لإعلانك بملتقى التربية والتعليم  اضغط هنا
حقيبة لغتى
تحاضير فواز الحربى

برنامج تابعني  الأربعاء, 16 جمادى الآخرة 1435 هـ الموافق لـ  
 عدد الضغطات  : 166
اعلان مكتبة المتنبي لمدة ثلاثة اشهر من 25 ربيع الثاني 1435 ه 
 عدد الضغطات  : 3929
اعلان مكتبة المتنبي لمدة ثلاثة اشهر من 25 ربيع الثاني 1435 ه 
 عدد الضغطات  : 3312
اعلان مكتبة المتنبي لمدة ثلاثة اشهر من 25 ربيع الثاني 1435 ه 
 عدد الضغطات  : 3276
 
 عدد الضغطات  : 20785
منتديات بوابة مكة المكرمة - اهلا بكم 
 عدد الضغطات  : 99638  
 عدد الضغطات  : 4087
إعلان لمدة  ثلاثة اشهر 
 عدد الضغطات  : 4665 إعلان لمدة  ثلاثة اشهر 
 عدد الضغطات  : 4609  
 عدد الضغطات  : 8810  
 عدد الضغطات  : 80766

 
العودة   منتديات التربية والتعليم > المنتديات المدرسية > الإشراف التربوي > المناهج وطرق التدريس
المناهج وطرق التدريس مخصص للمواضيع المتعلقة بالمناهج وطرق التدريس لجميع المواد
   
إضافة رد
 
 
أدوات الموضوع
قديم 24-12-2002, 20:45   #1
الحبر الهادف
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 12-2002
المشاركات: 8
معدل تقييم المستوى: 0
الحبر الهادف
الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

أولا: مفهوم الحقيبة التعليمية:
هناك عدة تعريفات للحقيبة التعليمية سنقتصر هنا على تعريف الطوبجي وهو: ( هي بناء متكامل لمجموعة من المكونات الازمة لتقديم وحدة تعليمية , حيث أنها تحتوي على مجموعة من الوسائل التعليمية محاولة تحقيق التعلم الذاتي وتتيح فرص التعلم الفردي)

