اسئلة علوم متوسط تحصيلية

[عماد]

ارجو من لدية اسئلة علوم متوسط تحصيلية ان يدلني على الموقع
او يضعها ولكم خالص الشكر

[جـهينة]

إليك هذه الأسئلة
ولاتنساني من خالص الدعاء

أسئلة أول متوسط

1- أن يصدر الطالب حكماً حول مجموعة من سلوكيات تعلم مادة العلوم . (تقويم)
س/ من آداب تعلم العلوم :
المحافظة على البيئة من التلوث . ب الدقة في بعض الأعمال . أ
البحث والمناقشة الهادئة . *د اكتساب بعض المهارات العملية . ج

2- أن يربط الطالب بين الأداة المخبرية . (فهم)
س/ أ- الوعاء المستخدم عند تسخين كمية قليلة من مادة ما يسمى :
دورق زجاجي . ب قمع زجاجي. أ
مخبار مدرج . د أنبوب اختـبار . *ج

3- أن يحسب الطالب حجم الهواء في غرفة الصف : (تطبيق)
س/ حجم الهواء في غرفة أبعادها : 8م ، 5م ، 3م . هو :
36م3 . ب 16م3 . أ
120م3 . *د 60م3 . ج

4- أن يوضح الطالب الخاصية التي تتميز بها المادة في حالتها الغازية . (فهم)
س/أ- تمتاز المادة في حالتها الغازية بخاصية :
ثبات الحجم . ب ثبات الشكل أ
الانتشار . *د الجريـان . ج

5- أن يذكر الطالب العلاقة بين المتر والسنتيمتر . (تذكر)
س/طاولة طولها متر واحد (1م) عند قياسها بوحدة السنتيمتر يكون طولها مساوياً لـ :
10سم. ب 1سم. أ
1000سم. د 100سم . *ج

6- أن يذكر الطالب الوحدة الشائعة لتقدير حجم السائل وكذلك الغاز . ( تذكر )
س/الوحدة الشائعة التي تستعمل للتعبير عن حجم السوائل والغازات هي :
اللتر *ب المتر أ
المليمتر د السنتيمتر ج

7- أن يستنتج الطالب العلاقة بين حجم الجسم المغمور في سائل وحجم السائل المزاح .(فهم )
س/أ - حجم الجسم المغمور في سائل يساوي :
حجم السائل المزاح. *ب ثقل السائل المزاح . أ
كثافة السائل المزاح د كتلة السائل المزاح. ج



8- أن يعرف الطالب الجزيء . ( تذكر)
س/ب- أصغر جزء من المادة يوجد منفرداً ويحتفظ بصفاتها الطبيعية يسمى:
الجزيء. *ب المركب . أ
العنصر. د الذرة . ج

9- أن يتعرف الطالب على أجزاء نموذج تمثيل الجزيئات. (تذكر)
س/ب - الجزء المشار إليه في النموذج المجاور يمثل قوة التماسك بين :
النيوترونات .
ب البروتونات . أ
الجزيئات .
*د الإلكترونات . ج

10- أن يذكر الطالب مكونات الذرة . (تذكر)
س/تتكون الذرة من جزأين رئيسين هما :
النواة والنيوترون. ب البروتون والإلكترون . أ
النـواة والإلكترون. *د النــواة والبروتون. ج

11- أن يذكر الطالب وحدة قياس الكتلة . (تذكر)
س/ ب يستخدم الجرام كوحدة لقياس :
الثقل . ب الكتلة . *أ
الحجم . د الكثافة . ج

12- أن يحل الطالب مسائل حسابية على الكثافة . (تطبيق)
س/ جسم كتلته 600جم ، وحجمه 100سم3 ، فإن كثافة مادته :
6جم/سم3 . *ب 0.16جم/سم3. أ
60000جم/سم3. د 700جم/سم3 . ج

13- أن يوضح الطالب كيفية قياس كثافة سائل في المختبر. (تحليل)
س/ تقاس كثافة سائل ما في المختبر بإيجاد :
الحجم بالمخبار المدرج والكتلة بالميزان. *أ
الحجم بطريقة رياضية والكتلة بالميزان. ب
الكتلة بطريقة رياضية والحجم بالميزان. ج
الكتلة بالمخبار المدرج والحجم بالميزان. د

14- أن يورد الطالب أمثلة لمواد تطفو على سطح الماء. (فهم)
س/ من المواد التي تطفو على سطح الماء :
الزئبق. ب الزجاج . أ
الفلين . *د الألومنيوم . ج

15- أن يبين الطالب نوع التغير الحاصل بسبب الانصهار . (تذكر)
س/ نوع التغير الحاصل بسبب الانصهار هو تغير في :
تركيب المادة. ب نوع المادة. أ
حالة المادة. *د عدد الذرات. ج

16- أن يستنتج الطالب عملياً تعريف التسامي. (فهم)
س/أ-المصطلح الذي يطلق على تحول المادة من الحالة الجامدة إلى الحالة الغازية
مباشرة دون المرور بالحالة السائلة هو :
التكثف. ب الانصها ر . أ
التسامي. *د التبخر. ج

