معايير المدرسة المتميزة

[هتون الغيم]

معايير المدرسة المتميزة

[هتون الغيم]

الدلائل على وجود بيئة مدرسية ( تربوية ) أفضل :
1ـ ارتفاع مستوى الأداء والكفاءة الإنتاجية : يعتبر مستوى الأداء والإنتاج مؤشراً موضوعياً على مستوى الروح المعنوية والبيئة المدرسية الجيدة، فالإنتاج الجيد والأداء الجيد يدل على بيئة مدرسية متميزة .
2ـ استمرار وثبات العاملين في العمل : إن استمرار العاملين في عملهم، وعدم رغبتهم في النقل من المدرسة إلى مدارس أخرى وعدم تركهم العمل كمعلمين وطلب النقل إلى وظائف أخرى، مظهر إيجابي يدل على ارتفاع الروح المعنوية نتيجة عملهم في بيئة مدرسية أفضل .
3ـ قلة غياب العاملين أو انقطاعهم عن العمل : إن قلة غياب المعلمين وانقطاعهم عن العمل، يعتبر ظاهرة صحية جيدة، ودليلاً واضحاً على رضا المعلمين عن العمل .
4ـ قلة غياب الطلاب : إن قلة غياب الطلاب يدل على ارتفاع الروح المعنوية لديهم بسبب البيئة المدرسية التي يعيشونها ، ويدل انتظامهم في المدرسة على ارتفاع الروح المعنوية لديهم بسبب وجود الإمكانات اللازمة للبيئة المدرسية .
5ـ قلة أو انعدام الشكاوى والتظلمات : إن عدم وجود تذمر وشكاوى من قبل المعلمين نحو الإدارة المدرسية أو نحو العمل، دليل على ارتفاع الروح المعنوية عندهم .
6ـ قلة أو انعدام النزاع والخلاف بين المعلمين : إن قلة النزاع أو الخلاف بين المعلمين في المدرسة، دليل على جودة الإدارة ودليل على ارتفاع الروح المعنوية بين المعلمين .

ويمكن للإدارة المدرسية إيجاد بيئة مدرسية أفضل إذا تمكنت من إشباع حاجات العاملين بها مثل :
ـ تهيئة المدرسة بحيث تكون مكاناً مريحاً ومناسباً للعمل، وإبعاد كل العوامل المزعجة من ضجيج أو روائح كريهة أو مناظر مؤذية .
ـ العناية بالبيئة الجغرافية للمدرسة بشكل عام من حيث التهوية، وجعل المناخ ملائماً لعملية التدريس .
ـ العناية بالنظافة التامة لغرف الدراسة وغرف العاملين .
ـ إتاحة الفرص الكافية للراحة والترويح من عناء العمل، أي يكون في الجدول المدرسي أوقاتاً للراحة سواء للمعلمين أو الطلاب .

ـ إن توفير الإمكانات السابقة، قد يكون أحياناً خارج قدرات وإمكانيات مدير المدرسة، ولكن الإدارة الناجحة هي التي تبذل كافة الجهود من أجل تحقيقها .
كما أن هناك حاجات ثانوية متمثلة في تفاعل الفرد مع بيئته، والتي تشمل الحاجة إلى الانتماء والحاجة إلى تحقيق الذات، والحاجة إلى التقدير والمكانة الاجتماعية، والحاجة إلى الأمن والطمأنينة، فإن إشباعها يعتبر محكاً أساسياً لقدرة مدير المدرسة، ومدى فهمه لأسلوب التعامل الناجح مع العاملين في المدرسة، إذ يستطيع مدير المدرسة الناجح أن يؤثـر في جميع هذه العناصر وبشكل مباشر، فمدير المدرسة يستطيع أن يشبع للعاملين حاجاتهم على الشكل التالي :
· الحاجة إلى الانتماء : وذلك بأن يشعر كل فرد بأنه عضو في جماعة المدرسة، يشارك في عملها وفي تحمل مسؤوليتها وفي صنع قراراتها .
· الحاجة إلى تحقيق الذات : وذلك بأن يكلف المدير العاملين معه ببعض المسؤوليات أو أن يشركهم ببعض الأعمال ذات الأهمية الخاصة .
· الحاجة إلى التقدير والمكانة الاجتماعية، وذلك بأن يكلف العاملين بأعمال تتناسب وقدراتهم ،وفي حدود استطاعتهم، وحينما ينجز الأفراد هذه الأعمال يشعرهم بنجاحهم ويبدي تقديره لهذا النجاح، أما المكانة الاجتماعية فيمكن إشباعها حين يضع المدير الفرد المناسب في المكان المناسب .
· الحاجة إلى الأمن والطمأنينة : ويتحقق إشباع هذه الحاجة عندما يتحقق الحاجة السابقة، فإشباعها نتيجة ضمنية لإشباع حاجة التقدير والمكانة الاجتماعية .

