وفقكم الله تم ايقاف التعامل مع البنرات الكبيرة وماهو متوفر الان التالي فقط حجم البنر 700×100 السعر لمدة شهر 1300 ريال حجم البنر 468×60 السعر لمدة شهر 1000 ريال حجم البنر 380×60 السعر لمدة شهر700 ريال حجم البنر 300×60 السعر لمدة شهر ب500 ريال حجم البنر 160×60 السعر لمدة شهر250 ريال

لإعلانك بملتقى التربية والتعليم  اضغط هنا

 

تحاضير فواز الحربى
عدد الضغطات : 38,276
تحاضير رياض الاطفال
حقيبة لغتى
عدد الضغطات : 69,452

   : 3


من 27 ذو القعدة 1435 هـ - 2014/09/22 م 
 عدد الضغطات  : 3232
من 27 ذو القعدة 1435 هـ - 2014/09/22 م 
 عدد الضغطات  : 2396
 
 عدد الضغطات  : 3592
 
 عدد الضغطات  : 3840
 
 عدد الضغطات  : 3385
 
 عدد الضغطات  : 3010
 
 عدد الضغطات  : 3307
 
 عدد الضغطات  : 24583
 
 عدد الضغطات  : 1591  
 عدد الضغطات  : 1447
منتديات بوابة مكة المكرمة - اهلا بكم 
 عدد الضغطات  : 104775  
 عدد الضغطات  : 8487
 
 عدد الضغطات  : 3129  
 عدد الضغطات  : 2993  
 عدد الضغطات  : 5002

 
العودة   منتديات التربية والتعليم > منتدى المواد الدراسية > الرياضيات والحاسب الآلي
الرياضيات والحاسب الآلي مخصص لتحاضير ومواضيع مادتي الرياضيات والحاسب الآلي
   
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 25-10-2007, 20:17   #1
shyguy
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 01-2003
المشاركات: 276
معدل تقييم المستوى: 12
shyguy
سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين



يا اخوان احترت في السؤال الأخير صفـــــ31ــــــحه طلع القاسم المشترك الأكبر دائماً
العدد واحد

فلماذا

ما هو السبب
shyguy غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 25-10-2007, 21:59   #2
نعناعة
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 03-2005
المشاركات: 206
معدل تقييم المستوى: 10
نعناعة is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين



ابني البار ..................
إذا كان العدد واحد هو القاسم المشترك الأكبر لعددين فنقول عن هذين العددين أنهما أوليان فيما بينهما وهذا لا يعني أن يكون العددان أوليان مثال لذلك العددين [ 9 ، 10 ] قاسمهما المشترك الأكبر هو الواحد وهما غير أوليان ......... فالمقصود بعددان أوليان فيما بينهما أي أن العلاقة بين هذين العددين من حيث القاسم علاقة بسيطة أولية ......... أتمنى أن تكون وصلت المعلومة ودعواتي للجميع بالتوفيق والسداد
_________________________________
هنيئا لمن بات والناس يدعون له ، وويل لمن نام والناس يدعون عليه ، و بشرى لمن أحبته القلوب ، وخسارة لمن لعنته الألسن[HTML][/HTML]
نعناعة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 26-10-2007, 00:33   #3
مساء الرياض
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2005
المشاركات: 10
معدل تقييم المستوى: 0
مساء الرياض is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

أي أنه اذا كان العددان اوليان .. فأن قاسمهما المشترك الأكبر هو العدد ( 1)
مساء الرياض غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 26-10-2007, 03:54   #4
shyguy
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 01-2003
المشاركات: 276
معدل تقييم المستوى: 12
shyguy
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

و لكن لاحظ ان آخر عددين هما 16 و 21 و الذي قبلهما 8 و 15


ليس بينهم عدد اولي
فكيف ذلك
shyguy غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 26-10-2007, 04:50   #5
نور نعمان يماني
مشرفة
 

تاريخ التسجيل: 04-2007
الدولة: السعودية
المشاركات: 1,768
معدل تقييم المستوى: 9
نور نعمان يماني is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

هما أوليان فيما بنهما وليس كل واحد على حده ( لأنهما لم يشتركا سوى في اللعدد واحد فقط )
_________________________________
(مَن كَانَ يُرِيدُ حَرْثَ الْآخِرَةِ نَزِدْ لَهُ فِي حَرْثِهِ وَمَن كَانَ يُرِيدُ حَرْثَ الدُّنْيَا نُؤتِهِ مِنْهَا وَمَا لَهُ فِي الْآخِرَةِ مِن نَّصِيبٍ)20الشورى
نور نعمان يماني غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 26-10-2007, 08:38   #6
توفي 2006
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 09-2006
الدولة: السعودية/الدمام
المشاركات: 209
معدل تقييم المستوى: 9
توفي 2006 is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

اجابة الأخت نعناعه واضحة وأكملت الأخت العجوزة الوضوح
وبهذا تكون الإجابة مكتملة
أي أن العددين أوليان فيما بينهما فقط والأولية للعددين أو أحدهما ليست سبب التسمية كما يتضح من بقية الفقرات ولكن السبب أن القاسم المشترك الأكبر لهما هو العدد (1)
توفي 2006 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 26-10-2007, 20:12   #7
shyguy
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 01-2003
المشاركات: 276
معدل تقييم المستوى: 12
shyguy
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

هيا قولولي كيف اوصلها للطلاب هذي

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
shyguy غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 27-10-2007, 05:29   #8
مساء الرياض
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2005
المشاركات: 10
معدل تقييم المستوى: 0
مساء الرياض is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

توضيحاً لأجابتي ..

