بأقسام النجارة العامة والكهرباء الصناعية والكهرباء الانشائية لحملة الشهادة الابتدائية والمتوسطة وذلك اعتبارا من التاسع من شهر صفر المقبل 0 وأوضح مدير المركز محمد بن على العمرى أن القبول سيكون فوريا حسب النسب فى الشهادة المطلوبة حيث حدد يوم السبت 9 / 2 لمن نسبهم من 90 الى 100 فى المائة ويوم الاحد 10 / 2 من 80 الى 89 فى المائة ويوم الاثنين 11 / 2 من 70 الى 79 فى المائة ويوم الثلاثاء 12 / 2 من 60 الى 69 فى المائة ويوم الاربعاء لجميع النسب حسب المقاعد الشاغرة 0 ودعا العمرى الراغبين فى الالتحاق بهذه البرامج التدريبية الى مراجعة شؤون المتدربين بالمركز حسب المواعيد لانهاء اجراءات قبولهم.

ابولمى
09-03-2005, 05:48
الإعلان عن استمرار حملة توظيف السعوديين ومنح الأفضلية للمقيدين في كشوفات وزارة العمل



استكمل بمقر الغرف التجارية الصناعية بالرياض، وجدة، والدمام، والقصيم، وعسير، وتبوك، وحائل، والمدينة توقيع عقود التدريب المرتبط بالتوظيف بين المنشآت الخاصة والمتقدمين لمهن التنظيم الوطني للتدريب المشترك والذي يستمر حتى التاسع والعشرين من محرم الجاري في فروع التنظيم الثمانية بمناطق المملكة وذلك في جميع المهن المدرجة وهي: اخصائي تبريد وتكييف، أمين مستودع، بائع تجزئة، بائع ذهب ومجوهرات، محاسب مبيعات «كاشير»، رجل أمن وسلامة، سائق حافلات، وشاحنات، سكرتير تنفيذي، علاقات جمركية «معقب»، مأمور حجز واصدار تذاكر، مبند جمركي، مترجم جمركي، مساعد محاسب، مندوب مبيعات، موظف استقبال، ميكانيكي أول سيارات، تجارة اليكترونية، نظام التشغيل، «لينكس» تصميم صفحات الانترنت، عامل تشغيل.
وكان التنظيم قد استقبل في مقر الغرف التجارية الصناعية الاسبوعين الماضيين طلبات الراغبين من الشباب السعودي في الحصول على وظائف في القطاع الخاص وذلك بعد اصطحابهم 8 صور شمسية والشهادة الأصل مع صورة منها، وكرت التقديم لحملة وزارة العمل «إن وجد» بالاضافة لشهادة اتمام برنامج التهيئة لنفس الحملة.

وتوقع أمين عام التنظيم الوطني للتدريب المشترك للدكتور شريف بن جاسم العبدالوهاب بأن يصل عدد الموقعين لعقود التوظيف إلى حوالي «2500» موظف خلال المدة المحددة، كما توقع أن يصل عدد المنشآت التجارية إلى «150» منشأة بمختلف فروع التنظيم بمناطق المملكة.

وحث أمين عام التنظيم الوطني للتدريب المشترك المنشآت التجارية التي لديها فرص وظيفية على التعاون مع برامج التنظيم والاستفادة من المميزات التي يوفرها لها من خلال آلية عمل دقيق تحفظ حقوق كل طرف وتضمن استمرارية المتدرب في المنشأة حتى نهاية عقده الوظيفي.

يذكر أن التنظيم الوطني للتدريب المشترك مشروع وطني انطلق في عام 1422هـ بمشاركة من المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني وصندوق تنمية الموارد البشرية والغرف التجارية الصناعية، وتعتمد برامجه على التدريب المنتهي بالتوظيف من خلال عقد وظيفي يتم توقيعه بين المتدرب والمنشأة التجارية قبل الشروع في عملية التدريب ويصبح المتدرب موظفا رسميا لدى الشركة بمجرد توقيع العقد بحيث يدخل ضمن نسبة السعودة المفروضة على المنشأة ويسجل لدى التأمينات الاجتماعية ويسري عليه نظام العمل والعمال المعمول به في القطاع الخاص، وكل ذلك يتم وفق آلية عمل منظمة تراعي الاحتياجات الوظيفية لدى القطاع الخاص وتعتمد أحدث الأساليب التدريبية المبنية على الكفاءة والتي تهدف إلى تحقيق المواءمة بين مخرجات التدريب ومتطلبات سوق العمل عن طريق اشراك القطاع الخاص في تنفيذ عملية التدريب

ابولمى
09-03-2005, 05:52
اليوم.. يبدأ القبول في معهد الجوازات على رتبة جندي حراسات

يبدأ معهد الجوازات بالرياض اليوم الأربعاء القبول والتسجيل لحملة الشهادة الثانوية أو ما يعادلها للالتحاق بدورة الأفراد المستجدين برتبة جندي عادي وذلك للعمل بأمن وحراسات قطاعات الجوازات.
واشترطت المديرية العامة للجوازات
أن يكون المتقدم سعودي الأصل والمنشأ
وألا يقل عمره عن 17 عاماً
وأن لا يكون متزوجاً من غير سعودية وللمتزوجين يجب إحضار كرت العائلة
وألا يكون موظفاً في أي جهة حكومية أو طالباً في إحدى الجامعات
وأن يجتاز الفحص الطبي
وألا يقل طوله عن 165 سم
وأن يجتاز المقابلة الشخصية واختبار القبول والتقديم في معهد الجوازات بالرياض.

ابولمى
09-03-2005, 05:56
http://suhuf.net/276553/marz.jpg

ابولمى
09-03-2005, 14:03
تقرير عن برنامج أسبوع الإرشاد التعليمي والمهني

بلور_2005
09-03-2005, 22:21
يعطيك العافية

نجــود
09-03-2005, 23:59
فعلا موسوعة ممتازة وسنستعين بها في اعداد دليل مهني للمرشدات ...

كتب الله لك الاجر في ذلك بو لمى

ابولمى
10-03-2005, 12:03
http://suhuf.net/249021/marz.jpg

ابولمى
10-03-2005, 12:08
جامعيون بين 6000 متقدم للعمل بأمن وحراسات الجوازات

الصور على الفوتو باسم معهد الجوازات احتشد أمس اكثر من ( 6000 ) طالب من حملة الشهادة الثانوية العامة للتقدم لدورة معهد الجوازات للأفراد المستجدين برتبة جندي عادي للعمل بأمن وحراسات قطاع الجوازات . وأكد مدير معهد الجوازات العميد زيد الطريقي لـ ( المدينة ) أن هذه هي الدورة الرابعة للفرد المستجد لتلبية حاجة المديرية العامة للجوازات من الأفراد في الحراسات . مشيرا إلى أن الشواغر وعددها (250 ) شاغرا سيتم شغلها من المتقدمين . وقال إن أعدادا كبيرة من حملة الثانوية العامة تقدموا لهذه الدورة، مبيناً ان المعهد اعتمد آلية مناسبة للتعامل مع هذا العدد وفق استراتيجية محددة لعملية القبول تمت بنجاح، ولم تتجاوز إجراءات التسجيل للمتقدم خمس دقائق فقط .وأضاف الطريقي ان هناك نقصاً في الحراسات في مواقع الجوازات ومراكز التفتيش، والمنافذ و المطارات و الإدارات الأخرى التابعة للجوازات..مشيراً إلى أن تركيز المعهد في الفترة السابقة على عقد دورات فنية للأفراد وراء النقص في الحراسات. وشرح أن الدورة التي لا تقل عن ثلاثة اشهر يتخرج الطالب بعدها برتبة جندي عادي للعمل في أمن وحراسات قطاع الجوازات. وعن فتح باب القبول للجامعيين ، قال مدير معهد الجوازات زيد الطريقي : لا نمنع أحداً من التقدم ولكن اعتقد ان هناك صعوبة في اقناع الجامعي بالعمل كحارس ، وذلك رغم الحاجة الشديدة للمديرية العامة للجوازات للكوادر الفنية ..معلنا عقد دورة جديدة للفنيين خلال شهور. من جانبه أوضح مدير القبول والتسجيل المقدم محمد العوشن ان المعهد استقبل عددا كبيرا من المتقدمين الذين يرغبون في الالتحاق بهذه الدورة وتم وضع خطة لاستقبالهم وفتحت ابواب المعهد في وقت مبكر لامتصاص ازدحام المتقدمين وتسهيل اجراءات القبول ،مبينا انه تم تشكيل لجنة من ( 200 ) طالب مع مجموعة من الضباط والافراد لتنظيم عملية دخول الطلاب على اللجان . وافاد العوشن انه رغم أن عدد المتقدمين يبلغ ما يقارب من ثلاثة أضعاف العدد المطلوب ، فقد تم تسجيلهم بالكامل وإدخال ملفاتهم في الحاسب الآلي لاجراء عملية الفرز عن طريق التقدير العلمي والشهادات الاخرى . مشيرا الى ان الشهادة المطلوبة هي الشهادة الثانوية بجميع تقديراتها ،وأن هناك مجموعة من المتقدمين ممن يحملون شهادة الكلية التقنية، وبعضهم يحمل شهادة البكالوريوس من جامعات مختلفة.وأضاف العوشن ان الفرصة متاحة لمن يحمل شهادة الكلية التقنية للتقدم وتقديم أوراقه .وبين ان هذه الدورة هي رتبة جندي عادي ( الامن والحراسات ) مشيرا الى انه بعد شهر ونصف ستقام دورة جندي فني وسوف يعلن عنها لاحقا . واكد العقيد صالح الغامدي مدير الحاسب الآلي بمعهد الجوازات ان المعهد استقبل طلبات جميع المتقدمين من حملة الشهادة الثانوية بجميع تقديراتها و سيتم فرز مبدئي من قبل إدارة القبول والتسجيل في يوم 14/2/1426 هـ و سوف تعلن النتائج في الصحف .

ابولمى
11-03-2005, 08:13
89% من الباحثين عن وظيفة أعمارهم أقل من 30عاما
بدء حملة لتوظيف 155 ألف سعودي في سوق العمل غدا

الرياض: واس
تبدأ غداً السبت المرحلة الثانية من حملة وزارة العمل التي تستهدف توظيف طالبي العمل من السعوديين الذين تم حصرهم في المرحلة الأولى وذلك وفق جدول زمني وضعته الوزارة يحدد فئة طالبي العمل الذين يجب عليهم مراجعة المكاتب. وكانت المرحلة الأولى للحملة تمت في شهر ذي القعدة الماضي وفي إطار اهتمام الدولة بمعالجة مشكلة البطالة وبمشاركة كل من المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية وصندوق تنمية الموارد البشرية إضافة إلى وزارة العمل الراعي الرسمي لهذه الحملة. وتستهدف الحملة في مرحلتها الثانية توظيف155.579 طالب عمل وهم الذين تم حصرهم في المرحلة الأولى ويمثلون 4.9% من إجمالي قوة العمل السعودية من الذكور. و تبين من تحليل خصائص طالبي العمل أن معظمهم من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 25 سنة حيث بلغت نسبتهم 68% من إجمالي طالبي العمل وبلغت نسبة من هم في سن الثلاثين فأقل 89% ومن النتائج التي تتفق مع هذه السمة أن حوالي 88% من طالبي العمل غير متزوجين. كما تبين أن حوالي 57% من طالبي العمل لديهم مستوى تعليمي يقل عن الدراسة الثانوية بينما بلغ حملة الثانوية العامة والفنية 29% أما حملة الدبلوم والبكالوريوس والشهادات العليا منهم 14% وتبين أيضا أن غالبية طالبي العمل يتركزون في 8 مدن وهي الرياض وأبها وجدة والمدينة المنورة وجازان والأحساء ومكة المكرمة والطائف وبنسب تراوحت بين 8.3% في الرياض و 4.7% في الطائف.
وتتكون المرحلة الثانية من توظيف طالبي العمل من 4 برامج أولها حصر الوظائف المتاحة المناسبة في القطاع الخاص وثانيا تحديد المرشح المناسب لكل وظيفة وثالثا توجيه طالبي العمل للمنشآت التي تتوفر بها الوظائف المناسبة لهم. وأخيراً ورابعا قيام مكاتب العمل بالمتابعة المستمرة لطالبي العمل والموجهين للعمل في المنشآت الخاصة للتأكد من الوضع الوظيفي لمن تم ترشيحهم وضبط المخالفات النظامية للمنشآت التي يتضح عدم تطبيقها للأنظمة والتعليمات في هذا الشأن.
يذكر أن عملية التوظيف في المنشآت مدعومة من صندوق تنمية الموارد البشرية حيث سيقوم بدفع 50% من الأجر.

عرعرة
13-03-2005, 16:48
رائـــــــــــــــــــــــــــــــــعع مشكور

ابولمى
13-03-2005, 17:51
برامج لرعاية الطلاب الموهوبين بالمملكة

تدرس وزارة التربية والتعليم ممثلة بالادارة العامة لرعاية الموهوبين تنظيم مجموعة من البرامج الاثرائية الصيفية لرعاية الطلاب الموهوبين بكافة مناطق المملكة، وقد وجهت الوزارة تعليماتها لكافة الادارات التعليمية بمناطق المملكة لدعوة الطلاب للالتحاق بهذه البرامج وفقا لشروط محددة وآلية منظمة لرعاية الطلاب الموهوبين وهي:

شروط الالتحاق
يقتصر الترشيح على الطلاب المنتظمين بالدراسة في الصفوف (الخامس والسادس والأول متوسط) وان لاتقل درجات المرشح في التحصيل الدراسي عن 93 بالمائة وضرورة موافقة ولي أمر الطالب على المشاركة في البرامج واستكمال البيانات بكل دقة وعناية كما يجب تعبئة فقرات استمارة الترشيح بدقة وخط واضح.
إلى ذلك سيتم تطبيق مقياس القدرات العقلية على الطلاب المرشحين والذين تنطبق عليهم الشروط الواردة في الاستمارات المرفقة في وقت لاحق على ان يتم الترشيح النهائي من قبل لجنة يشعر المرشح بعدها بالبرنامج المناسب له اما كتابيا أو هاتفيا للمدرسة.
آلية الملتقيات الصيفية
تنظم الملتقيات الصيفية خلال اجازة الصيف للطلبة والطالبات الموهوبين الذين تم تصنيفهم ضمن الفئة المستهدفة وفق المقاييس المعتمدة من قبل الادارة العامة لرعاية الموهوبين، حيث تتضمن هذه الملتقيات برامج ومناشط اثرائية تعنى بتنمية الحصيلة المعرفية ومهارات البحث والتفكير لدى الطالب للاسهام في تحقيق النمو الشامل ليشاركوا مشاركة فاعلة في جميع المجالات من خلال ممارسة مهارات واستراتيجيات تفكيرية متعددة بصورة او اكثر عمقا وتنوعا باساليب البحث العلمي لدراسة بعض المواقف والظواهر الطبيعية ذات العلاقة بالبرنامج الاثرائي الرئيس وتقتصر المشاركة في هذه البرامج الصيفية على فئة الطلبة الموهوبين من الصفوف الخامس والسادس الابتدائي والاول المتوسط ممن اجتازوا المحكات الموضوعة التي اعتمدتها الادارة العامة لرعاية الموهوبين في المناطق والمحافظات المنفذة حيث يقدر عددهم بـ(50) طالبا في كل منطقة.

ابولمى
13-03-2005, 17:57
طالبات الثانوي في كلية الآداب


قام قرابة 600 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدارس المنطقة الشرقية الاهلية والحكومية (القسم الآدبي) زيارة لكلية الاداب للبنات بالدمام، واوضحت رئيسة شعبة توجيه وارشاد الطالبات بالادارة العامة للتربية والتعليم بالدمام باهرة النافع ان اللقاء يهدف الى تزويد الطالبات بالمعلومات الاساسية عن الكلية وتخصصاتها وشروط القبول بها، واضافت النافع انه سيتم تنظيم زيارة ماثلة لطالبات المرحلة الثانية للاقسام النسائية بجامعة الملك فيصل بالدمام.

ابولمى
13-03-2005, 18:00
توظيف 119 شابا سعوديا بالمدن الصناعية


اليوم ـ الدمام
قام فريق عمل توطين الوظائف بالمدن الصناعية بالمنطقة الشرقية بتوظيف 119 شابا سعوديا في مصانع وشركات المدينة الصناعية الاولى والثانية بمدينة الدمام. وجاء هذا الانجاز نتيجة الجهود التي يقوم بها فريق العمل التابع لبرنامج الأمير محمد بن فهد لتوظيف الشباب في مدة الأشهر الثلاثة الماضية حيث يشارك الفريق اعضاء من برنامج الامير ومكاتب العمل والمدن الصناعية التابعة لوزارة الصناعة والتجارة بالمنطقة الشرقية. يذكر ان الفريق يقوم بزيارات ميدانية لمصانع وشركات المدينتين الصناعيتين لتحديد الاحتياجات من الوظائف ومتطلباتها اذ سيتم التنسيق بين الفريق وبرنامج الامير لاختيار الشباب السعودي المؤهل بقدرات تتناسب مع احتياجات الوظائف ومن ثم توجيههم عليها وتضاف هذه الانجازات الى الانجازات السابقة والتي تقدر بتوظيف اكثر من 1500 شاب سعودي في المدينتين الصناعيتين.

ابولمى
14-03-2005, 05:57
قبول 100 طالب في مركز ومدرسة سلاح الصيانة

أعلنت قيادة منطقة الطائف عن قبول 100 طالب تم تحويلهم من المعهد الملكي الفني في القصيم إلى مركز ومدرسة سلاح الصيانة بالطائف. ودعت قيادة المنطقة إلى ضرورة مراجعة مكتب التجنيد بالطائف اعتبارا من اليوم نظرا لقرب موعد انعقاد دورتهم.