[هتون الغيم]

بيئة مدرسية نموذجية

الصيانة
1. صيانة دورات المياه :وتشمل صيانة (صنابير المياه,أحواض الغسيل,الميضأة ,أنابيب المياه , أنابيب الصرف,مراوح شفط الهواء ,تصريف المياه, الصحي,تسر بات المياه, الأبواب ,والجدران ,الإضاءة,ورفع مستوى النظافة)
2. صيانة برادات المياه :التأكد من سلامة الموصلات الكهربائية وأن يكون التيار الموصل تردد(110) فولت مع وجود قاطع كهربائي لفصل التيار آليا؛ ؛و تجديد المصافي الخاصة بها بطريق مستمرة أثناء العام الدراسي وملاحظة مصدر المياه الواردة إليها مع التأكيد على تحليلها مع بداية كل فصل دراسي .
3. خزانات المياه : التأكد منعدم تسرب مياه الصرف الصحي إليها,ووضع قفل على غطاء الخزان مع التأكد من إحكام إغلاقه وتحليل عينات المياه مع بداية كل فصل دراسي .
4. حالة المبنى : سلامته من الناحية الإنشائية ,ترميم الجدران وتجديد طلائها,وإزالة الملصقات ,سلامة الأرضيات .سلامة الأبواب والنوافذ.
5. الكهرباء :صيانة غرف ولوحات التحكم والتأكد من سلامة الموصلات الكهربائية,المفاتيح ,والمصابيح بالفصول من حيث سلامة الإنارة وكفايتها.
6. المظلات : وجود المظلة وكفايتها و سلامتها من الناحية الإنشائية وتجديد طلائها ووضع واقي إسفنجي على أعمدتها ,والتأكد من طبيعة المواد المصنعة منها بحيث لا يكون من ضمنها مواد ضارة بصحة الطلاب مثل مادة الإستبس المنهي عنها سابقاً .
7. الملاعب والصالات الرياضية : من حيث سلامة الأرضيات وخلوها من أي مخاطر ممكن أن تسبب أذى للطلاب و وجود طفايات للحريق ومخارج للطوارئ .

المقصف المدرسي00
1. توفر الشروط الصحية لمقر المقصف من حيث موقعه ,تغطية أرضيته وجدرانه بالسيراميك والقيشاني بشكل كامل ,تزويده بمراوح لشفط الهواء ,صاعق حشرات ,شبك خفيف بالنوافذ وثلاجات ودواليب للحفظ .
2. المواد الغذائية المقدمة من حيث القيمة الغذائية ,ملائمة الأسعار وتدرجها ,وصلاحيتها مع استبعاد المشروبات والأطعمة المثلجة والتي تضر بصحة الطلاب .
3. عمال المقصف : من حيث التزامهم بالنظافة الشخصية والمظهر اللائق وحصولهم على شهادات صحية سارية المفعول .