ثانيا: سمات الحقيبة التعليمية:
1- مراعاة مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين.
2-إعطاء المتعلم اهتماما كبيرا , لأن الحقيبة التعليمية عبارة عن برنامج للتعلم الذاتي تنقل محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم وتدوره ودور المعلم.
3-الاهتمام بالاهداف ثم بالانشطة0
4-التوجيه الذاتي :وذالك من خلال احتواء الحقيبة التعليمية على إرشادات وتعليمات للطالب تساعده في تحقيق أهدافه.
5- تتيح للطالب فرصة التدريب الكافي من لممارسة مهارة أو مبدأ أو قاعدة وتطبيقها في مواقف تعليمية مختلفة, كما تؤكد مبدأ عدم انتقال المتعلم من جزء من المادة الى الجزء الذي يليه إلا بعد إتقان الجزء الأول .
6-الفئة المستهدفة: تصمم كل حقيبة حسب خصائص المتعلمينوحاجاتهم وقدراتهم وذلك من خلال تعدد مستوياتهابالنسبة للمحتوى أو البدائل والأنشطة التعليمية.
7- التقويم: وذلك بأن يعرف المتعلم بصورة جيدة الأسلوب والطريقة المستخدمة في تقويم تحصيله وتعلمه, والتقويم يتخذ أشكالا مختلفة منها اختبار ذاتي أو قبليأو بعدي حيث تغطي فقرات الاختبار الأهداف المحددة .
8- التوجيه الشخصي للمتعلم : وذلك بأن تتيح له الغ\عمل حسب سرعته, وذلك أن الحقيبة التعليمية لا تؤكد على مقارنة المتعلم بغيره,بل يقيم المتعلم في حدود الأهداف التي يمكن تحقيقها وما استطاع إنجازه.
9- تعدد الأساليب: حيث تحرص كل حقيبة على تقديم أساليب متنوعة للمتعلم, حيث تتيح للطلب التعلم في مجموعة صغيرة أو كبيرة على شكل انفرادي.
10- سهولة الاستخدام والتداول: إذ يمكن استخدامها في المدرسة أو في المركز التعليمي أو في البيت أو أي مكان ييسر فرصة للتعلم الذاتي.
11-قابليتها للتطوير: باعتبارها مرنةتستهدف فئة تخضع اللتقويم والتعديل باستمرار بعد عملية التصميم فهي تختلف عن الكتاب المقرر.
12- إن دور المتعلم يتخلل كل مكونات الحقيبة وهو بذلك يشكل ركنا أساسيا لا غنى عنه لنجاح أسلوب التعلم الذاتي, وهو دور يختلف عن الدور التقليدي للمعلم فهو هنا مخطط ومشخص وموجه ومقومولعملية التعليم والتعلم.
ثالثا: عناصر الحقيبة التعليمية:
1-صفحة العنوان: يعكس الفكرة الأساسية للوحدة المراد تعلمها.
2- الفكرة العامة: تهدف إلى إعطاء فكرة موجزة عن محتوى الحقيبة وأهمية هذه الدراسة ومدى ارتباطها بالمضوعات الأخرى التي تعلمها الطالب.
3- الأهداف: يحتوي هذا الجزء على مجموعة من الأهداف السلوكية التي تصف بصورة واضحة السلوك النهائي المتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة الحقيبة.
4- الاختبار القبلي: تحديد ما إذا كان المتعلم يحتاج لدراسة الوحدة أم لا, كذلك يساعد في تحديد نقطة البدء التي تبدأ منها دراسة الحقيبة, فقد يبدأ الدراسة من أولها أو من قسمها الثاني أو الثالث.
5- الأنشطة والبدائل: ويعتبر هذا العنصر قلب الحقيبة التعليمية حيث أن الهدف الأساسي للحقيبة هو المساعدة على تفريد التعلم, ومن ثم ينبغي أن تشتمل الحقيبة التعليمية على مجموعة من الأنشطة والبدائل التي تتيح للمتعلم فرصة اختيار ما يناسب نمط تعلممه تبعا لخصائصه الفردية, كما تتيح له فرصة الاختيار بين العديد من المصادر والوسائل التعليمية.
ويقصد بتنوع البدائل ما يلي:
تعدد الوسائل: كأن تحتوي على بدائل متنوعة( كتاب,شفافيات, مواد مبرمجة فيلم شرائح....)
تعدد الأسايب: كأن يتم التعلم في جماعات صغيرة أو كبيرة , أو بالأسلوب الفردي.
تعدد الأنشطة: مثل إجراء التجارب, الملاحظة , المشاهدة, إجراء البحوث, القراءة.
6- التقويم: يتكون البرنامج التقويمي في الحقائب التعليمية من:
الاختبارات القبليةـ اختبار التقويم الذاتي ـ الاختبارات النهائية.
7- دليل الإجابات الصحيحة: عادة ما توجد الإجابات الصحيحة للاختبارات التقويمية في نهاية الحقيبة.

خطوات تصميم الحقيبة التعليمية:
أولا:- مرحلة التحليل:
1- الأهدف العامة: هي الأهدف المراد تحقيقها من خلال الحقيبة التعليمية, رغم أن هذه الأهداف تصاغ بصورة عامة الا أنها ضرورية في هذه المرحلة, لأنها تساعد على اختيار وتنظيم المحتوى العلمي للحقيبة وعلى صياغة الأهداف السلوكية من ناحية أخرى.
تحديد الخصائص الفردية لكل متعلم: أكدت البحوث النفسية والتربوية بأن الطلاب وإن تساوت أعمارهم وخلفياتهم الاجتماعية, إلا أنهم يختلفون اختلافا بينا فيما يتعلق بمعرفتهم السابقةبالمادة ومستوى دافعيتهم ودرجة ذكائهم وهذه الاختلافات تحتم ضرورة تنوع الطرق والاستراتيجيات بحيث تتناسب مع صفات وميول وخصائص كل فرد على حدة وهذا يتم عن طريق:
التعرف على المعارف والمعلومات لدى كل طالب عن طريق الاختبار القبلي : فكل حقيبة تزود بمجموعة من الاختبارات القبلية مقسمة إلى أقسام, يرتبط كل منها بجزء من أجزاء المادة التعليمية , بحيث يطلب إلى الطالب الاجابة عن عن كل قسم من هذه الأقسام عليه أن يبدأ دراسة الحقيبة من أولها.
2- تزود الحقيبة بمجموعة من الأنشطة والوسائل والاستراتيجيات: بحيث يختار كل طالب ما ينلسب خصائصه الشخصية, فقد يختار طالب فيلما تعليميا لدراسة جزء من أجزاء الحقيبة وقد يختار آخر كتابا.
3- تحديد الوقت المحدد لدراسة الحقيبة: وهذا يعتمد على نتائج البحوث القبلية, فبعض الطلبة يحتاج إلى ست ساعات وآخر إلى أربع أو ساعتين وهكذا.
جـ ـ تحيد الخصائص العامة المشتركة: إن الإلمام بالخصائص العامة المشتركة بين الأفراد يعد من الأمور الهامة والضرورية في تصمصم البرامج التعليمية ومنها الحقائب التعليمية , وكلماكان هناك خصائص عامة مشتركة بين أفراد المجموعات سواء كان ذلك في المستوى المعرفي أ الاجتماعي أو الاقتصادي, كلما كان ذلك مساعدا للمصمم على تأدية مهمته.
دـ تحليل المحتوى: هو العملية التي تهدف إلى تحليل كل عمل إلى مكوناته الأصلية والفرعية , التي يمكن الوصول إلى عناصره الدقيقة, بغية الوصول إلى ما يحتويه كل مكون من معرفة واتجاهات ومهارات , يمكن عزلها ثم تحليل كل منها ألى أجزاء فرعية.
هاءــــ تحديد الأهداف السلوكية:
عبارة عن صياغة بعض الأهداف على المستوى المعرفي التي تهدف الى مساعدة الطلبة على تنمية قدراتهم العقلية, والأهداف النفس حركية التي تهدف إلى تدريب الطلبة على بعض المهارات النفس حركية والأهداف الوجدانية التي تعمل على تنمية إحساس الطالبة بأهمية التعلم الذاتي وإكسابهم قدرات تحمل المسئولية وتقدير العمل الفردي الإيجابي.