عرعرة
14-03-2005, 21:11
الله يعطيك الف عافيه على المشاركة الرائعه واكثر من رائعه

ابولمى
15-03-2005, 06:06
http://suhuf.net/166425/haged.jpg

ابولمى
15-03-2005, 06:08
توطين الوظائف في السعودية ضمت 630 متدرباً

ضمت الخطوط السعودية (630) متدرباً من الشباب السعودي من خريجي الثانوية العامة والجامعيين من مختلف التخصصات لبرامج التدريب المختلفة التي تنظمها السعودية في مختلف المجالات المتعلقة بصناعة النقل الجوي، تمهيداً لتعيينهم في الوظائف المستهدفة في إطار سعي الخطوط السعودية المستمر لتوطين الوظائف في مختلف قطاعاتها، وفقاً للخطط والبرامج المطبقة ووظائف الاحتياج التشغيلي.
وأوضح مساعد المدير العام للموارد البشرية بالخطوط السعودية الدكتور حاتم بن صلاح أبو الجدائل أن انضمام هذه الكوكبة الجديدة من الشباب السعودي المؤهل من الجامعيين وحملة شهادة الثانوية العامة إلى البرامج التدريبية المختلفة يأتي تنفيذاً لسياسة حكومة خادم الحرمين وسمو ولي عهده - حفظهم الله - وتوجيهات صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز لتوطين الوظائف، وبمتابعة مستمرة من معالي الدكتور خالد بن عبدالله بكر، مؤكداً أن الخطوط السعودية قد ركزت جهودها لتأهيل وتدريب الشباب السعودي للعمل في مختلف الإدارات وتنظيم برامج تدريبية مدروسة تلبي احتياجاتها من القوى العاملة الوطنية

ابولمى
16-03-2005, 05:44
2000 شاب من حملة الثانوية يتقدمون لوظائف في وزارة العدل

واصلت فروع وزارة العدل في مناطق المملكة طلبات المتقدمين على الوظائف التي أعلنت عنها الوزارة في وقت سابق لحملة الثانوية والدبلومات، والتي يحصل من خلالها المتقدم بعد اجتيازه للمقابلة الشخصية والاختبار التحريري على المرتبة الرابعة والخامسة.
وأوضح مدير فرع وزارة العدل في منطقة الرياض ورئيس لجنة استقبال الطلبات الشيخ داود بن سلمان القحطاني أن استقبال الطلبات في الرياض بدأ منذ صباح السبت الماضي، حيث بلغ عدد المتقدمين حوالي 2000 متقدم حتى يوم أمس الثلاثاء، مشيراً إلى أنه يشترط حصول المتقدم على الثانوية العامة إضافة إلى دورة حاسب آلى لمدة ستة أشهر ليحصل على المرتبة الرابعة، ويشترط حصوله على دبلوم لمدة سنتين بعد الثانوية العامة ليتسنى له دخول المنافسة على المرتبة الخامسة، وأن آخر موعد لاستقبال الطلبات هو يوم الأربعاء الموافق 13/2/1426هـ، كما أنه لا يوجد عدد محدد لتوقف استقبال الطلبات و كل من تقدم قبل تاريخ آخر موعد وتنطبق عليه الشروط فإن اللجنة تستقبل طلبه ويحق له الدخول في الاختبار التحريري في يوم الاثنين 18/2/1426هـ في الصالة الأولمبية التابعة لرعاية الشباب في حي الهدا .
وأضاف القحطاني أنه سيتم اختبار المتقدمين دفعة واحدة، ويستغرق تصحيح الاختبار مدة شهرين تقريبا، ثم تعلن أسماء الناجحين في الاختبار ويحدد لهم موعد لعمل المقابلة الشخصية وتشكيل لجنة للمقابلة الشخصية بالفرع وقد تكون بالوزارة حيث تقابل اللجنة كل من اجتاز الاختبار التحريري ويكون النظر في مستواه التعليمي والثقافي وقدرته على التحدث وهيئته حيث إن وزارة العدل دائرة شرعية لها سمة خاصة فهي تسعى على أن يكون من يعمل بها هيئته محترمة وسيرته حسنة وأخلاقه فاضلة، ويؤكد القحطاني أن من يجتاز المقابلة الشخصية ويقع عليه الاختيار سيتم ترسيمه ترسيماً نهائياً، وليس كل ناجح في الاختبار التحريري مقبولاً

مقبل
19-03-2005, 10:13
مشكور

2شرعي
21-03-2005, 15:45
جزاك الله خيراً وجعل ما قدمته في ميزان حسناتك.

ابولمى
25-03-2005, 07:30
الجامعات السعودية لا تواكب متطلبات سوق العمل

على إحدى طاولات بهو جامعة الملك سعود في الرياض جلسنا انا وزميل الدرب الجامعي لنشرب الشاي بانتظار ان نذهب لاستلام وثيقتي التخرج من عمادة شؤون الطلاب في الجامعة، كانت احاديثنا لا تخلو من نشوة وسرور، كيف لا، وبعد دقائق معدودة سنحصل على جواز العبور من مرحلة بالغة الأهمية وهي الدراسة الجامعية الى ركب العمل، هناك وفي غمرة تلك الاحاديث ساقنا الركب الى الحديث عن مرحلة ما بعد الجامعة، اين يا ترى ستكون محطة العمل؟، وهل سنحصل على ما نتمناه من وظائف؟ هل سنحصل على ما نتمناه من رواتب؟ كل تلك الاسئلة واسئلة اخرى طرحناها واتفقنا اخيرا على ترك الاجابة عنها الى المستقبل، فهو وحده الكفيل بكشف الحقيقة، ومضت الدقائق ووجدنا انفسنا كل بكفة وثيقته الخضراء، ومضت بعد ذلك الايام واخذ كل منا دوره في البحث عن عمل.
كثيرة هي شركات القطاع الخاص التي ذهبنا لها على امل الحصول على وظيفة، وقليلة هي تلك الفوارق بين ما تطلبه الشركات من مهارات وكفاءات، وتكاد تتفق كل الشركات على ان اللغة الانجليزية مطلب اساسي للحصول على فرصة عمل وليس بدعا ان ادعي ان اختبارات القبول لمعظم الشركات هي باللغة الانجليزية واذا ما تم تجاوزها فإن المقابلة الشخصية هي المرحلة التالية ومن خلالها يتم التأكد في اكثر الاحيان من الالمام باللغة الانجليزية، وهنا يبرز السؤال الأهم: هل الجامعات السعودية تفي هذا الجانب حقه؟ وهنا لن اجد صعوبة في الاجابة لأقول: لا، نعم ان الجامعات السعودية لا تواكب متطلبات سوق العمل ففي حين تتطلب جميع الشركات اللغة الانجليزية فان جميع الجامعات السعودية عدا جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لا تفي هذا الجانب النزر اليسير من الاهمية، ولعل هذا الأمر يواجه اكثر ما يواجه به المسؤولون ليس فقط عن التعليم العالي وانما عن قطاع التعليم كله، من مراحله التمهيدية من ابتدائي الى ثانوي نهاية بالجامعي، فكل تلك القطاعات معنية بتنمية هذا الجانب وحبذا لو يتم اتخاذ قرار جريء لادخال تعليم اللغة الانجليزية في المدارس الابتدائية فكما هو معلوم فان قدرات الطفل الاستيعابية خاصة فيما يتعلق بتعلم اللغات تكون في اوجها في مراحل الطفولة.
اتمنى ختاما من الشباب الاهتمام بهذه المهارة وبذل الجهد في تنميتها فهي وحدها كفيلة بإذن الله في الحصول على فرصة عمل ولن اتعدى ان قلت ان من لا يملك هذه اللغة لسبب او لآخر فإنه سيواجه الكثير من المتاعب للحصول على فرصة عمل.

ابولمى
25-03-2005, 07:33
50 مدرباً لتدريب طالبي العمل في المجمعة والزلفي وشقراء والقصيم

استضافت الكلية التقنية في محافظة المجمعة الدورة التعريفية لتأهيل المدربين الذين سيقومون بتدريب طالبي العمل والتي تنظم بالتعاون مع صندوق تنمية الموارد البشرية ومركز خدمة المجتمع في الكلية التقنية بالمجمعة وحضر هذه الدورة أكثر من خمسين مدربا من المدربين المرشحين لتدريب طالبي العمل في محافظات المجمعة والزلفي وشقراء ومنطقة القصيم. وأوضح ل(الجزيرة) المشرف على الكلية التقنية بمحافظة المجمعة المهندس ماجد بن عبدالرحمن أبانمي أن هذه الدورة تهدف إلى تعريف وتأهيل المدربين لتنفيذ المرحلة الثانية من حملة وزارة العمل لتوظيف السعوديين.

ابولمى
25-03-2005, 07:35
مهني المجمعة يعلن عن فتح باب القبول غداً السبت

حدد مركز التدريب المهني في محافظة المجمعة يوم غد السبت موعداً لبدء القبول في البرامج الصباحية التي يعتزم تنفيذها اعتباراً من يوم السبت الرابع من شهر ربيع الأول القادم وهي كهرباء إنشائية وكهرباء صناعية وتبريد وتكييف.
يشترط في الالتحاق بأحد هذه البرامج
أن يكون المتقدم سعودي الجنسية
ولا يقل عمره عند انتهاء البرنامج عن سبعة عشر عاماً ولا يزيد على خمسة وأربعين عاما
ً وأن يكون حسن السيرة والسلوك
ولائقاً طبياً قادراً على التدريب لاختبار القبول والمقابلة الشخصية المقررة للبرنامج..
وألا يكون لديه شهادة تدريب سابقة..
واوضح ان على الراغبين في التقدم لهذه البرامج ممن تنطبق عليهم الشروط
احضار الشهادة الأصلية وصورة منها
والبطاقة الشخصية وصورة مكبرة منها
وعدد (4) صورة شمسية مقاس4*6
وشهادة حسن سيرة وسلوك
على أن توضع جميع هذه الوثائق في ملف علاقي.
يمنح المتدرب حوافز تشجيعية منها مكافأة مالية قدرها (600) ريال شهرياً ترفع إلى (800) ريال عند اجتياز المتدرب امتحان نصف البرنامج بنجاح
كما يمنح المتدرب بدل اعاشة قدرها (120) ريالا شهرياً
وبدل ملابس واحذية قدرها (260) ريالا على فترتين لمرة واحدة..
واهاب بالراغبين في التسجيل مراجعة قسم شؤون المتدربين في المركز خلال فترة الدوام الرسمي.

ابولمى
29-03-2005, 05:33
10 آلاف طالب ينضمون لبرنامج التهيئة لسوق العمل

يبدأ صندوق تنمية الموارد البشرية في البدء بالمسار الرابع في المرحلة الأولى لبرنامج تهيئة طالب العمل من المؤهلين الجاهزين لسوق العمل في 102 مركز ومعهد تدريبي في مختلف المناطق السعودية السبت المقبل, والمتوقع أن يصل عدد الملتحقين في هذا المسار إلى أكثر من 10 آلاف متدرب.
وحث مدير صندوق تنمية الموارد البشرية الدكتور محمد عبدالعزيز السهلاوي في بيان أمس طالبي العمل المسجلين في حملة وزارة العمل من المؤهلين الذين يحملون شهادات تأهيل أو شهادات مهنية بالمبادرة للتسجيل في البرنامج, مبديا ارتياحه لنجاح المسارات الثلاثة, متوقعا نجاح المسار الرابع في المرحلة القادمة.
في حين وصل عدد الملتحقين في المسارات الثلاثة في خطة برنامج تهيئة طالبي العمل منذ بداية افتتاح المسار الأول لبرنامج تهيئة طالبي العمل في القطاع الخاص في يناير الماضي حوالي20 ألف متقدم, وتستهدف المرحلة الأولى في جميع مساراتها على مدى 3 أشهر تخريج أكثر من 60 ألف متدرب.
وكان السهلاوي قد افتتح في يناير الماضي, "المسار الأول لبرنامج تهيئة طالبي العمل في القطاع الخاص, حيث كان يهدف البرنامج إلى تهيئة طالبي العمل للقطاع الخاص لجعلهم قادرين على التكيف مع بيئة العمل الجديدة, حيث يعد نقلة نوعية في هذا المجال.
وتوقع السهلاوي أن تمثل السعودة جزءا كبيرا بعد حملة وزارة العمل للتوظيف وتحديد الشباب المؤهلين القابلين للتوظيف في هذا القطاع, وأن يتم توظيف الشباب بالقطاع الخاص من خلال البرنامج بشكل مستقر ودائم.
وكشف وزير العمل الدكتور غازي القصيبي في يناير الماضي أن الوزارة رصدت 1.9 مليار ريال لتمويل إنشاء مراكز تدريب جديدة تضمن توظيف الملتحقين بها من المتدربين السعوديين, والمتوقع أن يصل عدد المتقدمين للحملة التي أطلقتها وزارة العمل لطالبي العمل أقل من 200 ألف شاب سعودي من الباحثين عن فرص وظيفية مع نهاية فترة الحملة في تلك الفترة.

ابولمى
30-03-2005, 06:09
دفق قلم
نفسك مجال عملك
عبدالرحمن صالح العشماوي


حينما قال ذلك الحكيم المجرب: ميدانكم الأول أنفسكم، فإن انتصرتم عليها كنتم على غيرها أقدر، وإن خُذلتم فيها، كنتم عن غيرها أعجز، فجربوا معها الكفاح أولاً تنجحوا معها ومع غيرها.
حينما قال هذه المقولة المهمة فإنه استطاع أن يصور لنا حقيقة المعضلة في حياة كثير من الناس، وأن يصف لنا الدواء الناجع الذي يمكن أن يزيل تلك المعضلة - بإذن الله تعالى - .
إنَّ نفس الإنسان هي أول مجالٍ من مجالات الأعمال التي يقوم بها في هذه الحياة، فهي التي تحتاج إلى بذل جهوده الأولى للإصلاح والتوجيه وتحقيق معنى الاستقامة على الطريق، فإذا نجح الإنسان مع نفسه، استطاع أن ينقل هذا النجاح إلى الآخرين، وأن يسهم في نجاح مجتمعه، ووطنه، وأمته.
إن تربية النفس على القيم والمبادئ الصحيحة، وتقويم سلوكها على الأخلاق الفاضلة الكريمة، وبناء قدراتها وطاقاتها بناءً قوياً، وترويضها حتى تصبح قابلة للحقَّ، مستقيمة عليه، مقيمةً له، داعيةً إليه، يجعلها نفساً إيجابيةً فاعلة، قادرةً على الإسهام في البناء الحضاري للبشرية.
والعمل مع النفس اولاً عمل إصلاحي كبير، وهو منهج الأنبياء والمرسلين عليهم السلام، ومنهج الدعاة المصلحين، فهذا نبي الله إبراهيم، وابنه اسماعيل عليهما السلام، ومنهج الدعاة المصلحين، فهذا نبي الله إبراهيم، وابنه اسماعيل عليهما السلام ينطلقان من بناء نفسيهما إلى بناء الأمة كلها، فإبراهيم عليه السلام يرفع القواعد من البيت بنفسه، ومعه ابنه اسماعيل، ويناديان ربهما في دعاء صادق {رَبَّنَا وَاجْعَلْنَا مُسْلِمَيْنِ لَكَ وَمِن ذُرِّيَّتِنَا أُمَّةً مُّسْلِمَةً لَّكَ وَأَرِنَا مَنَاسِكَنَا وَتُبْ عَلَيْنَآ إِنَّكَ أَنتَ التَّوَّابُ الرَّحِيمُ} (128) سورة البقرة، {رَبِّ اجْعَلْنِي مُقِيمَ الصَّلاَةِ وَمِن ذُرِّيَّتِي رَبَّنَا وَتَقَبَّلْ دُعَاء} (40) سورة إبراهيم، وهكذا نجد العمل مع النفس أولاً هو المنهج الأمثل لبناء الإنسان والمجتمع والأمة.
ونحن نعلم من سيرة الأنبياء عليهم السلام ما يؤكد هذا المعنى العظيم من معاني العمل الجاد المهم، فموسى يظل سنوات عديدة في العمل مع نفسه وتكوينها وبنائها، ومحمد- صلى الله عليه وسلم- يظل سنوات يتحنث ويتعبد ويتأمل في غار حراء، قبل أن ينطلق بدعوته إلى الناس، ويحقق في نفسه معاني الصدق والأمانة والخلق الفاضل قبل أن يطالب بها الناس.
إن نفسك - أيها الإنسان الكريم - هي مجال عملك الأول الذي يتطلب منك جهداً وسعياً دائباً واخلاصاً، وآيات القرآن واضحة في هذا المجال { أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وَتَنسَوْنَ أَنفُسَكُم} (44) سورة البقرة،{.. عَلَيْكُمْ أَنفُسَكُمْ لاَ يَضُرُّكُم مَّن ضَلَّ إِذَا اهْتَدَيْتُمْ} (105) سورة المائدة { فَلَا تُزَكُّوا أَنفُسَكُمْ هُوَ أَعْلَمُ بِمَنِ اتَّقَى} (32) سورة النجم، { قُوا أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا } (6) سورة التحريم {الَّذِينَ خَسِرُواْ أَنفُسَهُمْ فَهُمْ لاَ يُؤْمِنُونَ } (12) سورة الأنعام.
إذن فالنفس هي مجال العمل الأول الذي يجب أن نبدأ به لننطلق به الى مجالات العمل الواسعة مع الآخرين لبناء الحياة بناءً صالحاً سليماً، فما أحوجنا جميعاً إلى هذا المجال.


إشارة: ابدأ بنفسك فانهما عن غيها

فإذا انتهت عنه فأنت حكيم

ابولمى
31-03-2005, 08:27
مواعيد التقديم في برنامج التدريب العسكري بأبها

وافق معالي محافظ المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني الدكتور علي بن ناصر الغفيص على تشكيل لجان في عدد من الوحدات التعليمية التابعة للمؤسسة بكافة انحاء المملكة لاستقبال طلبات المتقدمين في برنامج التدريب العسكري المهني للفصل التدريبي الأول للعام التدريبي 1426-1427هـ وذلك اعتباراً من يوم السبت الموافق 23-2-1426هـ وحددت الكلية التقنية بأبها لاستقبال الراغبين في الالتحاق من حملة الثانوية العامة الفترة من 23-2-1426هـ إلى 11-3-1426هـ وحددت شروط القبول بأن يكون المتقدم سعودي الجنسية، وحاصلاً على شهادة الثانوية العامة (علوم طبيعية، علوم شرعية، المعاهد العلمية، مدارس تحفيظ القرآن الكريم)، وألا يكون قد مضى على الشهادة أكثر من خمس سنوات وألا يتجاوز عمر المتقدم (24) سنة وان يجتاز الكشف الطبي.

ابولمى
31-03-2005, 08:36
http://suhuf.net/81165/marz.jpg

ابولمى
31-03-2005, 08:42
تأهيل الخريجين

أكثر من عشرة آلاف شاب بدأوا بالانتظام ضمن برنامج التهيئة لسوق العمل. هذا البرنامج مهم جدا، لأن كثيراً من الشباب يتصورون أن حصولهم على شهادات عليا في تخصص معين، يعني أنهم صاروا مؤهلين للعمل في هذا التخصص، وهذه فكرة خاطئة تماما، فثمة بَون شاسع بين المدركات النظرية والخبرة العملية، صحيح أن المعارف النظرية التي يتلقاها الفرد تعطيه خلفية ضرورية عن المجال الذي اختار أن يتخصص فيه، لكن ليس هذا كل شيء، فالطبيب الذي يواجه حالات كثيرة ومتنوعة يكتسب خبرات لا يمكن له أن يحصلها لو قضى عمره كله بين الكتب والبحوث العلمية، وكذلك الحال في المهن كافة، فالخبرة العملية هي التي تصقل الموهبة - إن وجدت - وتكسب الدراسة النظرية أبعادها الحقيقية، وهى المحك الحقيقي لصدقية هذه المعارف، ومن هنا تأتي أهمية التدريب وإعادة التأهيل والتخصص، وقد عرفت الصين على سبيل المثال في مرحلة معينة من تاريخها تجربة كانت ملهمة لدول عديدة واجهت ظروفا مشابهة، وأعني بها تجربة الأطباء الحفاة، هؤلاء الذين كان عليهم أن يجوبوا أنحاء البلاد الفسيحة، كي يعالجوا الناس من أمراض متوطنة، لم يكن هؤلاء على إلمام كامل بكثير من الحقائق والمعارف التي يختزنها رفقاؤهم من الأطباء، لكن ما أنجزوه كان رائعا ولا يحتاج سوى إلى هذا القدر من المعارف.
خلاصة القول إن تنمية الموارد البشرية والربط بين مدخلات التعليم ومخرجاته، وإعادة تأهيل وتدريب الخريجين، كلها من عناوين الدولة العصرية.

