وفقكم الله تم ايقاف التعامل مع البنرات الكبيرة وماهو متوفر الان التالي فقط حجم البنر 700×100 السعر لمدة شهر 1300 ريال حجم البنر 468×60 السعر لمدة شهر 1000 ريال حجم البنر 380×60 السعر لمدة شهر700 ريال حجم البنر 300×60 السعر لمدة شهر ب500 ريال حجم البنر 160×60 السعر لمدة شهر250 ريال

لإعلانك بملتقى التربية والتعليم  اضغط هنا

 
 عدد الضغطات  : 12984
 
 عدد الضغطات  : 611
 
 عدد الضغطات  : 665
 
 عدد الضغطات  : 657
 
 عدد الضغطات  : 535
 
 عدد الضغطات  : 563
 
 عدد الضغطات  : 47861
منتديات بوابة مكة المكرمة - اهلا بكم 
 عدد الضغطات  : 123654
من 23 -5الى لشهر 7 
 عدد الضغطات  : 20 من 25 الى 25 
 عدد الضغطات  : 13  
 عدد الضغطات  : 10129  
 عدد الضغطات  : 59155

 
العودة   منتديات التربية والتعليم > المنتديات المدرسية > منتدى المعلمين والمعلمات
منتدى المعلمين والمعلمات مخصص لمواضيع المعلمين والمعلمات ومقترحـــاتهم التطويرية
   
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 11-01-2017, 09:58   #1
ناهية العتيبي
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 01-2017
الدولة: مكة
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
ناهية العتيبي is on a distinguished road
مقال عن الأشراف التربوي التطويري وقدرات المعلمين