الصحة المدرسية00

1. حصر الأمراض التي يعاني منها الطلاب والتعرف عليهم لتسهيل رعايتهم وقت الحاجة .
2. الملاحظة المستمرة لحالة الطلاب الصحية وعزل المصابين بأمراض معدية مثل الرمد والجديري المائي .
3. تطبيق المعايير الصحية على جميع مرافق المدرسة من حيث التهوية والإنارة والنظافة العامة .
4. استبعاد كل ما من شأنه أن يؤثر على صحة الطلاب مثل الموكيت بأرضيات الفصول والاستبس بالأسقف

المعامل والمختبرات00

1 . صيانة دورية للمختبر
2. التأكد من صلاحية المواد الكيميائية الموجودة والتخلص من الفائض منها بالطرق النظامية.
3. حفظ المواد الكيميائية في الخزائن المعدة لها وتنظيمها .
4. وجود العدد الكافي من طفايات الحريق والتأكد من جاهزيتها .
5. المحافظة على التهوية الجيدة بالمعمل مع التأكد من وجود مراوح شفط في حالة سليمة .
6. مراجعة الاحتياطات اللازمة والضرورية في التعامل مع المواد الكيميائية من قبل الطلاب والمعلمين
7. صلاحية وسلامة أدوات المعمل .

المكتبة المدرسية00

من حيث تغطية احتياجها من الأثاث والأجهزة والكتب و ملاحظة مناسبة مقر المكتبة وتوفر الإنارة والتهوية الجيدة وخطة المدرسة لتعويد الطلاب على ارتياد المكتبة وتحبيبها إلى نفوسهم .
الأثاث والعهد : التأكيد على وجود مكان آمن الإيداع العهد مع التخلص من الأثاث التالف بشكل فوري و عدم وضع الأثاث في فناء المدرسة والممرات وعلى سطح مبنى المدرسة .

المقاعد المدرسية00

1-.ملاءمة المقاعد للمرحلة الدراسية ولسن الطلاب .
2. حالة المقاعد من حيث حاجتها للصيانة أو الاستبدال .

الفصل المدرسي00
في حالة تأمين نقل الطلاب من قبل المدرسة ينبغي مراعاة الآتي :
1. سلامة المركبة اذا وجدت بالمدرسة .
2. اتباع السائق لتعليمات المرور وحرصه على احتياطات السلامة عند ركوب الطلاب وأثناء القيادة وعند النزول .
3. حمل السائق لرخصة قيادة سارية المفعول .

إجراءات السلامة
1. التجديد المستمر لطفايات الحريق وتوزيعها على مرافق المبنى في أماكن يسهل الوصول إليها والتدرب على استخدامها من قبل منسوبي المدرسة .
2. التأكد من وجود مخارج للطوارئ بالمدرسة وبالأماكن المغلقة التي يستخدمها الطلاب مع جاهزيتها .
3. مراجعة الموصلات الكهربائية والتمديدات ومفاتيح التحكم .
4. تدريب الطلاب على وسائل الأمن والسلامة وتنفيذ تجارب الإخلاء .
ملاحظات عامة
1. الالتزام بالأعداد المقررة من الطلاب بالنسبة للمباني الحكومية والمستأجرة مع ملاحظة تخفيف كثافة الطلاب بالفصول .
2. مراعاة أعمار الطلاب وحاجاتهم الخاصة أثناء توزيع الطلاب على مبنى المدرسة بحيث يخصص الدور الأرضي لصغار السن وذوي الإعاقات.
3. فاعلية الإشراف اليومي على الطلاب وشموله لكافة مرافق المبنى .
4. وضع برامج التوعية الطلابية والخطة الزمنية المطلوب تنفيذها خلال العام الدراسي .
5. الإبلاغ الفوري عن أي مخاطر حول مبنى المدرسة ممكن أن ينتج عنها أذى للطلاب مثل وقوع المدرسة على شوارع رئيسية أو ما يسبب تهديد لسلامتهم مثل محطات الغاز والبترول

[شهلاء القصيم]

بارك الله جهودكم

[الدميه الفاتنه]

جزاك الله خير

[رضوى الجهني]

أختي هتون جميع ما ذكر ينطبق على مدرستنا ولله الحمد والمنه

هل ياترى هي مدرسة متميزة ؟؟؟

لك شكري وتقديري