ابولمى
31-03-2005, 09:24
56% من السعوديين في العاصمة تحت العشرين

أوضحت دراسة حديثة أن التركيب السكاني العمري لمدينة الرياض يتصف بأنه توزيع عمري فتي تزيد فيه نسبة الأعمار الصغيرة، وذكرت أن نسبة السكان تبلغ أقل من 15 سنة في مدينة الرياض (34%) من إجمالي السكان، وبالتالي فإن قاعدة الهرم السكاني تتسم باتساعها نتيجة ارتفاع نسبة الأعمار الصغيرة.
وحسب نتائج دراسة السكان التي أجرتها الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض مؤخراً، تبلغ نسبة من هم أقل من 20 عاماً من السعوديين 56%، فيما تبلغ نسبة من هم بين 21 إلى 40 عاماً 30%، ونسبة من هم فوق الـ40 عاماً 14%.
فيما يشكل غير السعوديين داخل الفئة العمرية (21-40) عاماً 54%، فيما تبلغ نسبة منه هم في سن 20 عاماً فأقل من غير السعوديين 30%، ومن هم أكبر من 40 عاماً تبلغ نسبتهم 16% فقط.
وبينت الدراسة أن وسيط العمر لسكان مدينة الرياض بلغ في عام 1425ه (22) عاماً شاملاً السعوديين وغير السعوديين، فيما بلغ بين السكان السعوديين (18) عاماً، وغير السعوديين (30) عاماً.
ويشار إلى أن هناك اتجاهاً متصاعداً لمتوسط العمر بالنسبة للسكان السعوديين في مدينة الرياض، حيث كان متوسط العمر يبلغ في عام 1407هـ (16.5) عاماً، فيما بلغ (18) عاماً في عام 1425هـ..

علياني
01-04-2005, 03:43
جزاك الله كل خير على ماقدمت لنا من ابداعاتك في التوجيه التعليمي والمهني وجعله الله في موازين اعمالك

المتلقية
01-04-2005, 23:40
الأخ / أبو لمى
بارك الله فيك أفكار جداً رائعة شبابنا بالفعل بحاجة إليها لكي لايتعثروا بعقبات الحياة التي هم بحاجة للتوعية والتبصير منها .

الأندلسية
02-04-2005, 03:33
جزاك الله خيرا وبارك فيك ابو لمى

على جهودك الطيبة والمفيدة دائما

ابولمى
05-04-2005, 06:20
الملك فهد يتبرع بـ 40 مليون ريال لإنشاء «مركز خادم الحرمين الشريفين للتوظيف»

تبرع خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز بمبلغ أربعين «مليون ريال» وذلك لاقامة مركز توظيف للسعوديين من حسابه الخاص.
واعرب معالي وزير العمل الدكتور غازي بن عبدالرحمن القصيبي عن امتنانه العميق وشكره البالغ لخادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز (حفظه الله) على هذا التبرع.

وقال وزير العمل انه تقرر ان يطلق على المركز «مركز خادم الحرمين الشريفين للتوظيف». واضاف ان المركز سوف يقوم بدور بالغ الاهمية في تعريف الباحثين عن العمل بفرص العمل المتوفرة وبتعريف اصحاب العمل بالمهارات المتوفرة، بالإضافة الى خدمات الارشاد المهني والتدريب التي سوف يقدمها المركز، وقال ان صندوق تنمية الموارد البشرية يتولى تنفيذ المشروع. وسيكون للمركز فرع في كل مكتب من مكاتب العمل المنتشرة في مختلف مناطق المملكة. واضاف انه يتوقع ان يشكل المركز بعد انتهائه خلال سنتين نقلة نوعية في سوق العمل السعودية، كما انه سيبني قاعدة احصائيات دقيقة عن السوق.

وذكر وزير العمل ان المركز سوف يتم انشاؤه بالتعاون مع هيئات نمساوية متخصصة في هذا المجال.

ابولمى
05-04-2005, 06:25
تدريب السعوديات

ما كشف عنه الأمين العام للمشروع الوطني للتوظيف والتدريب الدكتور عبد العزيز الهزاع من أن هناك تنسيقا يجري مع القطاع الخاص في محافظة جدة لإنشاء معاهد للمشاغل النسائية في جدة لتأهيل وتدريب أعداد كبيرة من السعوديات اللاتي يرغبن العمل في هذا المجال أمر حسن ويحتاج منا لأن نشد على أيدي الهزاع والقائمين على هذا المشروع.
إن هذه الفكرة ذات إيجابيات كثيرة، وحبذا لو يتم تعميمها على مناطق ومحافظات المملكة كافة، وألا تقتصر فقط على محافظة جدة، حتى تعم فائدتها على أكبر قدر من هذه الشريحة الاجتماعية الهامة، لا سيما أن المرأة نصف المجتمع، وكلما تم الارتقاء بها وبالدور الذي تؤديه أصبح المجتمع أكثر رقيا وتقدما.
كما أن الفائدة الكبيرة من هذا المشروع، تكمن في أنه يزيد من ترابط القطاع الخاص بهموم أبناء وبنات الوطن، وتبني مشكلاتهم والإسهام في حلها، فضلا عن وجود عنصر نسائي مؤهل قادر على العمل في قطاعات تسويقية حيوية، تهم المرأة والفتاة في السعودية، بحيث تحل هذه المتدربة تدريجيا مكان الرجل الأجنبي الذي يسبب حرجا كبيرا لكثير من النساء والفتيات اللاتي يقبلن على أسواق العطور ومستحضرات التجميل أو حتى الملابس النسائية.

ابولمى
08-04-2005, 06:19
معاهد لتدريب السعوديات على العمل في المشاغل النسائية بجدة

كشف الأمين العام للمشروع الوطني للتوظيف والتدريب الدكتور عبدالعزيز الهزاع أن هناك تنسيقاً يجري مع القطاع الخاص في محافظة جدة لإنشاء معاهد للمشاغل النسائية في جدة لتأهيل وتدريب أعداد كبيرة من السعوديات اللاتي يرغبن العمل في هذا المجال.
وأضاف الهزاع أن مجموعة عبداللطيف جميل في جدة, قامت بتدريب أعداد كبيرة من السيدات السعوديات للعمل في مجال العمل التجميلي, موضحاً في موقعين تجاريين في جدة وجار العمل على تكثيف الإعداد ليشمل مواقع بيع ملابس النساء التي يجري العمل على سعودتها وتأنيثها.

ابولمى
08-04-2005, 06:26
اعتماد برنامج بـ"تقنية" مكة يؤهل الشباب للعمل في القطاعات العسكرية

أوضح عميد كلية التقنية بمكة المكرمة الدكتور قاسم عثمان أنديجاني أن البرنامج التقني الذي تم اعتماده وبدأ استقبال الطلبات يهدف إلى توفير بيئة تدريبية عاجلة من قبل القطاعات العسكرية التي تحتضن الشباب الباحث عن عمل في الوقت الحاضر والمستقبل المنظور ومن ثم مد الشباب بمهارات سلوكية ومهنية في شتى المهن التي يحتاجها القطاع العسكري وكذلك سوق العمل ويستمر استقبال الطلبات حتى نهاية دوام يوم الأربعاء 11 ربيع الأول خلال فترات الدوام الصباحية.
وأضاف في تصريح لـ"الوطن" أن البرنامج يوفر للقطاعات العسكرية أيدي فنية مدربة تدريبا منتجا، وإعطاء الشباب مجالات أوسع في الحصول على الأعمال التي تتوفر في سوق العمل من خلال صقل وتنمية المواهب الشابة وإثراء الخبرات لديهم مما يجعلهم أهلا للمسؤولية.
وأشار إلى توفر عدة أقسام تتيح للشاب أن يختار منها ما يناسبه منها وفق استعداداته وميوله فهناك قسم تقنية الحاسب وفيها شعبة برمجيات وشعبة شبكات وشعبة دعم فني وهناك قسم آخر للتقنية الكهربائية يضم شعبة الاتصالات وشعبة إلكترونيات وشعبة آلات كهربائية وتمديدات كهربائية.
كما يتوفر قسم التقنية الميكانيكية وفيه شعبة محركات ومركبات وشعبة ميكانيكا عامة وشعبة تبريد وتكييف، فضلا عن قسم التقنية الإدارية ويضم شعبة أعمال مكتبية وشعبة إدارة المستودعات والمحاسبة ويحصل الطالب على مكافأة شهرية بمتوسط 700 ريال بالإضافة إلى الإسكان الداخلي والإعاشة وتأمين الملابس العسكرية والرياضية.
و قال الشاب أحمد العامري - وهو منهمك في مراجعة أوراق ملفه - إن مسألة البحث عن الوظيفة أصبحت حتمية فلم يعد هناك مجال للتقاعس وانتظار الوظيفة ولا بد من طرق الأبواب مشيرا إلى أن البرنامج الذي تم الإعلان عنه فيه فرصة كبيرة لا تعوض تعطينا الأمل بالانخراط بالسلك العسكري وبالتالي الحصول على تلك الوظيفة بعد أن فاتتنا فرصة الحصول على مقعد بالجامعة .

ابولمى
08-04-2005, 06:36
تقنية الأحساء تستقبل الراغبين في التدريب العسكري السبت

تستقبل الكلية التقنية بالأحساء الطلاب الراغبين في الالتحاق بمراكز التدريب العسكري من خرجي الثانوية العامة اعتبارا من يوم غد السبت حتى نهاية دوام يوم الأربعاء 11/3/1426هـ .
واوضح وكيل الكلية لشئون المتدربين سعد بن عبدالرحمن اليمني بأن شروط القبول تشمل على:
- أن يكون المتقدم سعودي الجنسية - أن يكون حاصلاً على الشهادة الثانوية (علوم طبيعية - علوم شرعية - شهادة المعاهد العلمية - مدارس تحفيظ القرآن الكريم )ألا يكون قد مضى على حصوله على الشهادة أكثر من خمس سنوات- ألا يتجاوز عمر المتقدم (24) سنة.
أن يجتاز الكشف الطبي.
من يتم اختيارهم بعد انتهاء البرنامج للالتحاق بالجهات العسكرية سيتم تطبيق أنظمة وشروط القبول لديها.
وأشار إلى أن مواقع التدريب للمقبولين هي:-
معهد التدريب العسكري المهني بجدة ( رئاسة الحرس الوطني )
معهد التدريب العسكري المهني بالخرج ( وزارة الدفاع والطيران )
معهد التدريب العسكري المهني بالرياض ( وزارة الداخلية )
- معهد التدريب العسكري المهني بالقصيم( وزارة الدفاع والطيران )
وناشد اليمني الراغبين في الالتحاق ومن تتوافر فيهم الشروط سرعة التوجه إلى إدارة شئون المتدربين بمبنى الإدارة الواقعة على شارع الظهران مصطحبين معهم
- أصل و صورة من الشهادة العلمية.
- أصل و صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك.
- صورة مع الأصل من البطاقة الشخصية.
- صورة من دفتر العائلة لوالد المتقدم.و عدد (12) صورة حديثة ملونة مقاس ( 4 / 6) مكشوف الرأس

ابولمى
10-04-2005, 05:49
أغلبهم يعيشون في مناطق نائية ولا يعرفون عن الحملة شيئاً
العاطلون غير المسجلين في حملة وزارة العمل يطالبون بتوظيفهم

رفضت مكاتب العمل توظيف العاطلين في المناطق النائية وغير المسجلين في حملة التوظيف، إلا بعد اكتمال توظيف العاطلين المسجلين, مما تسبب في ردود فعل عكسية لدى هؤلاء المتقدمين والحاصلين على مؤهلات مختلفة وعدم قناعتهم بتبريرات مكاتب العمل.
وأعرب عدد من المتقدمين لمكتب العمل بالرياض عن استيائهم، ووصفوا عدم تحقيق العدالة مع غيرهم بأنه مجحف مطالبين بضرورة توزيع الوظائف على العاطلين سواء كانوا مسجلين أو غير مسجلين في الحملة خاصة وأن لدى الكثير من غير المسجلين أعذارا منطقية تبرر عدم تسجيلهم فيها.
يقول سعد الدوسري "مؤهل متوسط" إنه تقدم إلى عدد كبير من الشركات والمؤسسات لتوظيفه إلا أن طلبه قوبل بالرفض وطالبته عدد من هذه الشركات بإحضار توجيه من مكتب العمل الذي بدوره رفض منحه التوجيه بحجة أنه غير مسجل بالحملة وأن الأفضلية في العمل للمسجلين، مشيرا إلى أنه لم يكن يعلم شيئا عن الحملة حيث يقطن في إحدى المحافظات النائية.
ويشاركه الرأي فهد حماد (ثانوية عامة وشهادة كمبيوتر) حيث أكد عدم علمه بحملة وزارة العمل إلا حين وصوله للتقديم في المكتب، مشيرا إلى أنه حصل على شهادته الثانوية منذ سنتين ولم يحصل على فرصة عمل رغم تقدمه للعديد من الجهات الحكومية والخاصة, مبديا استياءه من رفض طلبه مؤكدا أنه لا يتحمل وزر عدم التسجيل في الحملة كونه من سكان منطقة نائية لا يوجد بها مكتب للعمل, ودعا إلى مراعاة هذه الظروف بدلا من إحباطهم وإضاعة الفرصة عليهم، فيما يقول محمد القحطاني (دبلوم برمجة حاسب آلي) إن الشركات أصبحت تماطل في توظيفهم وتتذرع بحملة وزارة العمل وأنها لن توظف إلا المسجلين فيها تحقيقا لرغبة وزارة العمل, وبالتالي فإن عليه أن ينتظر حتى إشعار آخر لتوظيفه أو حتى تبدأ مرحلة جديدة في الحملة, مطالبا وزارة العمل بإعادة النظر في هذا الأمر وتحقيق الهدف الأشمل للحملة وهو توظيف جميع العاطلين من أبناء الوطن بغض النظر عن تسجيلهم في الحملة من عدمه.
من جانب آخر نفى مصدر بمكتب العمل بالرياض لـ"الوطن" رفض المكتب استقبال طلبات المتقدمين من غير المسجلين في الحملة، مؤكدا أنها تستقبل وتأخذ دورها في التوظيف حسب آلية معينة، إلا أنه أكد أن الأفضلية في الوقت الحاضر للمسجلين في الحملة والذين تصل أعدادهم إلى الآلاف.
وأشار المصدر إلى أن العديد من الشركات والمؤسسات تطالب المتقدمين إليها من غير المسجلين في الحملة بخطاب توجيه من مكتب العمل كنوع من التحايل على الأنظمة, بحيث تقوم هذه المنشآت بمماطلة المتقدم بعد الحصول على خطاب المكتب حتى يشعر بالملل ويصرف نظرا عن الوظيفة حينها تقوم بتسجيل اسمه بناء على خطاب التوجيه ضمن نسبها في السعودة، غير أن المكتب رفض مثل هذه الطلبات حتى يتم تسلمه خطابا من المنشأة تفيد برغبتها في توظيف المتقدم بغض النظر إن كان من المسجلين في الحملة أو من غير المسجلين وبالتالي متابعتها ومنع تلاعبها بنسب السعودة

ابولمى
10-04-2005, 05:52
أمة يعمل أبناؤها.. أمة تزدهر

من الأصول الثابتة في حياتنا الدنيوية بأن الإنسان خلق للعبادة، قال الله تعالى: {وَمَا خَلَقْتُ الْجِنَّ وَالْإِنسَ إِلَّا لِيَعْبُدُونِ}. ومع العبادة شرع للانسان العمل من أجل أن تسير حياته سيراً طبيعياً وفق النهج الرباني، يقول الله تعالى: {هُوَ الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ ذَلُولًا فَامْشُوا فِي مَنَاكِبِهَا وَكُلُوا مِن رِّزْقِهِ وَإِلَيْهِ النُّشُورُ }.
هذه دعوة ربانية من أجل ان نسير في الحياة لنعمل ونأكل من عرق أيدينا كما كان سيدنا داود عليه السلام يأكل من كد يده ولا نكون عالة على غيرنا، وكلنا يعلم بقصة الرجل الذي جاء يسأل الرسول -صلى الله عليه وسلم- ان يعطيه فأشار عليه أن يشتري فأساً وحبلاً فيجمع الحطب ويبيعه ويكسب منه مالاً يعتاش منه ذلك أفضل من أن يظل المرء يعيش طوال حياته يسأل هذا وذاك فهذا يعطيه وهذا يزجره.
لهذا أود أن أقول بأن للعمل قيمة ويعطي صاحبه قيمة وثقة مهما كان نوع العمل الشريف الذي يقوم به فهو يشعره بمكانته ودوره ورسالته داخل مجتمعه. ولننظر في مسيرة الأنبياء عليهم الصلاة والسلام هل جلسوا في محاريبهم أو في منازلهم وانتظروا أن ينزل الله الرزق والمال عليهم؟ بل عملوا في مهن مختلفة رغم انهم أنبياء، فداود عليه السلام كانت له صنعة الحديد ويونس كان خياطاً للثياب وآدم أبو البشر عليه السلام كان يزرع ويحرث الأرض وزكريا عليه السلام كان نجاراً ونوح عليه السلام كان يصنع السفن ونبينا محمد -صلى الله عليه وسلم- عمل في التجارة وفي رعي الغنم، هؤلاء الأنبياء -عليهم الصلاة والسلام- عملوا في المهن والحرف المختلفة، ولم يكن العمل معيباً طالما أنه شريف ويعتمد الانسان فيه على كسب رزقه ولا يكون في موضع ضعيف يسأل الناس المال والرزق. وهذا درس لشبابنا الذين يرفضون الأعمال المهنية والحرفية ولا يحلمون إلا بالكراسي والمكاتب، فمن كان يزرع مزارعنا ويخيط ملابسنا ويبيع حاجتنا من الطعام والشراب؟ أليسوا آباؤنا وأجدادنا؟
أما لرجال الأعمال وأصحاب الشركات والمؤسسات فأقول أنتم بتوظيفكم لأبناء الوطن وصبركم عليهم حتى يتقنوا ما أسندت إليهم من مهام وكسبكم لهم فأنتم تؤدون واجباً دينياً ووطنياً لأنكم تسهمون في بناء وطنكم واعانة شبابه على كسب الرزق الحلال ودعم الاقتصاد الوطني وتشجيعهم على ممارسة العمل المهني وبتوظيفكم للشباب المؤهل للعمل تدعمون اقتصاد أسرهم وتحسنون من أحوالهم المادية.
وثقوا يا رجال المال والأعمال في بلدنا انكم تؤدون واجباً أمنياً حينما تستثمرون شباب الوطن لبناء الوطن وازدهاره وتوفرون لهم العمل بدلاً من تركهم يسرحون ويمرحون في الشوارع والأسواق وتجعلونهم يلجؤون للشقق المفروشة فيقعون فريسة سهلة في يد أصدقاء السوء لقمة سائغة للانحرافات الفكرية والأخلاقية التي تهيأها لهم القنوات الفضائية التي تعنى بثقافة الروح والرقص والعري.
لا تنسوا بأن في بلدنا ما يقرب من 6.5 مليون وافد يحملون معهم فكراً وسلوكاً ومظاهر قد تحمل المخاطر على سلوكيات مجتمعنا المحافظ. أما لوزارة التربية والتعليم فأقول أمامكم فرصة لتعلموا ابناءنا الطلاب الدرس العمري (أرى الرجل فيعجبني فأسأل أله حرفة فان قيل لا سقط عن عيني) وبإمكان المقررات الدراسية ان تلعب دوراً في تبصيرهم بأهمية العمل الحرفي وان العيب ليس في الحرفة انما العيب فيمن يرفض العمل، وما زال النشاط المدرسي بيده أن يزرع حب المهن والرغبة في ممارستها وتدريبهم على بعضها.
فالشباب هم عماد الأمة وإذا ما أزعجكم في مجتمعكم كثرة أخبار المنتحرين أو الشباب الذين حملوا السلاح ليتعاركوا به مع خصومهم من أقرانهم في الشوارع أو أخبار السرقات والجريمة أو تسكع الكثيرين في الأسواق فاعلموا بأنهم فقدوا قيمة الحياة وقيمة الوقت وقيمة العمل. فلتتضافر جهود المجتمع بكل مؤسساته الأهلية والحكومية لصنع جيل يحلم بمستقبل مزدهر ولنرفع شعارنا قولاً وعملاً.. أمة يعمل ابناؤها .. أمة تزدهر.. حتى نستطيع أن نأكل ونشرب ونلبس مما تصنعه أيادي شباب الوطن.