ناهية محارب العتيبي مساعد مدير إدارة الأمن والسلامة المدرسية بمكة
عد الإشراف التربوي التطوري أحد الاتجاهات الحديثة في مجال الإشراف التربوي. وهو يهتم بالفروق الفردية لدى المعلمين. و يعود ظهوره إلى الدكتور (كارل جلكمان).1981م و يختلف المعلمون في مستوى تفكيرهم التجريدي ومستوى دافعيتهم للعمل، لأنهم أصلاً متباينون في خلفياتهم وخبراتهم الشخصية والعملية.وكذلك في مستوى قدراتهم العقلية، فعليه فهم بحاجة إلى أساليب إشرافية مختلفة. ولضرورة السعي المتواصل لزيادة قدرات كل معلم ليحقق أعلى مراحل التفكير والدافعية نحو العمل. ظهر التفكير التجريدي وهو هو القدرة على التنظير حول احتمالات ومواقف مبنية على فرضيات مجردة لبلوغ استنتاجات صحيحة مع قلة الاعتماد على الأشياء الحسية.ومن خلال هذا المنطلق ظهرت الأساليب الإشرافية لتطوير قدرات المعلمين وإمكاناتهم: مثل الأسلوب الإشرافي المباشر الذي يؤكد على وضع الأسس التي ينبغي أن يسير عليها العاملين في الميدان التربوي لبلوغ أهدافهم، وتحسين أدائهم، بما يعود على أبنائنا الطلاب بالمنفعة.يعطي المشرف التربوي توجيهات مباشرة للمعلم .ويستخدم هذا الأسلوب مع العاملين في الميدان التربوي الذين يتصفون بالتفكير التجريدي المنخفض.وهناك أسلوب يؤكد على أن عملية التدريس هي حل للمشكلات، الأسلوب الإشرافي التشاركي:وعليه يشترك المشرف التربوي والمعلم بوضع خطة عمل تشتمل على ( أهداف، وإجراءات تنفيذ، وتقويم، ومتابعة ) في سبيل تحسين عمليتي التعليم والتعلم.ويستخدم هذا الأسلوب مع العاملين في الميدان التربوي الذين يتصفون بالتفكير التجريدي المتوسط.أن عملية التعلم تعتمد في الأصل على خبرات ذاتية وهو لأسلوب الإشرافي غير المباشر، عليه فالمعلم يجب أن يتوصل إلى حلول نابعة من ذاته، بغرض تحسين مستوى طلابه يستخدم هذا الأسلوب مع المعلمين في الميدان التربوي الذين يتصفون بالتفكير التجريدي العالي..ولتطبيق الإشراف التربوي التطوري ينبغي إشراك المشرفين التربويين المتحمسين فقط لفكرة الإشراف التربوي التطوري .وأن يخضع جميع المشرفين التربويين للتدريب.أن يخضع المشرفين التربويين ذوو التفكير المتوسط والمنخفض إلى تدريب مكثف.وهناك خطوات عملية في ممارسة الإشراف التربوي التطوري منها
المتابعة بجدية الإصغاء بفاعلية Listeningالصمت عندما يتحدث أحد العاملين في الميدان التربوي.الإيضاح استيضاح Clarifyingو يطرح المشرف أسئلة توضيحية بغرض معرفة المشكلة بوضوح والتشجيع Encouragingويهيئ المشرف الجو الاجتماعي بغرض تشجيع العاملين في الميدان التربوي للتحدث أكثر حول قضايا لها علاقة بالمشكلة. وكذلك العرض أو التقديم Presenting يعرض المشرف ملاحظاته وأفكاره الخاصة به حول الصعوبات والعقبات للمشكلة.حل المشكلة Problem Solvingيبدأ المشرف التربوي في المناقشة مع العاملين في الميدان التربوي بعرض عبارات تهدف للوصول إلى حلول للمشكلة.
المناقشة Negotiating يحاول المشرف أن يحيط بالقضية من خلال طرح أسئلة على المعلم، كأن يقول: ماذا ستفعل في هذا الموقف؟ وماذا يجب أن أعمل؟ وماذا يجب أن تفعل أنت لتحسين هذا الموقف. وايضا نموذج القدوة أو المثال Demonstrating يقوم المشرف ( أو أحد المعلمين من هو أكثر فاعلية وأكثر تحفيزاً للطلاب ) بأداء العمل ليرى المعلم – الذي يواجه مشكلة – كيف يعمل في مثل هذه الظروف.التحفيز وتعزيز الموقف Reinforcing
عندما يطلب المشرف التربوي من المعلم إنجاز عمل ما، ويقوم بإنجازه، يتم تعزيز هذا الموقف بتحفيزه بأن يُشار إلى هذا التقدم في تقويمه في المرة القادمة.
كيف تتعرف على التفكير التجريدي لدى المعلمين؟ بالقراءة والإطلاع على الدراسات في هذا المجال وملاحظة المعلم ملاحظة مباشرة أثناء أدائه لمهامه التدريسية داخل حجرة الصف. يفترض أن يكون أسلوب المشرف التربوي – لفترة زمنية محدودة – أسلوب تشاركي، وبعد التعرف على مستويات التفكير لدى المعلمين الذين يشرف عليهم يختار الأسلوب الإشرافي المناسب. ويمكن للمشرف اختيار أحد الاختبارات لقياس مستوى التفكير التجريدي لدى المعلمين، بياجيه ومن مميزات الإشراف التربوي التطوري بهتم بمراعاة الفروق الفردية لدى العاملين في اميدان التربوي من خلال استخدام أساليب إشرافية متنوعة.يؤكد الإشراف التربوي التطوري على دوره في تطوير وتنمية طاقات العاملين في الميدان التربوي وقدراتهم، ويقلل من دور التقييم وإصدار الأحكام في الممارسات الإشرافية. ويتم اختيار الأسلوب الإشرافي بناءً على احتياجات العاملين في الميدان التربوي الشخصية والمهنية الفعلية. ينحو الإشراف التربوي التطوري نحواً علمياً، باستخدام مراحل واضحة ومرتبة منطقياً تسهم في إلغاء الأحكام الذاتية للمشرف التربوي يشيع الإشراف التربوي التطوري مناخاً مؤسسياً سليماً وصحيحاً، نتيجة لتأكيده على تطوير قدرات العامل في الميدان التربوي وإمكاناته، وتجنب تصيد أخطائه وقدراته.
وهناك سلبيات منها اختيار المشرف التربوي التطوري للأسلوب الإشرافي المناسب للعامل في الميدان التربوي يؤثر سلباً على علاقة الزمالة والتعاون بينه وبين المشرف التربوي، فينظر لها على أنها علاقة رئيس ومرؤوس.وتطبيق هذا الأسلوب يتطلب تقليل نصاب المشرف التربوي من العاملين في الميدان التربوي، مما يترتب عليه زيادة كبيرة في أعداد المشرفين التربويين. مما يشكل أعباءً مالية على ميزانية التعليم. يتطلب تطبيقه ميدانياً عدداً كبيراً من الذين يتسمون بتفكير تجريدي عالي، وقد يصعب توفير مثل هذا العدد.كذلك يتطلب لتطبيق هذا الأسلوب تهيئة الميدان، وتدريباً مكثفاً لجميع المشرفين التربويين، مما يترتب عليه صعوبات إدارية وفنية ومالية.
ناهية العتيبي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

لإعلانك بملتقى التربية والتعليم  اضغط هنا

الساعة الآن 18:25.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع الحقوق محفوظة © لملتقى التربية والتعليم المشاركات والتعليقات المنشورة بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل الرأي الرسمي (لملتقى التربية والتعليم ) بل تمثل وجهة نظر كاتبها ولا تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك، ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
    مجموعة ترايدنت العربية