أذا كان العددان ( ليسا قاسمان لبعضهما ) فأن القاسم المشترك الأكبر هو العدد ( 1)
بمعنى . . ان احدهما ليس موجوداً في قواسم العدد الآخر
مثال : 16 = ( 1 ، 2 ، 4 ، 8 ، 16 ) 21 = ( 1 ، 3 ، 7 ، 21 )
في المثال قواسم العدد 16 لايوجد بينها العدد الآخر وهو ( 21 ) ، وقواسم 21 لايوجد بينهما العدد ( 16 )

وفي التمرين السابق لهذا التمرين .. العكس تماماً .. حيث انه أذا كان احدهما من قواسم الآخر اصبح العدد الأصغر هو القاسم المشترك الأكبر ..

اتمنى ان يكون الشرح سهل وواضح

موفقه بمشيئته ..
مساء الرياض غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 27-10-2007, 07:26   #9
hjasem
شكراً على التميز
تربوي محترف
 

تاريخ التسجيل: 03-2006
الدولة: baghdad
المشاركات: 7,708
معدل تقييم المستوى: 16
hjasem is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

اجابات واضحة مشكورين عليها ... ولا اعتقد ان هناك تفصيل او شرح اكثر من ذلك
hjasem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 27-10-2007, 21:12   #10
shyguy
تربوي مشارك
 

تاريخ التسجيل: 01-2003
المشاركات: 276
معدل تقييم المستوى: 12
shyguy
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

لكم الشكر الجزيل
shyguy غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 27-10-2007, 22:02   #11
معلم انصار اول
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2007
الدولة: السعودية
المشاركات: 5
معدل تقييم المستوى: 0
معلم انصار اول is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين



كل إجابات الزملاء صحيحة ، و أحب أن أضيف :

= السبب في كون العدد واحد هو القاسم المشترك الأكبر لعددين يرجع إلى ما يلي

إذا كان :
1 ـ العددان أوليان . مثال [ 11 ، 13 ]

2 ـ أحد العددين أولي شرط ألا يكون أحدهما قاسما أو مضاعفا للأخر . مثال [ 7 ، 15 ]
و لا ينطبق الشرط على المثال [ 3 ، 9 ] أو [ 7 ، 28 ] .

3 ـ العددان أوليان فيما بينهما . كما في إجابات الزملاء السابقة .

4 ـ العددان متتاليان . مثال [ 9 ، 10 ]

معلم انصار اول غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 27-10-2007, 22:02   #12
معلم انصار اول
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 10-2007
الدولة: السعودية
المشاركات: 5
معدل تقييم المستوى: 0
معلم انصار اول is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين



كل إجابات الزملاء صحيحة ، و أحب أن أضيف :

= السبب في كون العدد واحد هو القاسم المشترك الأكبر لعددين يرجع إلى ما يلي

إذا كان :
1 ـ العددان أوليان . مثال [ 11 ، 13 ]

2 ـ أحد العددين أولي شرط ألا يكون أحدهما قاسما أو مضاعفا للأخر . مثال [ 7 ، 15 ]
و لا ينطبق الشرط على المثال [ 3 ، 9 ] أو [ 7 ، 28 ] .

3 ـ العددان أوليان فيما بينهما . كما في إجابات الزملاء السابقة .

4 ـ العددان متتاليان . مثال [ 9 ، 10 ]

معلم انصار اول غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 01-11-2007, 10:30   #13
الاستاذ شمس
تربوي
 

تاريخ التسجيل: 03-2006
الدولة: الرياض
المشاركات: 10
معدل تقييم المستوى: 0
الاستاذ شمس is on a distinguished road
رد: سؤال في رياضيات الصف السادس درس القاسم المشترك الأكبر لعددين

مع احترامي وتقديري لاجابات الزملاء ::::::

المقصود هو التالي وهي قاعدةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة عامة

(اي عددين ليس لهما قواسم مشتركة فان قاسمهما الاكبر هو الواحد الصحيح )

وعلى ذلك المؤمل من التلميذ ان يعرف ذهنيا اذا رائ عددين ااوليين فليجزم بان قاسمهما الاكبر هو الواحد الصحيح وشكرااااااااااا


ومثال ذلك 21 و8
قواسم ثمانية =1-2-4-8
قواسم 21 = 1-3-7-21

ق.م =========== 1
الاستاذ شمس غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

لإعلانك بملتقى التربية والتعليم  اضغط هنا

الساعة الآن 20:03.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع الحقوق محفوظة © لملتقى التربية والتعليم المشاركات والتعليقات المنشورة بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل الرأي الرسمي (لملتقى التربية والتعليم ) بل تمثل وجهة نظر كاتبها ولا تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك، ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
    مجموعة ترايدنت العربية