ابولمى
10-04-2005, 05:53
فتح القبول بسلاح الصيانة

الرياض: واس
أعلنت قيادة القوات البرية الملكية السعودية عن فتح باب القبول بسلاح الصيانة لخريج الكلية التقنية تخصص سيارات وتحكم آلي وإنتاج وأنظمة هيدرولك وإلكترونيات صناعية ومعدات ثقيلة.
وشملت التخصصات المطلوبة خريج معاهد ومراكز التدريب المهني الحاصلين على الثانوية العامة تخصص كهرباء صناعية وسيارات وميكانيكا عامة ومحركات ديزل وإلكترونيات بشرط ألا يقل عن عام تدريبي كامل بعد الثانوية العامة والثانوية الصناعية تخصص سيارات وميكانيكا عام ودوائر كهربائية وإلكترونيات ومعدات ثقيلة والكهرباء الميكانيكية وماكينات وأنظمة والإلكترونيات والميكانيكا الكهربائية.
وأفادت أن استقبال طلبات المتقدمين سيكون بمركز ومدرسة سلاح الصيانة بالطائف لخريجي الكلية التقنية يومي 6 و7/4/1426هـ وخريجو المعاهد و مراكز التدريب المهني الحاصلون على الثانوية العامة من 8 إلى 10/4/1426هـ.

ابولمى
11-04-2005, 05:59
دور الجامعات المفقود في الحد من البطالة

هناك عرف جامعي ملحوظ في الجامعات الغربية، يتمثل في تفاعل ملحوظ مع هموم الطلاب المتعلقة بالدخول إلى سوق العمل. ومن المعايير المهمة لتقييم الجامعات، سرعة التحاق خريجيها بسوق العمل، كما هو تقييم (يو إس نيوز) الشهير. لهذا، لا غرابة أن تخصص الكثير من الجامعات جزءاً ملحوظا من مواردها المالية والبشرية لخدمة طلابها للحصول على وظيفة. وكثيرة هي الوسائل التي لا أعتقد أنها مستعصية على الاقتباس، وممكنة التطبيق، وبالأرقام آثارها مجدية.
فمثلا، في كلية القانون، بجامعة هارفارد الأمريكية، إدارة مختصة يعمل فيها خمسة موظفين معنيين بكل شيء يتعلق بتوفير عمل للطلاب سواء أثناء دراساتهم وحتى بعد تخرجهم، بجهد مستمر، يبدأ منذ اليوم الأول، عبر عدة وسائل. فهناك، ورش عمل مكثفة، تتعرض لعدة أمور تتعلق بالحصول على وظيفة، بدءًا بكيفية إدارة المقابلات الوظيفية، والملابس الملائمة، وصيغ الأسئلة التي من الممكن أن تطرح في المقابلات الوظيفية، وكيفية التعامل مع الأسئلة الاستفزازية أو غير القانونية - أمور قد يراها البعض هامشية لكنها مهمة جدا لهذا الطالب المسكين. أيضا، يطرح في هذه الورش ماذا تسأل كطالب، ومتى، وماذا تتحاشى، وما هي الأمور التي من الأفضل أن تتطرق إليها. تلك الورش يستمر بعضها لساعات، وبعضها ليوم أو أكثر. ويدعى لها خبراء في مجال تخصصهم، وتعضد بموقع على الإنترنت لكي يستفيد منها من فاته الحضور. وجهد الكلية يمتد لمساعدة الطلاب في تسهيل الأمور المساندة، ككتابة السيرة الذاتية، وتيسير استخدام الفاكس أو الهاتف في الكلية - بالإضافة إلى أسبوع إجازة في منتصف العام ليسافر الطلاب لإجراء مقابلات الوظائف، إضافة إلى المقابلات التي تتم في حرم الجامعة (هذا العام حضر أكثر من 500 مكتب قانوني، وفي جامعة جورج تاون حضر قرابة الـ 700 مكتب). كما أن نشاط الإدارة يمتد لمخاطبة مكاتب المحاماة والشركات محليا ودوليا ودعوة مسؤولي التوظيف - أحيانا على نفقة الجامعة- لمقابلة الطلاب. وفي فترة الدراسة، يساعد هذا المكتب الطالب في الحصول على عمل بدوام جزئي، كباحث عند أحد الأساتذة، أو في المكتبة، أو المطعم أو حتى سائق باص. ويتسابق عليها الطلاب بنهم لبناء سيرهم الذاتية وهي أعمال ذات رواتب متدنية، إذ إن سعر الساعة هو 10 دولارات مقارنة بـ100 دولار بعد التخرج مباشرة، ولكنها مرغوبة من الطلاب فهي تشير بشكل أو بآخر إلى همة وطموح وقدرة، وهي أشياء ينظر إليها أرباب العمل بعين التقدير. ولا ينتهي الفصل الأول، إلا وغالب الطلاب (90%) قد ضمنوا وظيفة في الصيف الذي يعد هو حقل التجربة للطلاب ومكاتب المحاماة. وغالبا ما تنتهي فترة الصيف بعرض دائم للوظيفة بعد التخرج، وهذا يحدث قبل التخرج بسنة دراسية. الـ 9% من البقية لا تمضي ستة أشهر على تخرجها إلا والتحقت بقطاع العمل.

لا يبدو أن هذا الجهد أسطوري، وأجزم أن هناك الكثير من الأساتذة والإداريين سبق وشاهد مثل هذه التجارب في الجامعات الغربية... فلم لا نستنسخ صورة تتناسب معنا؟ حسب آخر ما رأيت، كل الجهد لدينا - في جامعة الملك سعود - هو تعليق إعلانات وظيفية في لوحة الإعلانات بكل قسم، وما يسمى بيوم المهنة هو أمر مؤقت، يغلب عليه الجانب الدعائي الإعلامي، وليس جهدا مؤسسيا. يتخرج الطالب، ولا يعرف كيف يكتب "سيرة ذاتية"، وما هي أدبيات المقابلة الوظيفية، أو حتى أين يبحث عن وظيفة، والأمور "ماشية بالبركة". أعرف أن القضية تتطلب موارد مالية وبشرية، ولكن بإعادة ترتيب "أثاث الغرفة" سنتمكن من خلق بعض المساحات. وأول قطع "الأثاث الجامعي" التي من الممكن إعادة تنظيمها هي المكافآت الجامعية، ذات الدور المعطل - من المفارقات أن تجد طلبة يقودون سيارات فاخرة تزيد قيمة إحداها عن قيمة أربع من سيارات من أساتذتهم مجتمعة، ومع ذلك أسماؤهم مدرجة في كشف المكافآت الجامعية. ونظرا لما يمر به البلد من تعاظم للبطالة، أعتقد أنه من المعقول المطالبة بربط المكافآت الجامعية بالعمل في فترة الدراسة الجامعية، وهي وسيلة ستساعد على تسهيل دخول الطلاب في بيئة العمل، أيا كان العمل، مع أساتذة في المختبر في فترة الصيف، في بحث تابع لشركة أو جهة حكومية، أو في جمعية خيرية ربما في قريته، أو مع شركة، أو جهة حكومية، أو حتى في مشروع يقوم الطالب بإنشائه، المهم أن يعمل الطالب، وكل تخصص بما يناسبه. ولا أظنني أبالغ إن اقترحت احتساب هذا العمل كمقرر دراسي اختياري. وعبر الكلية وأساتذة القسم (اللامركزية مفيدة في هذه الناحية) ترسم الخطط والتفاصيل، ويتابع تطبيقها. هذا الإجراء، لو طبق، فسيمكن الكليات من إنشاء إدارات مصغرة معنية بعمل الطلاب لأن عددا من الطلاب لن يعمل لأجل المكافأة، وإنشاء هذه الإدارة، وإن صغر حجمها، هو خطوة جيدة لمأسسة هذا الإجراء. من الممكن، بعد هذا، تركيز البحث، فتتم دعوة القطاع الخاص والحكومي، أو الجمعيات الخيرية المتعلق عملها بالكلية المعنية، أو الذهاب إليها بالطلاب المهتمين، لخلق وتحفيز فرص العمل.
هناك فوائد متعددة من تبني هذا الاقتراح. فهو يساعد على صقل مهارات الطالب العملية لمدة أربع سنوات، قبل أن يدخل الطالب معمعة العمل الحقيقية، وهذا رصيد لا يستهان به. وستوفر هذه الآلية للقطاع الخاص فرصة تمحيص الكفاءات المتوفرة بشكل مجاني. ففي كل سنة ستتمكن الشركات المتعاونة من اجتذاب عدد من الطلاب بدون تحملها تكاليف مالية قبل التأكد من صلاحية الطلاب للعمل لديها. ولا يوجد عبء على الحكومة من هذا الإجراء، فالمبلغ مرصود في الميزانية على أي حال، فلا مانع من تجييره لخدمة أهداف أخرى لمساعدة الشباب للانخراط في العمل.
الجامعات دورها مهم في خلق فرص العمل لأبنائها. بل هو من أميز الأدوار، وبه يمكن قياس كفاءات أدائها، ولهذا من المصلحة أن يتم تعظيم دور البحث عن الوظائف... ربط المكافأة الجامعية بالعمل، يبدو لي، خطوة بالاتجاه الصحيح نحو تسهيل مهمة انخراط الطلاب بالبيئة الوظيفية. أو هي على الأقل، خطوة تستحق التفكير بصوت عال.
تركي عبدالعزيز الثنيان*

*كاتب سعودي

ابولمى
12-04-2005, 05:57
الأمير نايف يرعى تخريج 4027 طالباً من جامعة الملك سعود

يرعى وزير الداخلية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز مساء الأحد المقبل حفل تخريج الدفعة 44 من طلاب جامعة الملك سعود في مختلف الدرجات العلمية الدكتوراه والماجستير والبكالوريوس للفصل الصيفي 1424/1425هـ وذلك بقاعة الشيخ حمد الجاسر بالمدينة الجامعية .
وأوضح مدير جامعة الملك سعود الدكتور عبد الله الفيصل أن مجموع الخريجين بلغ 4027 طالبا من مختلف الدرجات العلمية من كليات الجامعة.

ابولمى
15-04-2005, 07:52
الأمير سلمان يفتتح فعاليات يوم الخريج والوظيفة التاسع بمعهد الإدارة (22) الجاري

يفتتح صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض يوم الأحد 22 ربيع الأول 1426هـ فعاليات يوم الخريج والوظيفة التاسع الذي ينظمه معهد الإدارة العامة هذا العام تحت رعاية سموه الكريم ويستمر لمدة ثلاثة أيام في الفترة من 22-24 ربيع الأول 1426هـ، وذلك في قاعة ابن خلدون بمركز الأمير سلمان للمؤتمرات بمقر المعهد بالرياض.. وتجمع هذه الفعاليات بين مناسبتين هما يوم المهنة التاسع والاحتفال السنوي بخريجي برامج المعهد الإعدادية.
وبهذه المناسبة أعرب معالي مدير عام معهد الإدارة العامة، الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله الشقاوي، عن تقديره واعتزازه ومنسوبي المعهد لهذه الرعاية الكريمة.. وقال إن موافقة سموه الكريمة على رعاية هذه المناسبة تجسد اهتمام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني - حفظهم الله - بتأهيل الشباب السعودي للعمل في القطاعين الحكومي والأهلي، مثمناً لسمو الأمير سلمان - حفظه الله - تشريفه للمعهد.
وأوضح معالي الدكتور- عبدالرحمن الشقاوي أن المعهد يهدف من تنظيمه ليوم الخريج والوظيفة إلى المساهمة في توطين الوظائف في القطاعين الحكومي والأهلي من خلال تعريف خريجي برامج المعهد الإعدادية بنشاطات القطاع الأهلي والفرص والمزايا الوظيفية التي يقدمها هذا القطاع، وكذلك التعريف بخريجي برامج المعهد الإعدادية للشركات والمؤسسات في القطاع الأهلي، والعمل على تذليل العقبات التي تواجه توظيف الخريجين، بالإضافة إلى التعرف على متطلبات سوق العمل في القطاعين الحكومي والأهلي والاستفادة من ذلك في تطوير برامج المعهد.
كما أكد معاليه على أن معهد الإدارة العامة يقتضي في هذه المناسبة حاجات العمل الوظيفية، ويشارك في طرح الموضوعات ومعالجة العقبات ذات العلاقة بتطورات توظيف القوى العاملة السعودية وإحلالها محل العمالة الوافدة في مؤسسات وشركات القطاع الأهلي، مشيراً إلى أن مناسبة يوم الخريج والوظيفة مناسبة مهمة تجمع بين الاحتفال بتخريج دارسي برامج المعهد الإعدادية من القوى العاملة السعودية المؤهلة للعمل وعدد من الفعاليات التي تناقش فيها القضايا البحثية والتجارب الميدانية ذات العلاقة، بهدف الوصول إلى حلول تسهم في تحقيق وبلورة التفاهم المشترك بين المؤسسات والشركات في القطاع الأهلي وبين المؤسسات التعليمية والتدريبية ومخرجاتها من القوى العاملة السعودية.
ونوه معالي الدكتور عبدالرحمن الشقاوي بالدعم السخي الذي يحظى به معهد الإدارة العامة من خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني - حفظهم الله -، مما مكَّنه من القيام بدوره في المساهمة في إرساء قواعد وأسس التنمية الإدارية في المملكة وتطويرها بشكل مستمر وفق أحدث الأساليب والنظم الإدارية.
وكشف معالي مدير عام معهد الإدارة العامة أن عدد خريجي البرامج الإعدادية بالمعهد لهذا العام 1425-1426هـ قد بلغ (1517) خريجاً وخريجة، حصلوا على شهادات الدبلوم في (20) برنامجاً إعدادياً، منها ستة برامج لما فوق الجامعية وهي: دراسات الأنظمة، إدارة التسويق، الأنظمة الجنائية (الخاص بهيئة التحقيق والادعاء العام)، الأعمال الجمركية التنفيذية (الخاص بمصلحة الجمارك، الضبط الجنائي (الخاص بالأمن العام)، إدارة البلديات والمجمعات القروية (الخاص بوزارة الشؤون البلدية والقروية).بالإضافة إلى أربعة عشر برنامجاً لما فوق الثانوية هي: مبرمجو الحاسب الآلي، برمجة الحاسب الآلي، مشغلو الحاسب الآلي، الدراسات الإحصائية، الأعمال البنكية، المحاسبة التجارية، المبيعات، إدارة المستشفيات، العمليات الفندقية، السكرتير التنفيذي، النسخ بلغتين، موظفو مراكز المحفوظات والوثائق، الإدارة المكتبية (الخاص بالقوات البحرية)، كتاب الضبط (الخاص بهيئة التحقيق والادعاء العام

ابولمى
16-04-2005, 05:44
قبول 160 طالبا بـ "مهني" الرياض


تم قبول 160 طالبا بمركز التدريب المهني الاول بالرياض حيث يبدأ التدريب اعتبارا من اليوم السبت.
واوضح مدير المركز المهندس ابراهيم الخليفي ان المقبولين تم قبولهم في سبعة اقسام تشمل الحاسب "التطبيقات المكتبية" (25 متدربا) ، دهان سيارات (15 متدربا) الصفائح المعدنية 25 متدربا اللحام "25 متدربا" التبريد والتكييف 20 متدربا، "التجارة العامة" 15 متدربا "والالكترونيات" 25 متدربا.