ثانيا: مرحلة التركيب:

هي مرحلة تصميم الأنشطة التي تساعد على تحقيق الأهداف السلوكية بحيث تتنوع هذه الأنشطة لتقابل الفروق الفردية بين الطلبة وهذه المرحلة تقسم إلى:
أــ تحديد الأنشطة والوسائل.
ب ــ تحديد الاستراتيجيات.
ثالثا: مرحلة التقويم:
تشتمل كل حقيبة على مجموعة من أساليب التقويم يمكن إجمالها فيما يلي:
1ــ عرض القيبة على محكمين للتأكد من سلامتها العلمية: من ناحية الأهداف والاختبارات ومدى ملائمتها للمادة العلمية ومستوى الطلبة.
2ـــ الاختبار القبلي.
3ـــ الاختبار التتبعي( الذاتي)
4ـــ الاختبار النهائي.
5ـــ الاختبار التحصيلي.


كيفية استعمال الحقيبة التعليمية:
يتم تجميع مواد الحقيبة بأكملها في حافظة, ليسهل استخدامها من قبل المتعلم عند الحاجة وذلك باتباع الخطوات التالية:
1ـ قراءة مقدمة الحقيبة للتعرف على أهمية الحقيبة والصلة التي تربطها بالمعلومات التربوية الأخرى.
2ــ دراسة الأهداف العامة للحقيبة للتعرف على أهمية دراسة الحقيبة.
3ــ الإجابة على الاختبار القبلي ومقارنة الاجابة مع الإجابة الصحيحة الموجودة في الحقيبة, فإذا كانت الاجابة صحيحة على القسم الأول ينتقل إلى القسم الثاني ..... وهكذا
4ــ قراءة الأهداف السلوكية للقسم الذي سيبأ بدراسته, حتى يتعرف على مستوى الأداء المطلوب بعد انتهاء دراسة هذا القسم.
5ــ اختيار أحد البدائل التي تناسب إمكانيات الدارس واستعداداته, ليحقق الأهداف السلوكية , بشرط ألا يقل عدد الأنشطة البديلة لكل قسم من الأقسام عن نشاط واحد.
6ــ الاجابة على الاختبار الموجود في نهاية كل قسم من أقسام الحقيبة, ومقارن الاجابة مع مفتاح الاجابة الصحيحة في الحقيبة.



المرجع: د. عبد الحافظ سلامة. الوسائل التعليمية والمنهج. بتصرف.
_________________________________
لو كانت بيني وبين الناس شعرة ماقطعتها
الحبر الهادف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-05-2008, 09:56   #2
العفري2000
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 09-2006
الدولة: UAE
المشاركات: 33
معدل تقييم المستوى: 0
العفري2000 is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

بارك الله فيك أخي
الحبر الهادف
على هذا الطرح الجميل والمفيد للحقيبة التعليمية
وفقك الله
العفري2000 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 15-05-2008, 22:19   #3
BASSAMSA
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 09-2005
المشاركات: 12
معدل تقييم المستوى: 0
BASSAMSA is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

روووووووووووووووووووووعة
BASSAMSA غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-06-2008, 20:45   #4
hjasem
شكراً على التميز
تربوي محترف
 

