الدرس الأول صلة الرحم
المكون أقرأ النص .... يخصص له حصة واحدة
المهارات التي يمكن استخدامها بهذا المكون :
التفكير الإبداعي - لعب الأدوار - التفكير الناقد - القبعات
الهدف من المكون :
* قراءة النص قراءة صحيحة ومسترسلة ومعبرة
* تمثيل الأدوار وإجراء حوار معبر بين كل طالبتين
* التمييز السمعي لقراءة الدرس .
* التعبير عن محتوى الصور بلغة سليمة .
* التعبير عن آداب التعامل مع الأقارب .
سير الدرس
- ماذا سندرس بهذه الحصة ؟؟
-مااسم الوحدة التي تعرفنا عليها ؟؟
- من هم الأقارب؟؟؟
- كيف يجب عليي ان أعاملهم ؟؟ولماذا ؟؟
ماذا أسمي الزيارات التي تتم بين الأقارب؟؟
" صلة الرحم "
- تختار المعلمة طالبة : مَنْ مِن أقاربك تحبينه جداً يا ....؟ولماذا؟ بم تلعبان معاً ؟؟
(يتم تعزيز الإجابة ببطاقة تعزيز " المتحدثة الجيدة")
- سأحكي لكن قصة مرت معي العام الماضي بين طالبتين
واحدة اسمها سارة والاخرى غلا بنت عمها وكانتا تحبان بعضهما
جداً وتلعبان معاً دائماًفي المدرسة والبيت
ثم وقع خلاف بينهما حتى قررت سارة
ترك الفصل والإنتقال لفصل آخر...
.قبل أن أكمل مارأيك بتصرفها ؟ ولماذا ؟ ولو كنتِ مكاني
ماذا ستفعلين ؟
سنرى ماحدث : جلست مع الطالبتين وفهمت سبب الخلاف
أن سارة طلبت صوراً لدفترها من غلا وغلا رفضت
فبينت للطالبتان أننايجب أن نتخلى عن بعض الأشياء من أجل من نحبهم حتى نحافظ عليهم وخصوصاً لو كانوا قربى
ولايؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه مايحب لنفسه
ارتدي القبعة الحمراء وقولي ماشعورك نحو هذه القصة
- سأعرض عليك صورة لمدة دقيقة واحدة فانتبهي لكل مافيها
- عرض صورة الدرس لمدة دقيقة ثم إخفاءها
وتشجيع التلميذات على التعبير وتعزيز ذلك ببطاقة " أجيد التعبير"
- من الشخصيات الموجودة في الصورة ؟
- أين كانا يجلسان ؟
- في الصورة مايدل على التزام عمر وأبيه بقواعد السلامة المرورية .....ماهو هذا الدليل ؟؟
ماهي قواعد السلامة المرورية ؟
- ماذا يبدو على وجهيهما ؟؟؟ إذاً هما يتحاوران
- ماهي المحاورة ؟؟ فأنا الآن اتحاور معكم لأنني أسأل وانت تجيبون
سنستمع الآن إلى قراءة النص لنعرف عمّا كان يتحاور عمر مع أبيه (التمييز السمعي )
تذكير التلميذات بالقواعد التي يجب ان نتبعها عند القراءة
وهي :
المتابعة الجيدة بالعين واليد – عدم قطع القراءة على القارئ
– التركيز في الأفكار والمعاني أثناء القراءة
- التركيز على قصة الدرس ومحتواها
– التركيز على الحركات وعلامات الوقف أو الإنطلاق أو السؤال عند القراءة
- قراءة من المعلمة قراءة نموذجية معبرة للمقطع الأول أولاً مع وضع المؤشر على الكلمة التي تقرأها
مع متابعة تتبع الطالبات لها وأن نظرهم على المؤشر والكلمة
- الإستماع إليه لو توفر تسجيل له
- قراءة ترديدية للمقطع على شكل زمري
- قراءة فردية من المجيدات أولاً ثم من الأدنى فالأدنى
- ثم الإنتقال للمقطع الثاني وبنفس الطريقة
- فتح الكتب وقراءة الدرس من المعلمة أولاً مع متابعة التلميذات
بوضع إصبعهن على الكلمة التي تُقرأ
- قراءة من المجيدات ثم بقية التلميذات
- سأقوم أنا بدور الأب من تقوم بدر عمر معي؟؟؟
- وإجراء حوار قرائي بيني وبين طالبة
- ثم أقوم باستراتيجية تبادل الأدوار ضمن التعلم التعاوني الثنائي
- رقم واحد يأخذ دور الأب ورقم 2 عمر
- أترك لهن فرصة للقراءة ثم أطلب
تبادل الأدوار
نشــــــــــــــاط
إختاري من النص أجمل جملة برأيك
ضعي تحتها خط ثم قراءة كل تلميذة لجملتها مع مناقشة التلميذة بسبب اختيارها لهذه الجملة .
ارتدي القبعة الخضراء واقترحي طريقة أخرى للتواصل مع الأقارب
_________________________________
من تاريخ هذا اليوم الموافق 9/ 1 / 1434 هـ
أبرأ إلى الله من أي تجاوزات شرعية قد تحصل بالملتقى لا قدر الله
فحللوني وسامحوني
وإن شاء الله لنا لقاء على منابر من نور يوم القيامة