ابولمى
21-04-2005, 05:56
جامعة الملك سعود تعلن مواعيد القبول للفصل الدراسي الأول 1426 - 1427هـ

أعلنت عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود الجدول الزمني لاستقبال الراغبين في الالتحاق بالجامعة من الطلاب والطالبات للفصل الدراسي الأول 1426 - 1427هـ وذلك على النحو التالي:
و- بمشيئة الله - سوف تعلن الجامعة لاحقاً الكليات ونسب القبول بالإضافة إلى المواعيد اليومية لاستقبال طلبات الالتحاق.
http://suhuf.net/119286/ln200.jpg

ابولمى
21-04-2005, 06:17
تخريج الدفعة الأولى من طلاب المعهد الفني والتدريب الصحي بالمدينة المنورة

بحضور صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة احتفل المعهد الفني والتدريب الصحي بالمدينة المنورة بتخريج الدفعة الأولى من الطلاب البالغ عددهم (200) خريج من مختلف التخصصات الطبية وذلك بقاعة ليلة عمر للاحتفالات بالمدينة المنورة.
وكان في استقبال سمو الأمير مقرن لدى وصوله مقر الحفل رئيس مجلس إدارة المعهد الفني والتدريب الصحي الدكتور زيد الزامل والمشرف العام لفرع المعهد بالمدينة المنورة عمر بن صالح الزغيبي.
وفور وصول سموه بدئ الحفل بالقرآن الكريم ثم ألقى رئيس مجلس الإدارة الدكتور الزامل كلمة رحب فيها بسمو الأمير مقرن والحضور وشكر سموه على تشريفه حفل تخريج أبنائه الطلاب، مشيراً إلى أن من أهداف إنشاء هذا المعهد المساهمة الجادة والمثمرة في تأهيل جيل قادر على المشاركة المؤثرة في نهضة الوطن وخدمة المواطنين.
وبين الدكتور الزامل أنه يتبع للمعهد ستة فروع للبنين وفرعان للبنات يدرس فيها أكثر من (3000) طالب وطالبة في تخصصات الإسعاف والطوارئ والتخدير والعمليات والتمريض والأشعة والصيدلة والتصنيع الدوائي يصاحبها أكثر من (15) برنامجاً تدريبياً في مختلف التخصصات الصحية.
وخاطب الدكتور الزامل الخريجين بالاستمرار بالتحصيل العلمي والالتزام بنظام ولوائح العمل لاكتساب الخبرة ليكونوا الساعد القوي في نهضة هذا الوطن.
بعد ذلك ألقيت كلمة الخريجين ألقاها نيابة عنهم الطالب خالد المطيري رحب فيها بسمو الأمير مقرن والحضور وأعرب عن سروره وزملائه بتشريف سمو الأمير مقرن حفل تخريجهم وعبر عن اعتزازه وزملائه بالدعم الذي لاقوه خلال فترة دراستهم في المعهد من قبل المسؤولين.
وفي ختام الحفل سلم سمو الأمير مقرن الخريجين شهاداتهم كما تم تكريم الجهات المشاركة، بعدها استمع سموه إلى شرح عن مجسم لمشروع المعهد المزمع إنشاؤه بالمدينة المنورة كما التقطت لسموه الصور التذكارية مع الخريجين بعدها غادر سموه مقر الحفل مودعاً بالحفاوة والتكريم.
وحضر الحفل معالي مدير جامعة طيبة بالمدينة المنورة الدكتور منصور بن محمد النزهة والمدير العام للشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سهل بن درويش سلامة وقائد منطقة المدينة اللواء عشق بن نجر الصقر.

ابولمى
22-04-2005, 18:13
ثلاثة ملايين سعودية بدون عمل يترقبن افتتاح كليات تقنية وفنية

تترقب ثلاثة ملايين مواطنة بدون عمل فتح فرص تعليمية جديدة تواكب التطورات والمتغيرات المستمرة لسوق العمل لاسيما فى المجالات التقنية والفنية وتطالب مسؤولات وسيدات أعمال بفتح كليات تقنية وفنية تضم تخصصات جديدة خاصة في مجال التقنية الإلكترونية والكهربائية والخياطة والأزياء وهندسة الديكور والهندسة الزراعية في تنسيق الزهور والورود، وصيانة التكييف.

وبينت دراسة نشرت مؤخرا وجود 800 ألف عاطلة عن العمل في منطقة مكة المكرمة التي توجد فيها مدينة جدة التى تعد واحدة من أكبر المدن الصناعية والتجارية في المملكة ، وهو ما أكد على الحاجة إلى فتح المزيد من التخصصات النسائية ، لا سيما في ظل الاحتياج الشديد للعنصر النسائي المدرب في مجال الصيانة ، لحل مشكلة البطالة والقضاء على الفقر . وكانت المرأة السعودية أثبتت قدرتها على العمل الصناعي في المجالات التي تخصها وتتوافق مع الشريعة الإسلامية وثقافة المجتمع وعلى قدرتها.

وقال الدكتور علي العصيمي رئيس المجلس التعليمي الفني التدريبي بالطائف : إنه تم إرسال وفد سعودي إلى دولة الإمارات للإطلاع على تجربتهم في الكليات التقنية للبنات وأطلع الوفد على التخصصات الموجودة لدى الكليات التقنية الإلكترونية والحاسب الآلي والتقنية الإدارية كالسكرتارية والأعمال المكتبية، والقبول والتخصصات '' .

ويرى د. العصيمي أن هناك احتياجاً في السوق السعودي من التخصصات الفنية النسائية ، مثل تخصص إصلاح الأعطال الكهربائية في المواقع النسائية الكاملة، والتخصصات الإلكترونية، إضافة إلى الأعمال المكتبية والسكرتارية، وسوف يستفاد من هذه الكلية في معظم المدن، والتي تتوفر فيها منشآت نسائية. وقالت حصة العون رئيسة المجلس الإستشاري التنفيذي النسائي بإمارة منطقة مكة المكرمة ورئيس مجموعة شركات البداية للتدريب والصناعة : '' إن الكلية التقنية سوف تكون صناعية ومهنية، بحيث تقدم التدريب اللازم للمرأة السعودية حتى تنخرط بالعمل الصناعي والمدن الصناعية النسائية التي نعمل على إعدادها وتساعد على إعداد كوادر نسائية تعمل في الصيانة والمهن الحرفية، وذلك للاحتياج الشديد للعنصر النسائي المدرب في مجال الصيانة ، خاصة في المجالات التعليمية، كالجامعات والكليات والمدارس وجميع القطاعات التعليمية النسائية . واضافت نحن بحاجة الى عناصر نسائية مدربة في تخصصات عدة، مثل صيانة التكييف والكمبيوترات والدهانات والبلاط والنجارة والسباكة والكهرباء كبديل للعنصر الرجالي وللعمالة الوافدة وفق الثوابت الدينية والاجتماعية.

واقترحت العون الاستفادة من تجارب الدول التي سبقت في هذا المجال ، مثل تونس والجزائر وإيران ومصر ووفقا لدراسة أعدتها العون، يوجد في المملكة 3 ملايين امرأة عاطلة عن العمل، منها 800 ألف بمنطقة مكة، ويوجد لدى المكتب الاستشاري التابع لإمارة المنطقة الذي تترأسه العون ، أكثر من 15ألف ملف لطالبات عمل، تم توظيف 369 طالبه منهن خلال ستة أشهر في المصانع وقد تم إحلالهن مكان العمالة الوافدة ، وفي مطاعم لتجهيز الوجبات، وفي قاعات الحفلات وفي النوادي الصحية وملاهي الأطفال كما تم تدريبهن في الهلال الأحمر منقذات ومنسقات، وبينت المهندسة نادية باناجه عضو المجلس الاستشاري التنفيذي النسائي بمنطقة مكة المكرمة أن هناك حاجة في السوق السعودي في تخصصات تقنية البرمجة وتقنية الشبكات في مجال الحاسب الآلي، إضافة إلى هندسة الديكور على الأسس العلمية، بحيث يتم إدخال تقنية الكمبيوتر لهذا التخصص.

كما أن هناك حاجة إلى تخصصات التفصيل والخياطة وتصميم الأزياء والأعمال الفنية مثل عمل الدروع والمجسمات النحاسية، لعمل الهدايا التي يستفيد منها المجتمع واقترحت المهندسة باناجه أن تشرف هذه الكلية على المعاهد التي تقوم بالتدريب المهني لعدم وجود الرقابة عليها، وأن تصدر شهادات للخريجات بموجبها، لتمكنها من مزاولة النشاط في مجال تخصصها.

ابولمى
23-04-2005, 05:55
http://suhuf.net/109021/madi.jpg
شهادات على الورق

كشف استطلاع حول أهمية تشجيع التعليم الفني في دعم برنامج توطين الوظائف والسعودة عن وجود فجوة كبيرة بين ما يسعى إليه المجتمع والدولة ورغبات الشباب الذين نحثهم على تعلم المهن والحرف المختلفة. أكد الاستطلاع الذي وضعناه على موقع الصحيفة على شبكة المعلومات الدولية "الإنترنت" لمدة أسبوع أن النظرة إلى التعليم التقني لا تحقق الرقي الاجتماعي والوظيفي للمقبلين عليه. وقد أكد 40.24% من الذين شملهم الاستطلاع هذه الحقيقة بينما رأى 29.76% أن الشهادة الجامعية تحقق لهم الوظائف الأفضل، وأيد 11.71% هذا الرأي بقولهم إن الشهادات الجامعية تحقق الرقي الاجتماعي في نفس الوقت. واعترفت 18.29% من العينة أن التعليم الفني مازالت أهميته غير معروفة للطلاب.
هذه الحقائق نضعها أمام المسؤولين ورجال الأعمال حتى يكونوا على بينة أثناء تنفيذ برامج التدريب المهني التي رصدت لها الدولة الملايين بأن العمل المهني يحتاج أولا إلى دعم فكرته في عقول الشباب والأسر وإقناعهم أن المهنة أفضل كثيرا من الوظائف التي لا تضيف إلى اقتصاد البلد إلا ترهلا إداريا ودعما للاعتماد على الوافدين في المهن الحرة التي يقدر أبناؤنا على اكتساب مهاراتها خلال فترة وجيزة. القضية تحتاج إلى معالجة جذورها حتى لا ننفق الأموال على برامج، ويتبخر تأثيرها بمجرد منح المتدرب شهادة يعلقها على جدران منزله.

ابولمى
25-04-2005, 05:48
تمديد القبول في برنامج التدريب العسكري

صدرت موافقة اللجنة التوجيهية لبرنامج التدريب العسكري المهني على تمديد فترة القبول في البرنامج إلى يوم الأربعاء 25-3-1426هـ. صرح بذلك مدير عام الإدارة العامة للتدريب العسكري المهني أمين اللجنة التوجيهية الدكتور عبدالعزيز بن إبراهيم النوفل. وقال إن التمديد جاء بهدف إتاحة الفرصة للراغبين في التسجيل ولم يتسن لهم ذلك خلال الفترة الماضية خصوصاً خريجي المعاهد الثانويات الصناعية والتجارية.

(أماني)
28-04-2005, 12:46
بارك الله في جهدك وجعله في موازين حسناتك.

حقيقة أنا متابعة ,لكن لظروف لم استطع المشاركة للرد على موضوعك.

ابولمى
28-04-2005, 17:51
معقول أشتغل عامل بنزين ؟؟
قال الله لموسى (أن اضرب بعصاك البحر ، فانفلق فكان كل فرق كالطود العظيم)...فما دخل ضرب العصا في البحر بهذه المعجزة العظيمة ؟؟..ولماذا لم يفتح الله البحر لموسى بدون ضرب العصا ؟

وقال تعالى لمريم (وهزي إليك بجذع النخلة تساقط عليك رطبا جنيا)...والانسان العادي مهما هز جذع نخلة فلن تتساقط الرطب فالنخلة جذعها قوي كبير لا يهتز فما بالكم بامرأة حامل ومنهكة من التعب....فلماذا لم يسقط الله على مريم الرطب دون أن تقوم بهز النخلة فكلاهما عملية معجزة ؟؟ ذهب الرسول صلى الله عليه وسلم إلى العشرات من القبائل كل موسم في الحج يعرض دعوته عليهم....وذهب إلى أهل الطائف فقوبل بالضرب والشتم حتى سالت قدمه الشريفة بالدماء...ثم أتاه الفرج من الأنصار في المدينة....لاحظ أنهم هم الذين أتوه من حيث لم يحتسب وهم الذين عرضوا عليه النصر.......فلماذا ترك الله رسوله يتعب كل هذا الوقت ثم يجلب له الفرج من طريق غير الطريق الذي سلكه ؟؟...يأتيني شاب غير متزوج مازال في بداية حياته فيقول : ظروفي صعبة وليس لدي عمل فماذا أفعل.....فعندما أقترح : إعمل أي شيء حتى ولو عامل في محطة بنزين فهذا أفضل من جلستك في البيت فيأتيني الرد : وراتب عامل البنزين إيش حيسويلي ؟؟...أنا أريد راتب ووظيفة أفضل من كده أبدأ فيها.

تأتيني أخت فتقول : أهلي مقفلين عليه كل شيء والدنيا مظلمة في وجهي...لا عمل ولا زوج ولا حرية....فعندما أقترح عليها أن تقوم بعمل أي شيء...أي شيء مهما كان بسيطا...مثلا : أسسي موقع انترنت بسيط أو منتدى بسيط يغطي هواية لديك أو اكتبي مقالات وارسليها للصحف ، أو افتحي مشغل صغير في غرفتك وبيعي منتجاتك للعائلة والأصدقاء.. ، يأتيني الرد فورا : وهذا ايش حيسويلي ، أنا أريد تحسين أكثر من كذه أنا أريد وأريد وأريد ولا أريد أن أبدأ بهذا الأمر البسيط فأتعب نفسي على الفاضي !....أقول لهؤلاء..إن عملكم (البسيط) هذا سيفتح لكم أبواب من حيث لا تحتسبوا ولا تعتقدوا....الله فقط يريد من العبد أن يراه يعمل وقد يأتيه الفرج من طريق ليس له أي علاقة بالعمل...كما أنزل الرطب على مريم وفتح البحر لموسى ونصر محمدا بأهل المدينة....

قاعدة ذهبية : العمل شيء والنتيجة شيء آخر.....أنت عليك العمل....والنتيجة على الله وحده... (وقل اعملوا فسيرى الله عملكم)

ملحوظة : إيوه... معقول تشتغل عامل بنزين ...فهو عمل... والعمل أيا كان لا يقلل بل يرفع من شأنك...فعامل البنزين خير من العاطل الكسول الخامل الجالس في بيته من غير شغل ولا مشغلة !

AboYuseef
29-04-2005, 22:55
جزاك الله عنا خير الجزاااء

أخي ابولمى احتسب الاجر في عملك هذا ... فوالله لقد استفدنا منه استفاده كبيره

ابولمى
04-05-2005, 05:30
توظيف 600 سعودية في وظائف حرفية ومهنية في 6 مدن

أكد مصدر في وزارة العمل تزايد أعداد السعوديات اللاتي تم توظيفهن في أعمال حرفية ومهنية خلال الأشهر الماضية عن طريق برامج مختلفة نفذتها بعض الجمعيات النسائية ومراكز تدريبية لأول مرة في السعودية حيث تم توظيف 600 فتاة سعودية عبر هذه البرامج التأهيلية في العديد من المدن المختلفة شملت جدة والدمام والأحساء والقطيف وحائل والمدينة.
وأضاف المصدر أن هذه الوظائف شملت الخياطة والتزيين النسائي وإعداد المأكولات وقص الشعر والتصوير الفوتوجرافي والضيافة في قصور الأفراح والسكرتارية الإدارية وصيانة الحاسب الآلي.
من جهة أخرى طالبت مجموعة من الفتيات العاطلات وزارة العمل بسرعة تنفيذ الحملات الخاصة بالعاطلات والتي سبق وأن أكد مسؤولون بارزون في الوزارة عزم الوزارة على تنفيذها خلال هذه الأيام مؤكدات أن نجاح حملة توظيف العاطلات يدفعهن إلى مزيد من التفاؤل بخطوات الوزارة المقبلة تجاه الفتيات.
وكان وكيل وزارة العمل أحمد المنصور قد أكد في تصريحات سابقة على هامش "تطلعات المستثمرين في التعليم الأهلي وجهود أجهزة الدولة" بالخبر عزم الوزارة تنفيذ حملة للعاطلات.

ابولمى
04-05-2005, 05:44
تدريب170 شابا وشابة على أعمال حرفية ومهنية

قام صندوق عبد اللطيف جميل للتأهيل المهني والحرفي خلال شهر إبريل الماضي، بتنظيم دورات تدريبية لـ 170 شابا وشابة سعودية في مختلف المجالات الحرفية والمهنية.
وفي هذا الإطار نظم الصندوق للشباب دورات تدريبية في مجالات الميكانيكا، اللحام، الحدادة النجارة، التنجيد، خدمة الغرف الفندقية، والكاشير حيث تم في مطلع الشهر الماضي عقد لقاء تعريفي لأكثر من 500 شاب من المتقدمين لبرامج الصندوق، وبعد المقابلات الشخصية تم تحديد 100 شاب للانضمام للدورات التدريبية المنتهية بالتوظيف.
أما بالنسبة للفتيات فقد نظم الصندوق دورات في التجميل، تطوير المعلمات، الخياطة، صيانة الحاسب الآلي، وخدمة نزلاء في الفنادق. وبلغ إجمالي عدد المتدربين خلال شهر أبريل 170 متدربا ومتدربة تم التنسيق مع عدد من الشركات والمؤسسات في القطاع الخاص لتوظيفهم.
كما يقوم صندوق عبد اللطيف جميل بالتنسيق مع صندوق تنمية الموارد البشرية وغرفة جدة بتسهيل حصول الشركات على دعم للرواتب الشهرية للمتدربين الذين يتم توظيفهم. وقامت بعض الشركات والمؤسسات مثل: مصنع المطلق للمعادن، متاجر الصواري، شركة بدجيت لميكانيكا السيارات، شركة المطلق للتجارة والصناعة، وفندق هليتون - جدة بتوقيع عقود مع عدد من المتدربين للعمل لديهم بعد انتهاء فترة التدريب.
وقال مدير عام مركز برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع في المنطقة الغربية عبد الرحمن الفهيد إن الصندوق قام ابتداءً من شهر مايو الجاري بتقديم برنامج تعريفي وتأهيلي للمتدربين حول أهمية أخلاقيات العمل والسلوك الوظيفي.

ابولمى
04-05-2005, 05:52
الأمير سطام يرعى حفل تخريج الدفعة 49 من طلاب جامعة الإمام

نيابة عن أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز رعى سمو نائبه صاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز حفل تخريج الدفعة 49 من طلاب وطالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وحضر الحفل الذي أقيم مساء أمس كل من وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري ومدير الجامعة الدكتور محمد السالم ووكلاء الجامعة وعمدائها والطلاب الخريجين وأولياء أمورهم.وثمن الدكتور السالم في الكلمة الخطابية التي ألقاها خلال الحفل جهود سمو أمير الرياض وسمو نائبه التي يبذلونها في خدمة الجامعة ودعم مساعيها.
واستعرض الدكتور السالم جهود الجامعة في محاربة الإرهاب من خلال مشاركتها في حملة التضامن الوطني ضد الإرهاب، حيث شاركت بأكثر من 900 فعالية متنوعة شملت المحاضرات والندوات والمسابقات الثقافية والمعارض الفنية والمسرحيات بالإضافة إلى التواصل مع المجتمع من خلال نقاط التواصل في المراكز التجارية والمجمعات الكبرى حتى وصلت مشاركتها إلى كل الناس وتفاعل منسوبو الجامعة جميعاً مع هذه الحملة فكانت المشاركة متميزة وناجحة بكل المقاييس.
من جانبه هنأ وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري الطلاب الخريجين متمنياً أن يسهموا من خلال ما تعلموه في الجامعة في تنمية بلدهم ودفع عجلة التنمية كل حسب تخصصه.
وبين عميد القبول والتسجيل في الجامعة الدكتور عبدالعزيز بن راشد العبيدي أن عدد المتخرجين في الجامعة بلغ (4775) طالباً وطالبة منهم (365) في مرحلة الماجستير، و(129) في مرحلة الدبلوم و(4270) في البكالوريوس، ليبلغ عدد من خرجتهم الجامعة حتى الآن (81803). وقال القاضي بالمحكمة العامة في محافظة ضرماء الدكتور عبدالله آل عبدالله إن جامعة الإمام نهضت نهضة علمية مرموقة وأخذت مكانتها في مصاف الجامعات الإسلامية ذات المكانة الكبرى في العالم، التي كان لها وما زال دور بارز في تخريج أفواج من الطلاب والطالبات من حملة الشهادة الجامعية والماجستير والدكتوراه ويحتل أبناؤها الخريجون مناصب قيادية في المجتمع.
وفي نهاية الحفل سلم وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري لسمو نائب أمير منطقة الرياض الأمير سطام بن عبدالعزيز درعاً تذكارياً كما سلم سموه الحاصلين على درجة الدكتوراه وأوائل الخريجين بطاقات التهنئة.