تاريخ التسجيل: 03-2006
الدولة: baghdad
المشاركات: 7,705
معدل تقييم المستوى: 16
hjasem is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

شكرا اخي .. معلومات مفيدة
hjasem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 15-06-2008, 23:29   #5
شيخة قحطان
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2007
الدولة: الخبر
المشاركات: 73
معدل تقييم المستوى: 7
شيخة قحطان is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

شكرا لكم


نفع الله بكم الاسلام والمسلمين

جزيت خيرا اخي
شيخة قحطان غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 19-06-2008, 18:35   #6
كمبيونت 74
تربوي فعال
 

الصورة الرمزية كمبيونت 74
 

تاريخ التسجيل: 07-2007
الدولة: بيت ابوي
المشاركات: 516
معدل تقييم المستوى: 7
كمبيونت 74 is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

مشكور ع الموضوع المفيد والهادف
كمبيونت 74 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-08-2008, 19:25   #7
الوجد حسن حاتم
شكراً على التميز
 

تاريخ التسجيل: 01-2005
الدولة: المملكة العربية السعودية
المشاركات: 4,659
معدل تقييم المستوى: 0
الوجد حسن حاتم is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

الوجد حسن حاتم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 26-11-2008, 20:48   #8
tdmr
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 03-2006
الدولة: بلاد الحرمين
المشاركات: 4
معدل تقييم المستوى: 0
tdmr is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

جزيتم خير الجزاء
tdmr غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-12-2008, 15:46   #9
خضير عباس
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 07-2006
الدولة: العراق
المشاركات: 18
معدل تقييم المستوى: 0
خضير عباس is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

وين البحث
خضير عباس غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-12-2008, 16:13   #10
خضير عباس
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 07-2006
الدولة: العراق
المشاركات: 18
معدل تقييم المستوى: 0
خضير عباس is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

خضير عباس غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 20-12-2008, 16:16   #11
ريفآآن
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2008
المشاركات: 27
معدل تقييم المستوى: 0
ريفآآن is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

جزاك الله خيرا
ريفآآن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-03-2009, 16:06   #12
المعلم الشقي
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 06-2004
المشاركات: 96
معدل تقييم المستوى: 10
المعلم الشقي
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

بارك الله فيك
المعلم الشقي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 08-11-2009, 21:41   #13
طموح موفدة
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2009
المشاركات: 51
معدل تقييم المستوى: 5
طموح موفدة is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

جزاك الله خيرا
طموح موفدة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 24-03-2010, 22:57   #14
hejjeh
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 07-2007
المشاركات: 7
معدل تقييم المستوى: 0
hejjeh is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

جزاك الله خيرا
hejjeh غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 20-04-2010, 08:43   #15
سـوسـو 14
تربوي
 

الصورة الرمزية سـوسـو 14
 

تاريخ التسجيل: 11-2009
الدولة: في الدنيا
المشاركات: 19
معدل تقييم المستوى: 0
سـوسـو 14 is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

جزاك الله خيرا
سـوسـو 14 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 17-05-2010, 21:07   #16
NADA-S
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 12-2006
الدولة: الرياض
المشاركات: 77
معدل تقييم المستوى: 8
NADA-S is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

بارك الله في عملكم ونفعنا به
NADA-S غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 29-10-2010, 17:49   #17
الامتياز
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 03-2010
الدولة: حفر الباطن
المشاركات: 11
معدل تقييم المستوى: 0
الامتياز is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

مشكوووووووووووووووور
الامتياز غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 14-11-2010, 17:05   #18
أنـوار
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 11-2010
الدولة: المغرب
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
أنـوار is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

الله يجازيك خيرا يا اخ الإسلام
أنـوار غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 30-11-2010, 15:14   #19
نوفة
تربوي فعال
 

الصورة الرمزية نوفة
 

تاريخ التسجيل: 01-2006
الدولة: حبي لمملكتي
المشاركات: 563
معدل تقييم المستوى: 9
نوفة is on a distinguished road
رد: الحقيبة التعليمية: مفهومها, سماتها , عناصرها

شكرا الف شكررررررررررر
_________________________________
الحمد لله نشكره يوم عافاك ~~~~ والحمد لله نشكره يوم شفناك
نوفة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
   
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

لإعلانك بملتقى التربية والتعليم  اضغط هنا

الساعة الآن 13:47.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع الحقوق محفوظة © لملتقى التربية والتعليم المشاركات والتعليقات المنشورة بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل الرأي الرسمي (لملتقى التربية والتعليم ) بل تمثل وجهة نظر كاتبها ولا تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك، ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
    مجموعة ترايدنت العربية