ابولمى
04-05-2005, 05:59
طلاب يعملون في المساء وآخرون يتسربون بحثا عن لقمة العيش

دعت الحاجة والعوز وضيق ذات اليد الكثير من الطلاب إلى ممارسة بعض الأعمال بعد انتهاء اليوم الدراسي لمساعدة أسرهم في إيجاد لقمة عيشهم إلا أن المشكلة قد تفاقمت إلى حد أكبر من ذلك تمثل في تسرب الكثير منهم من المدارس بسبب الحالة المعيشية والمادية.
يقول (م-أ-س ) ( 15 ) عاما "أنا أعمل بعد اليوم الدراسي في محل جوالات، حيث آخذ قسطا من الراحة حتى الرابعة عصرا ثم أنطلق إلى سوق الجوالات بانتظار أحد الذين يرغبون في بيع الجوالات المستعملة ثم أستلم منه الجوال وأقوم بعرضه على أصحاب المحلات محاولا إبراز مزاياه ووضع القيمة المناسبة للبائع وإذا تمت البيعة أنتظر ما يجود به علي صاحب الجوال البائع وغالبا لا يتعدى كرمه العشرة ريالات، حيث أحصل في أفضل الأحوال يوميا على مبلغ أربعين ريالاً يوميا، بعدها أعود إلى المنزل في تمام الساعة الثامنة مساء بعد معاناة من هذا العمل الذي أواجه فيه الكثير من المضايقات والنصب وهضم حقوقي من قبل أصحاب الجوالات مستغلين صغر سني". ويضيف" وعندما أعود أجد صعوبة كبيرة في التوفيق بين العمل والدراسة فأنا أعود منهمك القوى ولا أقوى على المذاكرة وحل الواجبات رغم حرصي على مواصلة تعليمي".
وقال الطالب ( م - أ - خ ) ( 14 عاما ) "أنا أعمل بعد الانتهاء من يومي الدراسي في ورشة سيارات وأمارس بعض الأعمال الميكانيكية الخفيفة مثل تركيب القماش وتغيير البواجي والزيوت والمساعدة في السمكرة الخفيفة. حيث يبدأ عملي بعد صلاة العصر وبعد الصلاة أذهب للورشة التي أعمل فيها حتى صلاة المغرب وأحيانا أحصل على مبلغ 100 ريال، وقد يصل في بعض الأحيان إلى 200 ريال كأعلى دخل يومي أحصل عليه، وعن الأسباب التي دعته إلى العمل رغم صغر سنه يقول أولا أنا أعمل في ورشة والدي وأعتبره هواية أمارسه بشكل مستمر، وكذلك لحرصي وحبي لهده المهنة وتعلمها, وأنتهي من العمل قبل صلاة المغرب وبعد الاغتسال وأداء الصلاة أذهب وأدرس في حلقة تحفيظ القرآن حتى العشاء".
وعن تأثير دلك على مستواه الدراسي قال "لا أجد صعوبة في ذلك فأنا أقوم بمراجعة دروسي وأداء واجباتي من بعد صلاة العشاء حتى الساعة التاسعة ثم أتعشى وأخلد للنوم".

ويقول محمد ( 15 عاما) إنه يعمل في مجال بيع وشراء الجوالات في مجمع العالمية وإنه يعمل في هذا العمل منذ سنوات عدة، حيث ينتهي دوامه المدرسي وسرعان ما يذهب إلى المنزل لحل الواجبات المنزلية والذهاب على الفور إلى مكان العمل الذي يكسب منه يوميا ما يقارب 100 ريال. ويضيف محمد " احرص دائما على دراستي بالمقام الأول وأحرص على المذاكرة والمراجعة وبعد الانتهاء أذهب لهدا العمل الحر".
من جهته يقول مدير مدرسة الحسن بن الهيثم المتوسطة صلاح الشهري "لاشك أن العمل شرف، ولكن في اعتقادي أن عمل الطالب وخاصة في سن مادون السادسة عشرة تحكمه بعض الظروف وظروف أسرهم المعيشية نجد أن الطلبة مطالبون بمساعدة ذويهم مع الأخذ في عين الاعتبار مراعاتهم في المدرسة والأخذ على أيديهم ومساعدتهم ماديا ومعنويا..وأحيانا قد يكون عمل الطالب نزولا عن رغبة ولي أمره سواء والده أو عمه أو أخوه. وقد يحصل هناك خلل في تحصيله العلمي لذا يجب تنبيه الطالب وولي أمره بأنه في هده السن يجب تفريغ الطالب لدراسته..إما الطلاب الذين يرغبون في كسب المزيد من الميزة والاحتكاك فالأولى إعطاء دراستهم جل اهتمامهم وسيكون عندهم المزيد من الإجازات لخوض غمار مجال السوق والعمل".
وقال المرشد الطلابي حسين آل عقيل " إن العمل بعد نهاية اليوم الدراسي للطالب قد يكون سلبيا على مستواه الدراسي خاصة وأن الطالب ينصرف من المدرسة في الثانية ظهرا وبالتالي خلا وقت الطالب للتوفيق بين عمله المسائي وبين أداء الواجبات ومذاكرة الدروس خاصة أثناء الامتحانات النصفية ولكن إذا نظرنا إلى حاجة بعض الأسر إلى جهد الطالب في أداء أحد الأعمال المساعدة للوالدين إما في الزراعة أو قضاء حاجيات الأسرة فلا بأس في دلك مادام إن الطالب يستطيع التوفيق والتنسيق بين المذاكرة ومساعدة الأسرة علما بأن بعض الأسر تحتاج لتلك المساعدة. ولاشك أن من يستطيع التوفيق بين المدرسة والعمل فلن يؤثر على مستواه الدراسي ".

ابولمى
04-05-2005, 06:16
http://www.alriyadh.com/2005/05/04/img/045446.jpg

ابولمى
05-05-2005, 12:04
http://www.alriyadh.com/2005/05/05/img/055197.jpg

جبران الصغير
29-05-2005, 00:54
مششششكوووووووووووووووووووووووووووورررررررررررررررررررررررررررررررر

جبران الصغير
29-05-2005, 00:57
ابداع لاحدود له وفقك الله ابو لمى على ماسطرته هذه الانامل بارك الله فيك وجعله في موازين حسناتك ...


اخوك ====>> جبران الصغير ....

ابولمى
23-03-2006, 08:47
للرفع بمناسبة بدء الاسبوع يوم السبت القادم

ابولمى
23-03-2006, 09:22
http://www.arabou.org.sa/section/default.cfm?catid=55

التربية أولا
24-03-2006, 10:31
الرائع ابو لمى : انت نور المنتدى ودعواتنا دائما لك بالتوفيق والصحة والعافية والرزق الحلال

ابولمى
25-03-2006, 05:39
اليوم السبت 25/2/1426هـ بداية اسبوع الارشاد التعليمي والمهني

ابولمى
26-03-2006, 05:12
برنامج مقترح لأسبوع الإرشاد التعليمي والمهني

ابولمى
26-03-2006, 05:22
شبابنا والتعالي على المهن البسيطة
قد نرجع آمال وتوقعات الشباب الخيالية للتربية التي تلقوها في صغرهم أو تأثير البيئة التي نشأوا فيها، فمنهم من نشأ في بيئة مترفة فيتوقع أن مسار الحياة هكذا ولن يتغير. ومنهم من نشأ في بيئة صعبة قاسية فيطمح إلى أن يكون مستقبله مغايراً لذلك. وقد ذكرت دراسة أن حجم البطالة 20% من الشباب السعودي (القادر على العمل)، فالكثير من الشباب عند تخرجه في المرحلة الثانوية يبحث عن عمل ولكن بشروط خيالية، والغالب أن هذه الشروط لا تتوافق مع ما ناله من درجة تعليمية. فقد يكون خريج متوسطة أو ثانوية ولكن يطمح بإدارة منشأة من المنشآت، كما نجد الغالب أيضا يطمح للعمل المكتبي فقط دون أن يكلف نفسه عناء البحث عن وظيفة حتى ولو صغيرة لكي يؤمن حياته وحياة أسرته بدلا من أن يضيع أيامه في البحث عن وظيفة خيالية.
أيضا نجد الكثير من الشباب يتخوف من العمل بالمطاعم أو المهن الصغيرة بينما نجد الكثير من شباب العالم يصل إلى درجات عالية من التعليم ويمتهن مهناً صغيرة.
وهنا أقول: إن بلادنا غالية على نفوسنا ولابد أن يشعر كل فرد بحق الوطن عليه ويبذل كل ما بوسعه في سبيل رفعته. فأنت أيها الشاب فرد من أفراد هذا المجتمع وجزء لا يتجزأ من هذا الوطن. ألا تساعد في بناء وطنك؟ ألا تعمل على دفع عجلة التقدم وتسهم في تقليل العمالة الوافدة بامتهانك للمهن الصغيرة؟.

ابو سعد 2005
27-03-2006, 06:21
الله يجزيك خير الجزاء ولا اعرف كيف اشكرك ولا اقول الا أثابك الله الجنة والسعادة

روووووووووووووووووووووح الله يوفقك

همسة المشاعر
03-04-2006, 00:06
الأخ المبدع الفاضل / أبو لمى

جهد رائع وواضح وفعال ايضا فيما سطرته هنا وجمعته من اجل برنامج الارشاد المهني لكن كان البرنامج خاص بأبنائنا الطلاب ولم يكن فيه مايخص الطالبات وفي الحقيقة بدءت تفعيل البرنامج من خلال حضوري لحصص الانتظار لشرح للطالبات مجالات التخصص من خلال الدليل المهني وفي الحقيقة يؤسفني أن الدليل المهني صدر سنة 1422هـ فأين التجديد وين الأقسام التى تمت اضافتها لبعض الجامعات والكليات وأين التى اقفلت هذه نقطة مهمة والمهم ايضا نسب التسجيل التى تصدم الطالبات والطلاب المفروض تحدد كل عام دراسي جديد اين التخصصات واين المهنة التى تساعد طالباتنا امن ان ذلك محصور فقط بالطلاب لان المعروف كلا الطرفين مكملين لبعضهم
وجزاك الله ألف خير ..

ابولمى
05-04-2006, 06:12
على هذا الرابط تجد كل جديد من شروط القبول والتسجيل
http://www.moudir.com/vb/forumdisplay.php?s=&daysprune=-1&f=113

ابولمى
09-04-2006, 05:46
7777777777777777777

ابولمى
13-04-2006, 08:58
للرفعععععععععع

مرشد2002
24-02-2007, 21:20
متى سيتم اقامة الاسبوع هذا العام

ابولمى
20-03-2007, 15:28
للرفع للاستفادة منها خلال هذا الاسبوع

ابولمى
20-03-2007, 15:59
الارشاد التعليمي والمهني

وهي عملية مساعدة الطالب على اختيار المجال العلمي أو العمل الذي ستناسب مع ميوله واستعداداته وقدراته والتأهيل له والالتحاق به والتقدم فيه وتحقيق أفضل مستوى من التوافق معه.
ويهدف التوجيه المهني إلى مساعدة الطالب على فهم ذاته والتعرف على ميوله واستعداداته وقدراته وتحقيق الاختبار الملائم لمهنة المستقبل والعمل على تبصير الطلاب بالفرص التعليمية والمهنية المتاحة ومتطلباتها الذاتية والمكتبية وتنمية اتجاهاتهم الإيجابية نحو بعض الأعمال او المهن وإثارة اهتماماتهم بالمجالات العلمية والتقنية والفنية بما يلبي احتياجات وطنهم ومساعدة الطلاب على تحقيق أعلى درجات التوافق النفسي والتربوي مع بيئاتهم ومجالاتهم التعليمية والعملية التي يلتحقون بها.
خدمات التوجيه والإرشاد المهني
1- الاستفادة من دليل الطالب التعليمي والمهني ( دليلك لمستقبلك التعليمي والمهني ) في تعريف الطلاب بالمجالات التعليمية والمهنية المتاحة ومتطلباتها الذاتية والمكتسبة وطبيعتها وخصائصها ومدى توفرها وذلك من خلال نشر معلومات الدليل بجميع الوسائل المتاحة بما يحقق أهدافه.
2- نشر المعلومات التعليمية والمهنية بين الطلاب من خلال النشرات والمطويات والصحف واللوحات والمجلات والأدلة والأفلام والكلمات الصباحية واستثمار الإذاعة المدرسية. .....الخ في تحقيق ذلك.
3- تنظيم اللقاءات والندوات والمحاضرات والدورات التعريفية ورش العمل وحلقات النقاش للطلاب لتعريفهم بالمجالات التعليمية والعملية والمهنية المتاحة لإكسابهم الخلفية الكافية عنها وإبراز أهمية الاختيار السليم للمجال أو المهنة المستهدفة بما يتناسب مع قدرات الشخص وميوله في ضوء حاجة المجتمع.
4- تنفيذ برنامج ( الإرشاد المهني ) في كل عام دراسي على مستوى المدارس وإدارات التعليم بمشاركة الجهات التعليمية والمهنية المدنية والعسكرية في القطاع الحكومي والخاص .
5- تنفيذ يوم المهنة في كل عام دراسي خلال الأسبوع المهني.
6- زيارات طلابية ميدانية للجهات والمؤسسات التعليمية والتدريبية والمهنية ومواقع الأعمال والدراسة والتدريب كالمعاهد والكليات لإكساب الطلاب الخبرة الميدانية عنها.
7- توجيه الطلاب نحو اختيار التخصصات المناسبة لهم في الصف الثاني ثانوي بما يتلائم مع قدراتهم وإمكاناتهم وبما يلبي احتياجات خطط التنمية بالمملكة.
8- تكوين الجماعة المهنية في المدرسة بهدف نشر الثقافة المهنية للطلاب والعمل على تعديل الاتجاهات السلبية نحو بعض المهن من خلال استثمار جميع الوسائل والأساليب المتاحة في المدرسة لتحقيق أهدافها.
9- تنفيذ برنامج ( التهيئة الإرشادية ) للطلاب قبل وبعد انتقالهم إل صفوفهم الدراسية الجديدة لتحقيق توافقهم النفسي والتربوي معها ولا و الاندماج مع عناصرها وتجاوزهم لفترة الانتقال بين الصفوف المراحل الدراسية وهم على درجة عالية من التوافق الذاتي والبيئي دون مواجهة أي صعوبات.
10- إقامة ( مركز التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني) بإدارات التعليم والتي تعني بتوفير قاعدة من المعلومات التعليمية والمهنية وتنظيمها وتوثيقها وإمداد الطلاب بها من خلال ما يتاح من وسائل وأساليب كما يقوم المركز بتقديم الخدمات الإرشادية النموذجية في مجال التوجيه والإرشاد المهني وتوفير مكتبة خاصة تحتوي على الكتب والمراجع والأدلة والنشرات والمجلات والمطويات وما يتوفر من مقاييس واختبارات نفسية مقننة في هذا المجال تفعيل خدمات ( الهاتف المهني) من خلال مراكز التوجيه المهني لتزويد الطلاب بالمعلومات التعليمية والمهنية المناسبة والرد على استفسارات الطلاب وأولياء الأمور وتقديم الاستشارة الإرشادية لهم في مجال التوجيه المهني بما يعينهم على اتخاذ القرارات المناسبة في اختيار مجال ومهنة المستقبل .
11- إقامة أندية تربوية في مجال التوجيه المهني بالمدارس الثانوية والمتوسطة تشتمل على نشاطات كل تخصص أو مادة دراسة بإشراف معلمي تلك المواد وتعاون ودعم النشاط الطلابي لتمكين الطلاب من ممارسة نشاطاتهم وهواياتهم بما يمكنهم من التعرف على طبيعة تلك التخصصات
12- إيجاد مختبر مهني إرشادي في كل مدرسة ثانوية يحتوي على جميع ما يتعلق بالمجالات التعليمية والمهنية من معلومات وخبرات وتنظيم بعض اللقاءات وحلقات النقاش والمسابقات والنشاطات المهنية للطلاب وأولياء أمورهم من خلاله وبمشاركة بعض المختصين من ذوي العلاقة.
13- إعداد حقيبة المعلومات المهنية التي تشتمل على أحدث ما يتوفر من نشرات ومطويات ومطبوعات ومجلات وأدلة وكتيبات وأفلام وأشرطة تعريفية حول المجالات التعليمية والمهنية وتوفيرها في المدارس لتمكين الطلاب للاستفادة منها في إثراء معارفهم حول تلك المجالات

ابولمى
20-03-2007, 15:59
http://www.attifah.com/sor/krkr/1097113377852.jpg

ابولمى
22-03-2007, 04:09
انعقاد أول ملتقى للتدريب والتوظيف في الرياض منتصف الشهر

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-22/Pictures/2203.nat.p9.n43.jpg
شعار الملتقى

ينطلق ملتقى التدريب والتوظيف النسائي الأول تحت شعار (التدريب لمستقبل وظيفي آمن) يوم 26ربيع الأول الحالي ويستمر ليومين برعاية سمو الأميرة ريما بنت سلطان، ينظمه مركز المرأة السعودية الإعلامي في فندق الفورسيزون (الرياض) بحضور عدد كبير من الشخصيات البارزة في مجال التدريب والتوظيف والموارد البشرية للنقاش حول واقع التدريب والتوظيف النسائي. ويستهدف الملتقى القطاعات المعنية بتوظيف العناصر النسائية وطالبات الوظيفة أو الموظفات اللاتي يعملن وبحاجة إلى تدريب.
وتتضمن فعاليات الملتقى حلقة نقاشية تتناول أهم المعوقات والحلول للتدريب والتوظيف، تشارك فيها نخبة من الأكاديميات والباحثات في قطاع التدريب والعمل وسيتم عرض قراءات في تجارب سعودية وخليجية حية ناجحة للتوظيف النسائي خلال ذلك. حيث ستتحدث فيها من مؤسسة شركة جولدن ترست للاستشارات الإدارية ومعهد جولدن ترست للتدريب والاستشارات الدكتورة لولوة المطلق وعضو مجلس سيدات الأعمال في دبي الأستاذة فوزية الخنجري، إضافة إلى مشاركة نخبة من الأكاديميات والمختصات وسيدات الأعمال من السعودية والإمارات والبحرين.
وأوضحت رئيسة مركز المرأة السعودية الإعلامي ناهد باشطح لـ "الوطن" أن الملتقى سيعقد عدداً من ورش العمل المجانية لخريجات الجامعة وطالبات الوظائف توضح واجبات وحقوق الموظفة والعمليات الإبداعية لتأهيل الموظفة لذاتها في العمل، مقدمة من نخبة من المدربات المميزات، مشيرة إلى أن الملتقى يهدف إلى إيجاد حوار مفتوح بين الخريجات وطالبات الوظائف والمهتمات بشئون التدريب والتوظيف للتوصل إلى رؤى مشتركة لحل المعوقات في هذه المجالات، موضحة أنه سيكون هنالك لقاءات مفتوحة بين بعض الشركات والمراكز النسائية وبين طالبات العمل وهناك مساحة تعبير مميزة سيترك المجال فيها لطالبات الوظائف في التعبير عن معوقات البحث عن الوظائف من منطلق واقعي.

ابولمى
22-03-2007, 04:17
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-22/Pictures/caricature/2203.NAT.p11.n11.jpg

ابولمى
22-03-2007, 04:18
بدء القبول ببرنامج التدريب العسكري المهني

أعلن برنامج التدريب العسكري المهني عن افتتاح باب القبول للدفعة التاسعة بمعاهد التدريب العسكري المهني في كل من الرياض والقصيم وجدة وخميس مشيط، وذلك خلال الفترة من 5/3/1428هـ إلى 16/3/1428هـ، ويستقبل البرنامج الراغبين في الالتحاق بالبرنامج عن طريق لجان القبول الرئيسة، إضافة إلى لجان القبول الفرعية في الوحدات التدريبية التابعة للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، ويشترط للقبول في البرنامج الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، ويحصل خريجو البرنامج على شهادة إتمام دورة فنية في مجال التخصص "دبلوم" معتمدة من المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني ووزارة الخدمة المدنية تتيح لحاملها الالتحاق بوظائف الخدمة المدنية، حيث يتم تعيين خريجي التخصصات العلمية على المرتبة الخامسة/الدرجة الثانية، في حين يتم تعيين خريجي تخصص التقنية الإدارية على المرتبة الرابعة/الدرجة الثالثة، كما أنها تتيح لحاملها الالتحاق بالوظائف الفنية المتاحة بالقطاعات العسكرية المشاركة بالبرنامج.

ابولمى
22-03-2007, 04:27
د. العثمان: افتتاح 32كلية علمية تطبيقية جديدة قريباً

اوضح وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية الدكتور عبدالله بن عبدالرحمن العثمان في تصريح ل"الرياض" بأن الوزارة ستقوم خلال الثلاث الاشهر القادمة بافتتاح (32) كلية علمية تطبيقية جديدة مضيفاً بأنه تم دراستها من لجنة مشكلة من اعضاء مجلس التعليم العالي وهذه الكليات موزعةعلى (7) مناطق و(15) محافظة ليرتفع بذلك عدد المحافظات التي شملها التعليم الجامعي الى (53) محافظة وقال الدكتور العثمان بان الوزارة وضعت خطة عاجلة بدءًا من عام 1424ه والى نهاية الفصل الدراسي الاول للعام الجامعي 1428/1427ه اثمرت عن انشاء (11) جامعة حكومية جميع كلياتها علمية تطبيقية وبذلك اصبح عدد الجامعات (19) جامعة، كما تم افتتاح كليات جامعية غطت اكثر من (41) محافظة يدرس بها قرابة (400) الف طالب وطالبة.. وبناءً عليه ارتفع عدد كليات الطب من (7) الى (16) كلية وطب الاسنان من (3) الى (7) كليات والصيدلة من (3) كليات الى (9) كليات والعلوم الطبية التطبيقية من (3) الى (13) كلية والتمريض من العدم الى (4) كليات والهندسة من (7) كليات الى (20) كلية والحاسب الآلي من (3) كليات الى (14) كلية والعلوم من (6) كليات الى (21) كلية وكليات المجتمع من (4) كليات الى (27) كلية والمستشفيات التعليمية الجامعية من (3) مستشفيات الى (12) مستشفى وبين الدكتور العثمان بأن هذه المرحلة شهدت افتتاح (3) جامعات اهلية اضافة الى (17) كلية جامعية اهلية واشار الدكتور العثمان الى ان من نتائج التوسع زيادة القبول في الجامعات من (68000) عام 1424ه الى 110000) بزيادة مقدارها 62% ومن المتوقع ان ترتفع هذه النسبة الى 100% خلال الثلاث سنوات القادمة وقال الدكتور العثمان بأن الوزارة لم تغفل جانب المواءمة بين التخصصات الدراسية وحاجات سوق العمل، فجميع الكليات الجديدة التي وافق مجلس التعليم العالي على انشائها خلال الفترة من عام 1424ه الى عام 1427ه وعددها (110) كليات هي في تخصصات الطب، وطب الاسنان، والصيدلة، والعلوم الصحية التطبيقية، والتمريض، والهندسة، والحاسب الآلي، والعلوم الطبيعية، والعلوم الإدارية مشيراً الى ان اكثر من 81% من الطلاب والطالبات الذين قبلوا في الجامعات للفصل الاول من العام الدراسي 1428/1427ه هم في تخصصات مرتبطة بصورة مباشرة بسوق العمل واختتم الدكتور العثمان تصريحه مؤكداً بأن التطور الذي يلقاه التعليم العالي ما هو الا نتيجة مباشرة للدعم المتواصل من قبل خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله-.

مرشد2002
22-03-2007, 13:56
جزاك الله خير

ابولمى
29-03-2007, 05:55
فتح باب القبول والتسجيل بقوات الأمن الخاصة


الرياض: واس

أعلنت قوات الأمن الخاصة بوزارة الداخلية عن فتح باب القبول والتسجيل للدورات العسكرية برتبة جندي لخريجي الثانوية العامة أو ما يعادلها.
واشترطت في المتقدم أن يكون سعودي الأصل والمنشأ ويستثنى من نشأ مع والديه أثناء خدمتهما خارج المملكة وألا يقل العمر عن 17 سنة ولا يزيد عن 30 سنة وأن يكون حسن السيرة والسلوك غير محكوم عليه بجريمة مخلة بالشرف والأمانة وأن يكون المؤهل العلمي ثانوية عامة أو ما يعادلها وألا يقل الطول عن 170سم.
ودعت المتقدمين إلى مراجعة قيادة قوات الأمن الخاصة بالرياض البوابة الجنوبية اعتبارا من يوم الأحد الموافق 13 ربيع الأول الحالي الساعة السادسة صباحا، مصطحبا معه أصل الثانوية العامة ونسخة مصدقة من إدارة التعليم التابعة لها الثانوية وأصل بطاقة الأحوال المدنية ونسخة منها وأصل دفتر العائلة للمتزوجين ونسخة منه وأصل دفتر العائلة لوالد المتقدم ونسخة منه وشهادة حسن سيرة وسلوك و6 صور ملونة حديثة مكشوف الرأس مقاس 4 ×6 .

ابولمى
29-03-2007, 05:56
قبول خريجي الثانوية لدورات «جندي» بقوات الأمن الخاصة الأحد المقبل

اعلنت قوات الأمن الخاصة بوزارة الداخلية عن فتح باب القبول والتسجيل للدورات العسكرية برتبة جندي لخريجي الثانوية العامة او ما يعادلها.
واشترطت في المتقدم ان يكون سعودي الأصل والمنشأ ويستثنى من نشأ مع والديه أثناء خدمتهم خارج المملكة وألا يقل العمر عن 17 عاماً ولا يزيد على 30 عاماً وان يكون حسن السيرة والسلوك و غير محكوم عليه بجريمة مخلة بالشرف والأمانة وان يكون المؤهل العلمي ثانوية عامة او مايعادلها والايقل الطول عن 170سم. ودعت المتقدمين الى مراجعة قيادة قوات الأمن الخاصة بالرياض «البوابة الجنوبية» اعتبارا من يوم 13 ربيع الأول الحالي الساعة 6 صباحاً مصطحبين معهم أصل الثانوية العامة ونسخة مصدقة من إدارة التعليم التابعة لها الثانوية واصل بطاقة الأحوال المدنية ونسخة منها واصل دفتر العائلة للمتزوجين ونسخة منه واصل دفتر العائلة لوالد المتقدم ونسخة منه وشهادة حسن سيرة وسلوك وعدد 6 صور ملونة حديثة مكشوف الرأس مقاس 4 × 6.

ابولمى
29-03-2007, 05:56
تجهيز أبنائنا لسوق العمل مسؤولية...


في هذا العصر الذي نعيشه ومع تدني مستوى الأخلاق الذي نتج عن تخلينا عن وظيفة التربية وتركها للخدم... للرفاق... للفضائيات... وللشوارع... نرى أنه حتى أصحاب الأعمال والمصانع يترددون أو يرفضون توظيف شبابنا، لقد تكونت لديهم نظرة سلبية عن الشباب وإن استمر هذا فسوف تتفاقم مشكلة البطالة لدينا... لذا يجب أن نقوم بدورنا الأساسي من الآن ولا ننتظر. إن الأخلاقيات الأساسية للعمل مثل الترتيب، الانتظام، الاجتهاد، الدقة في العمل، الانتباه، اللطف في المعاملة، وضبط النفس لا تنمو هكذا عشوائيا بل تكتسب بالتعليم والتدريب... والأهم أن نظل دائما المثل الأول من خلال تصرفاتنا وحياتنا اليومية.
سوف أتعرض وأشرح كيفية البدء من المنزل في تطبيق إستراتيجيات تساعد على تنمية المهارات المطلوبة في سوق العمل. وأفضل ما تحصلت عليه هو ما قدمته فيكي كارونا ( المختصة في التربية الحديثة).
1. التركيز على الجودة في العمل: أي إنتاج عمل أفضل مما هو متوقع أو مما هو مطلوب... قبل أن نبدأ بتدريب أبنائنا على الجودة في العمل نسأل أنفسنا هل نحن نمتلك هذه الصفات أم لا؟، لأن اكتساب المهارات لا ينتج عن التعليم والتدريب فقط بل عن طريق الملاحظة وتقليد الغير... خصوصا إذا كان الاحتكاك على شكل يومي مثل ما يجري مع الأم والأب... تقول فيكي إن من صفات صاحب الجودة في العمل أنه يعرف مواطن قواه وضعفه... يدرك ما يحتاجه في حياته إلى تطوير ويتخذ اللازم لذلك... يثق بجودة عمله إلى درجة أن يضع اسمه عليه دون خوف أو تردد... يمكن الوثوق دائما بأنه سيفي بما يعد به... ويقدر جودة العمل عند الآخرين ويعلمهم بذلك. يمكن تحقيق بناء ذلك في المنزل عن طريق تدريب أبنائنا على اختيار الأفضل من السلع الأساسية أو الكمالية... أن نشركهم مثلا في اتخاذ قرار شراء سلعة ما... ندعهم يضعون قائمة بالخصائص المطلوبة للمنتج... ثم نعرض عليهم عدة أنواع لهذا المنتج ونطلب منهم وضع قائمتين بالخصائص الإيجابية والخصائص السالبة لكل نوع... وبناء على النتيجة يتم شراء السلعة.
2. الاعتماد على النفس في العمل: أي تقديم أفضل ما لدينا حين نقوم بعمل ما دون الحاجة إلى رقيب أو ملاحظ... نتأكد من التعليمات حتى لا يكون هناك سوء فهم... التركيز على العمل بدلا من مراقبة ما يفعله الآخرون... تقبل المسؤولية عن العمل بالاعتراف بالخطأ حين يحدث وعدم اللجوء إلى تقديم الأعذار... تقبل الأعمال التي توجد القابلية والاستطاعة على تنفيذها ورفض ما دون ذلك... عند عدم القدرة على القيام بعمل ما، نعترف بذلك... البحث عن الفرص لاستخدام القدرة وتنميتها... عدم ترك استهزاء أو تشكك الآخرين من تقليل العزم من الوصول إلى الهدف...إن الاستقلالية والاعتماد على النفس تحتاج إلى مبادرة ويمكن أن ندرب أبناءنا على ذلك خلال مناقشتهم عن كيفية تصرفهم في حال حدوث حالة معينة تستدعي المبادرة مثل الغياب عن المدرسة وتراكم الأعمال المدرسية... يطلب منهم أن يضعوا الخطوات التي سيتم عملها على ورقة ومن ثم مناقشتهم عن نوعية كل خطوة إن كانت تعتبر مبادرة أم لا.
3. التفكير المبدع: من المعروف عن التفكير المبدع أنه يساعد على التعرف على المشكلة ومن ثم القدرة على حلها عن طريق وضع الاحتمالات ومعرفة تأثيرات أو نتائج كل منها... ولكي نشجع هذا النوع من التفكير يجب أن نبتعد من النقد السالب مثل هذه فكرة غير ناجحة... ليس لدينا الوقت لذلك... ماذا سيقول الناس عنا... هذه ليست مشكلتنا... لنناقشها في وقت آخر... فكرة قديمة (بلدي)، بدلا من ذلك يفضل أن نقول لهم عظيم... يعجبني ذلك... يبدو أنك تشغل عقلك بطريقة مبدعة اليوم... أنت حقا موهوب... أنت تتعلم بسرعة، إلخ.
4. التفكير الناقد: تؤكد هنا فيكي على أهمية بناء القدرة على معرفة الفرق بين الصدق والكذب لأن ذلك سيساهم في النجاح في الحياة... لأن ما نؤمن به على أنه الحقيقة له دور مهم وحيوي على السلوكيات والقرارات التي نتخذها... فليس كل ما يقال حقيقة وليس كل ما يبدو على أنه التصرف الصحيح يكون بالفعل كذلك... والأدلة كثيرة... فأبناؤنا يتعرضون يوميا لكمية من المعلومات عن طريق الفضائيات، والإعلانات، وما يقوله أو يفعله الغير من الرفاق أو حتى ممن يعتبرونهم مثلا أعلى... فإذا لم يكن لديهم القدرة على التمييز بين الصح والخطأ... بين الحقيقة والكذب... سوف يقعون ضحية من يتلاعب بهم وقد يسوقهم إلى ما لا تحمد عقباه! لذا يجدر الانتباه لأهمية تنمية التفكير الناقد لأنه سوف يساعدهم على التحقق والتأكد واختبار المعلومة قبل تقبلها... يجب أن نهيئهم ليستطيعوا القيام بالعمليات التالية: التحليل، المشاورة، التحكيم، استخدام الأدلة والبراهين بعد التأكد من مصادرها، إخضاع المواضيع لحكم العقل قبل المشاعر. يتم تدريب أبنائنا على دوام البحث والسؤال عن مصدر كل معلومة كما تقدم لهم والأسباب والأدلة (إن احتاج الأمر)... ألا نهمل تساؤلاتهم أو نقلل من شأنها. وذلك كله يمكن أن يتم من خلال مناقشتهم خلال مشاهدة التلفاز... أو بعد قراءة خبر أو معلومة في صحيفة أو كتاب ما.... أو قول أو مثال يستخدم من قبل الرفاق أو المعارف أو الأقارب.
5. القدرة على التعامل مع المعلومات بفاعلية: إن الحصول على المعلومات مهارة كما هي القدرة على التعامل معها... نستطيع تحقيق ذلك عن طريق تنظيم الفواتير والملفات الطبية أو الأكاديمية لكل فرد من الأسرة... وعن طريق تسجيل الأحداث أو الأعمال المهمة على تقويم شهري... وهنا نستطيع إشراك الأبناء في عملية التجميع للمعلومات وترتيبها في ملفات وتسجيل الأحداث.
6. القدرة على العمل التعاوني: سيوف يضطر أبناؤنا في المستقبل للعمل في فرق من أجل تنفيذ مشروع أو ما شابه... لذا يجب أن يكونوا مستعدين للتعامل مع الغير من دون تصادم... ويمكن أن ندربهم على ذلك من خلال إيجاد فرص للعمل الجماعي داخل الأسرة... مثل توزيع المسؤوليات والاشتراك معهم في تنظيف الحديقة أو المنزل...هنا نتأكد بأن كل فرد يقوم بدوره.... ولا نضغط عليهم لتنفيذ العمل على الطريقة التي نرغب بها فربما لديهم طرقهم الخاصة في تنفيذ العمل.... ألا نهمل الإصغاء لآرائهم ورغباتهم واهتماماتهم قبل اتخاذ أي قرار... ونتقبل المسؤولية في حال حدوث خطأ ما خلال التنفيذ أو اتخاذ القرارات... ألا ننقطع عن تقديم كلمات الثناء والتشجيع... والأهم من ذلك كله ألا نخلف بالوعد مثل أخذهم إلى السوق أو المنتزه في حال أدوا العمل كما يجب.
7. القدرة على الاتصال الصحيح: عند إرسال أي رسالة هنالك مرسل... رسالة... طريقة التوصيل... ومستقبل. أي خلل في أي من المكونات قد يؤدي إلى سوء فهم أو عدم القدرة على أداء العمل المطلوب. هذا ما يجب أن يدفعنا إذا إلى التأكد من أن أبناءنا لديهم القدرة على التواصل مثل الإصغاء الصحيح... التنبه لنبرات الصوت حين الحديث... التنبه لحركات الجسم وما قد يرسل عن طريقها... عدم الاسترسال في الحديث وإعطاء الغير فرصة للتحدث... ويمكن تدريب أبنائنا على كل ذلك من خلال سلوكياتنا نحن حين نتحدث معهم أو مع الغير.
8. القدرة على القيادة بفاعلية: وهذه النقطة مهمة جدا... فبالرغم من أحلامنا وتأملاتنا بالنسبة لأبنائنا بأن يصبحوا من القادة المميزين نصطدم بأن ليس كل الأبناء متشابهين... فمنهم من لديه القدرة على القيادة ومنهم من نجده يفضل التبعية... ما يهمنا هنا ألا يتبع أبناؤنا من سيغرر بهم وقد يقودهم إلى التهلكة... أو من لا يصلح أن يكون قائدا فينتج عن ذلك فشلهم في المشروع الذي يعملون عليه... لنقلل من إمكانية حدوث ذلك يجب أن نساعدهم على معرفة مقومات القائد من خلال سلوكياتنا في المنزل كأم أو كأب... فمثلا حين نتخذ القرارات يجب أن نتأكد من أننا لم نغفل احتياجات ورغبات باقي أفراد الأسرة... التأكد بأن الجميع لديهم فكرة واضحة عن القيم والآراء الشخصية لرب الأسرة... التصرف حسب القيم التي نطالب الغير بالالتزام بها... فمثلا لا نرمي الأوراق والعلب الفارغة من السيارة ونحن ندعي النظافة... أن نكون دائما على استعداد للإصغاء إليهم... أن نقوم على خدمة مصالحهم... أن يكون لدينا خط سير واضح للأسرة مبني على الأهداف القريبة والبعيدة المدى، التي يجب أن تكون واضحة، قد تمت مناقشتها مع بقية أفراد الأسرة. من خلال قيامنا بذلك نعرفهم على صفات القائد الناجح الذي يضع مصلحة المجموعة قبل مصلحته الشخصية.
9. تنظيم الوقت: إننا نحن من يتحكم بالوقت ويجب ألا ندع الوقت يتحكم بنا... وعليه وجب علينا تدريب الأبناء على تنظيم وقتهم والاستفادة منه قبل دخولهم المدرسة وقبل دخولهم معترك الحياة. يمكن فعل ذلك عن طريق تنظيم الأولويات كأسرة... أي ما يجب عمله أولا... ألا ندعهم يشاهدوننا ونحن دائما على عجلة من أمرنا كأنه ليس لدينا وقت لعمل أي شيء... ألا نقبل أعمالا إضافية نعلم مسبقا أنها سوف تتسبب بالضغط علينا وبالتالي لن نستطيع تنفيذها في الوقت المحدد... أن نخصص لكل شيء وقتا ونتأكد من تنفيذه... هل هذا صعب؟ بالتأكيد لا... بقليل من التخطيط والإرادة والمثابرة يمكن تنظيم الوقت.
10. تقويم الذات: أي قدرة الفرد على معرفة إمكانياته ومعرفة النواحي التي تحتاج إلى تطوير وتنمية... في مرحلة الطفولة المبكرة لا يستطيع أبناؤنا القيام بذلك... فمعرفتهم عن أنفسهم تأتي من الخارج... من الأم... من الأب... من المدرسة... فلو قيل لهم إنهم غير قادرين... أو غير أكفاء فهذا ما سوف يؤمنون بأنه الحقيقة. لن يستطيعوا تقييم أنفسهم قبل التاسعة من عمرهم تقريبا... لأنهم بالأساس غير قادرين قبل ذلك على تعريف أحاسيسهم وشعورهم... لكن منذ التاسعة يمكن سؤالهم عما يشعرون به... هل هو إحباط، قلق، ارتباك، تشوش... متى بدأ الطفل بتعريف شعوره يستطيع أن يبدأ بتقويم نفسه... مثل التعرف على مستوى قدراته... التعرف على العقبات... ومن ثم وضع الخطط والحلول للتغلب عليها. كيف ندربهم؟ نبدأ بتشجيعهم على وضع ملف لأعمالهم المدرسية ومساعدتهم على تقييم ما جاء به على فترات متباعدة... نحدد لهم يوما حيث يقومون بعرض أعمالهم وما توصلوا إليه من تقدم... وهذا ما سيشعرهم أيضا بفخر ويساهم في توصيل مدى اهتمام باقي أفراد الأسرة بتقدمهم الدراسي ومستوى إنتاجيتهم.
لو أننا نجحنا في تهيئة أبنائنا للعمل بمستوى تعليمي متوسط أفضل من أن يكونوا بمستوى تعليمي عالٍ لكنهم غير جاهزين للعمل... فماذا يفيد الفرد علمه إن لم يكن مستعدا لتفعيله واستخدامه من أجل مستقبله العملي أو الوظيفي؟ نهمل هذا الجانب الأساسي من تنشئة أبنائنا ثم نشتكي من عدم تجاوبهم معنا حين نطلب منهم المساعدة! مستقبل أبنائنا... مستقبل بلدنا... أمانة في أعناقنا فلنكن قدر المسؤولية.

ميسون الدخيل - كاتبة سعودية - جريدة الوطن - الأحد 11 جمادى الآخرة 1426هـ الموافق 17 يوليو 2005م العدد (1752)

ابولمى
29-03-2007, 05:57
قبول 500 طالب في التدريب المهني العسكري بالحرس الوطني

خصص مركز تدريب الحرس الوطني بالقطاع الغربي 500 مقعد لقبول طلاب المهني العسكري والذين سوف تبدأ دورتهم في 26 من الشهر الجاري بعد قبول ملفات المتقدمين لرفعها للرياض نهاية هذا الأسبوع.
وقال قائد مركز تدريب الحرس الوطني بالقطاع الغربي العميد فيحان العتيبي إن عدم إمكانية قبول أكثر من هذا العدد يرجع لوجود ثلاث مجموعات من الدورة السابقة يتجاوز عددهم 700 طالب مشيرا إلى أن الإقبال على تدريب الحرس الوطني يفوق الإقبال على جميع المعاهد الأخرى المخصصة لهذا التدريب.
وأوضح أن كل من يتقدم يتم قبول ملفه و يكون القبول النهائي من الرياض وعادة لا يتم رفض أحد من المتقدمين مؤكدا أن عدد الذين تم تدريبهم منذ بدء هذا البرنامج بلغ أكثر من سبعة آلاف طالب لم يتم قبول أحد منهم في القطاع الخاص والإدارات المدينة الحكومية الأخرى واقتصر القبول على خريجي القطاعات العسكرية حيث التزم الحرس الوطني بقبول النسبة المخصصة له، كما رفعها في بعض الأحيان.
وأضاف أن معظم خريجي الدورات السابقة يبحثون عن العمل في القطاع العسكري بمهن مخالفة للتخصصات التي تدربوا عليها بعد أن لوحظ عدم تجاوب القطاع الخاص. وأشار إلى أن جميع التخصصات المهنية التي يحتاج لها القطاع الخاص يتم التدريب عليها فيما يرغب الكثير من الطلاب في التدريب على الحاسب الآلي مما يتطلب من مركز التدريب وضع ضوابط لمن يمكن قبوله ومن هذه الضوابط الاستقامة في التدريبات العسكرية واللياقة التي تبدأ قبل التدريب في التخصصات.

ابولمى
29-03-2007, 05:58
http://www.al-jazirah.com/93098/haged.jpg

ابولمى
29-03-2007, 05:58
بدء القبول الفوري بخمسة برامج بمهني المذنب


أعلن معهد التدريب المهني في محافظة المذنب بدء القبول والتسجيل الفوري - والعدد محدود - للفصل الدراسي الثاني (الفترة الثانية) من العام التدريبي 1427- 1428هـ ابتداء من 4-4-1428هـ في البرامج التالية: برنامج التطبيقات المكتبية والسكرتارية ومدته أربع فترات تدريبية، وبرنامج صيانة الأجهزة والآلات المكتبية وهو على خمس فترات تدريبية والمؤهل المطلوب الكفاءة المتوسطة فما فوق، وبرنامج الكهرباء الإنشائية لخمس فترات تدريبية، وبرنامج ميكانيكا السيارات (بنزين وديزل) ومدته ست فترات تدريبية والمؤهل المطلوب الشهادة الابتدائية فما فوق والفترة الواحدة عبارة عن ثمانية أسابيع. علماً بأن شروط القبول هي: أن يكون المتقدم سعودي الجنسية، كما يجوز قبول غير السعودي وفقاً للأنظمة واللوائح المنفذة، وأن يكون المتقدم حاصلاً على المؤهل الدراسي المطلوب لكل برنامج، وأن يكون لائقاً طبياً. ومن المميزات التي يحصل عليها المتدرب مكافأة شهرية قدرها (800) ريال بالإضافة إلى توفير أدوات ومستلزمات التدريب وتوفير الرعاية الصحية والاجتماعية للمتدرب. أما بالنسبة للمستندات المطلوبة للبرامج التدريبية الصباحية فهي أصل المؤهل التعليمي وصورة من بطاقة الأحول مع الأصل للمطابقة وعدد (2) صورة شمسية.

وللاستفسار عن طريق الأرقام التالية 3424081-34244082 تحويلة (26).

ابولمى
29-03-2007, 05:59
http://www.al-jazirah.com/89817/madi.jpg

ابولمى
29-03-2007, 06:00
فتح باب القبول لخمسة برامج بمهني المذنب

أعلنت إدارة معهد التدريب المهني بمحافظة المذنب عن بدء القبول والتسجيل بمعهد التدريب المهني في محافظة المذنب في خمسة برامج للعام الحالي 1427- 1428ه وستكون بدايتها اعتباراً من1428/4/4ه ، وذلك في برنامج التطبيقات المكتبية والسكرتارية ومدتها (4) فترات تدريبية والمؤهل المطلوب الكفاءة المتوسطة وبرنامج صيانة الأجهزة والآلات المكتبية ومدتها (5) فترات تدريبية والمؤهل المطلوب الكفاءة المتوسطة وبرنامج الكهرباء الانشائية ومدتها (5) فترات تدريبية والمؤهل المطلوب الشهادة الابتدائية وبرنامج ميكانيكا سيارات (بنزين) ومدتها (6) فترات تدريبية والمؤهل الشهادة الابتدائية وبرنامج ميكانيكا سيارات (ديزل) ومدتها (6) فترات تدريبية والشهادة المطلوبة الابتدائية فما فوق، أما المميزات والحوافز فهي مكافأة شهرية قدرها (800) ريال بالاضافة إلى توفير الادوات ومستلزمات التدريب وتوفير الرعاية الصحية والاجتماعية للمتدرب.
يذكر ان الفترة التدريبية الواحدة عبارة عن ثمانية أسابيع وكذلك يجب ان يكون المتقدم سعودي الجنسية، كما يجوز قبول غير السعوديين وفقاً للأنظمة واللوائح المنفذة لذلك وأن يكون المتدرب حاصلاً على المؤهل الدراسي المطلوب لكل برنامج علماً أن القبول فوري والعدد محدود.

ابولمى
29-03-2007, 06:22
يمكِّن الطالب من التحصيل العلمي دون ضرورة الحضور في موقع الدراسة
المعهد المهني الصناعي بجدة يطبِّق نظام التعليم الإلكتروني

يعتزم المعهد المهني الصناعي بمحافظة جدة تطبيق نظام التعليم الإلكتروني الذي يشمل تقديم البرامج التدريبية والتعليمية عبر وسائط إلكترونية متنوعة تشمل الأقراص وشبكة الإنترنت عبر موقع المعهد الجديد www.jeddahivi.com. وذلك بأسلوب متزامن أو غير متزامن وباعتماد مبدأ التعلم الذاتي أو التعلم بمساعدة مدرب.

وأوضح المهندس أحمد الخالد مشرف التعليم الإلكتروني بالمعهد أن التعليم الإلكتروني يمثِّل نظاماً تعليمياً غير تقليدي يمكِّن الدارس من التحصيل العلمي المهني والتقني والاستفادة من العملية التعليمية والتدريبية بكافة جوانبها دون ضرورة الحضور في موقع الدراسة والتدريب، كما يمكِّن المحاضرين والمدربين من إيصال المعلومات ومناقشة المتلقين دون الانتقال إليهم.

كما أضاف الخالد أن هذا النظام سوف يسمح للدارس أن يختار برنامجه التعليمي بما يتفق مع ظروف عمله والتدريب المناسب والمتاح لديه للتعليم دون الحاجة إلى الانقطاع عن العمل أو التخلي عن الارتباطات الاجتماعية.

وأضاف أن فكرة تطبيق هذا النظام في المعهد جاءت بعد فوز موقع التعليم والتدريب الإلكتروني التابع للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بالمركز الأول في فرع التعليم الإلكتروني لعام 2006م بموجب خطاب وزير الاتصالات وتقنية المعلومات الموجه لوزير العمل مهنئاً إياه بهذا الإنجاز التقني الواعد.

وقال الخالد إن نظام التعليم الإلكتروني بالمعهد لن يقتصر على الجانب النظري فقط، بل سيمتد ليشمل الجانب العملي والتطبيقي كذلك بحيث يقوم المتدرب بأداء التمارين عن طريق برامج متخصصة كبرامج الوسائط المتعددة مما يمكن الطالب من دراسة المنهج كاملاً من المنزل ثم الحضور للمعهد للاختبار فقط.

وأضاف أن هناك العديد من الفوائد التي سوف يتم تحقيقها من هذا النظام ومن بينها: إتاحة الفرصة لأكبر عدد من فئات المجتمع للحصول على التعليم والتدريب، التغلب على عوائق المكان والزمان، تقليل تكلفة التعليم على المدى الطويل، الاستغلال الأمثل للموارد البشرية والمادية مما يحل مشكلة التخصصات النادرة، وتحويل فلسفة التعليم من التعليم المعتمد على المجموعة إلى التعليم المعتمد على الفرد، ويعتمد الوقت والمنهج والتمارين على مستوى ومهارات الطالب وليس على معدل المجموعة. ويستطيع الطالب المتميز التقدم دون انتظار الطلاب الأقل مستوى، كما يجد الطالب الأقل مستوى الفرصة والوقت لرفع مستواه.

ويتوقّع أن يتم تدشين نظام التعليم الإلكتروني بالمعهد مع بداية العام الدراسي القادم ويتوقع أن يستقبل حوالي ألف متدرب في كل فصل دراسي. ومبدئياً سوف يحتاج المشروع إلى أجهزة كمبيوتر متقدمة وخادم شبكة عالي الجودة، بالإضافة إلى عقد دورات تدريبية مكثفة لمنسقي التعليم الإلكتروني مما يمكنهم من متابعة المتدرب من خلال موقعه على الشبكة بحيث بكون لكل متدرب مشرف مستقل يقوم بالإشراف والمتابعة الدائمة للطالب ولتمارينه وتصحيحها وتقييم أدائه.

وكالة الانباء
05-04-2007, 15:28
مجهود تشكر عليه

عبدالله بن علي السعيد
09-04-2007, 19:43
مجهود تشكر عليه

ابولمى
10-04-2007, 03:36
http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2383/caricature/0904.NAT.p11.n11.jpg

ابولمى
10-04-2007, 03:37
http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2383/caricature/0904.MIS.p36.n36.jpg

زمن الحيره
11-04-2007, 06:31
بارك الله فيك يا أبا لمى

السعيدة
19-04-2007, 11:04
مشكوووووووووووووور

خالد العيد
04-05-2007, 08:38
بارك الله فيك يا أبا لمى

ابوهلى
28-03-2008, 04:44
http://www.21za.com/pic/thankyou003_files/21.gif

ابولمى
03-05-2008, 05:35
http://www.al-jazirah.com/829248/madi.jpg

ابولمى
03-05-2008, 05:43
http://alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2773/caricature/0305.nat.p11.n11.jpg

ابولمى
06-05-2008, 04:54
http://www.alriyadh.com/2008/05/06/img/055697.jpg

ابولمى
07-05-2008, 05:56
http://www.al-jazirah.com/356097/badr.jpg

ابولمى
07-05-2008, 05:58
http://www.al-jazirah.com/356097/marz.jpg

ابولمى
07-05-2008, 06:06
http://www.alriyadh.com/2008/05/07/img/065138.jpg

gamaltdc
08-05-2008, 14:12
عاجل استغاثة
ارجوا حد من الشباب يكون عنده مطوية عن جمال الأخلاق و أخرى عن وجوب احترام الآباء والمعلمين
بالله تكفوا يا اخوان انا طفشان

حووور
09-05-2008, 12:28
شكر الله جهدك أبا لمى واحب ان اضيف ما قد يناسب تتطالبات فقد قمت بعمل ركن وسيستمر لمدة اسبوع في المدرسة وهو ارشاد الطالبة لما قد يمكنها عمله فيما لو لم تجد وظيفة او جامعة تقبلها وهو اللجوء الى العمل المهني والذي يكسبها حرفة تغنيها فوضعت زاوية للعمل اليوي مثل تغليف الهدايا صناعة العلب والاساور وصياني التقديم في المناسبات صنع البطاقات وزاوية لصنع الاغذية التاي يمكن بيعها للحفلات والمنايبات ومنها مايمكن تجميده وغيره وزاوية لمن تجيد فن الخياطة .......الخ
وقد احضرت المواد الخام لهذه الاركان وجعلت الطالبة تقوم بهذه العملية واقعيا امام الطالبات وقد لا قت احسانا كبيرا للطالبات

abnk1427
09-05-2008, 20:12
جهد يشكر عليه . وفق كل من عمل وجمع وشارك فيها لكل خير .

(ملاك الكون)
11-05-2008, 17:42
مرحبا :) بليز انا ابي مطويه عن الارشاد التعليمي والمهني >>>>>>>>>>>>>بسررعه
اذا سمحتو انا جديدة وهذا اول طلب لي *_* بليييييييييييييز

ومشكوووووووووووووووووووووووووووووووووورين عالجهد اللي قادين تسوونه عشان تفيدونا
وهم مشكورين مقدماً
مـــــــــــــــــــ الكون ـــــــــــــلاكـ

ابورزوق
14-05-2008, 18:28
http://www.alriyadh.com/2008/05/15/img/105149.jpg

HAMAD2006
15-05-2008, 14:33
جهود مشكورة أبو لمى

الفلق
16-05-2008, 10:17
مهما تقدمنا به من شكر فلن نوفيك بعض حقوققك

بشكه
16-05-2008, 20:04
بارك الله فيك.

انماااار
22-05-2008, 15:13
راااائع

k.albar
23-05-2008, 16:06
ألف شكر جزاك الله خيراً

همام26
27-02-2010, 10:37
جزاك الله خيرا

الوجد حسن حاتم
27-02-2010, 18:02
http://up.2sw2r.com/upfiles/0Wx26573.gif

س0من الناس
06-03-2010, 00:14
شكررررررررررررررررررررررراااااااا
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررااااااااا
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررااااااا
شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررراااااااا
شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررراااااااااااا

ميساء123
06-03-2010, 02:25
باقي طموح واحلام البنات

معدل ارشاد
07-03-2010, 17:46
شكرررررررررررررررا

معدل ارشاد
07-03-2010, 17:48
شكرررررررا جزيلا

ابوالعدنان
09-03-2010, 05:09
اعمل لله فهو الشكور فله الشكر ثم لك على ابداع واجتهادك تحياتي

aa11saleh
13-03-2010, 07:42
جزاك الله خيرا

ابوعبدالاله
17-03-2010, 21:04
.,f:
uyt:""
drtg
بارك الله فيك جهد تشكر عليه
dfrt

bhran
03-04-2010, 00:22
الله يجزاك كل خير جهد واضح واستفدنا لكن ما مجالات وفرص العمل للفتاه السعوديه ...انتظرررر

اريد المفيد
24-02-2012, 14:20
ألف الف شكر وجزاك الله خيرا