17- أن يستنتج الطالب متطلبات حدوث التغيرات الفيزيائية . (فهم)
س/ يتطلب حدوث التغيرات الفيزيائية وجود :
ثاني أكسيد الكربون . ب الغذاء . أ
الأكسجين . د الطاقة . *ج

18- أن يعدد الطالب العوامل المؤثرة في عملية التغير في النبات والحيوان . (تذكر)

س/ أ- من العوامل المؤثرة في عملية التغير في النبات والحيوان :
الضغط والضوء0 ب الهواء والضغط0 أ
الحرارة والضغط0 د الضوء والهواء0 *ج

19- أن يستنتج الطالب تعريف التغير الحيوي . (فهم)
س / ب – التغير الذي يحدث للمخلوقات الحية ويؤثر في تركيبها الداخلي ومظهرها الخارجي
ووظائفها وقدراتها هو تغير :
فيزيائي ب حيوي *أ
كيميائي . د حيوكيميائي ج

20- أن يتعامل الطالب مع المواد الكيميائية بحذر . (مهاري)

س/ أ- التصرف الخاطئ عند التعامل مع المواد الكيميائية :
تذوق المواد الكيميائية . *ب غسل اليدين بعد إجراء التجارب . أ
استخدامها بإشراف معلم. د وضع قفاز على اليدين . ج

21- أن يذكر الطالب فوائد تخثر الدم . (تذكر)
ج
س/ من فوائد تخثر الدم :
زيادة كمية الدم . ب وقف نزف الدم . *أ
إفراز الخمائر . د قتل الجراثيم . ج


22- أن يستنتج الطالب أثر التجفيف على التمر . (فهم)

س/ أثر التجفيف على التمر هو :
تغيير طعمه . ب زيادة مكوناته . أ
حفظه لمدة أطول . *د زيادة ثقـله . ج

23- أن يقارن الطالب بين التغيرات الكيميائية و الحيوكيميائية : (فهم)

س/ بالمقارنة مع التغيرات الكيميائية تتميز التغيرات الحيوكيميائية بأنها :
يرافقها تغـيّر في الطاقة الحرارية . أ
أسرع حدوثاً من التغيرات الكيميائية. ب
أقل تعقيداً من التغـيرات الكيمــيائية . ج
تتحكم بها خمائر تفرزها المخلوقات الحية . *د

24- أن يحدد الطالب أهم عوامل التغير في الطبيعة : (فهم)

س/ أ- من أهم عوامل التغير في الطبيعة :
الطــقس . ب التحــلل . أ
النـــمو . د الطــاقة . *ج

25-أ-أن يورد الطالب أمثلة على التغيرات النافعة التي يحدثها الإنسان في الطبيعة : (فهم)

س/ من التغيرات النافعة التي يحدثها الإنسان في الطبيعة :
قطع الأشجار للحصــول على الخشب . أ
دخــان المصــانع والغـازات المتصاعدة منها. ب
الهيئة الوطنية لحماية الحياة الفطرية و إنمائها . *ج
صيد الحيوانات المهددة بالانقراض بالأسلحة الحديثة. د

[جـهينة]

الثاني متوسط



1/أن يسمي الطالب الأجهزة التي تشترك في عملية التغذية بشكل مباشر تذكر
س / أي الأجهزة التالية له علاقة مباشرة بوظيفة التغذية ؟
أ الهرموني
ب العظمي
ج العضلي
*د التنفسي

2/أن يسمي الطالب أجزاء القناة الهضمية مرتبة فهم
س / ينتقل الغذاء من الفم إلى أجزاء القناة الهضمية حسب الترتيب التالي :
أ البلعوم ، المريء ، الأمعاء ، المعدة ، الشرج
*ب البلعوم ، المريء ، المعدة ، الأمعاء ، الشرج
ج المريء ، البلعوم ، المعدة ، الأمعاء ، الشرج
د المريء ، البلعوم ، الأمعاء ، المعدة ، الشرج

3/أن يستنتج الطالب مدى ملاءمة شكل السن مع وظيفته فهم
س/ وجود النتوءات على الأضراس يساعد على :
أ تقطيع الطعام
ب تمزيق الطعام
*ج طحن الطعام
د امتصاص الطعام

4/أن يعلل الطالب وجود غشاء مخاطي يبطن المعدة فهم
س/ تبطن المعدة من الداخل بغشاء مخاطي يعمل على :
أ ترطيب الطعام
ب هضم الطعام
ج خلط الطعام
*د حماية جدار المعدة
5/أن يميز الطالب بين نواتج المواد الغذائية بعد عملية الهضم فهم
س/ الأحماض الأمينية تعد الناتج النهائي لهضم :
أ الكربوهيدرات
*ب البروتينات
ج الدهون
د الفيتامينات

6/أن يصف الطالب خلايا الدم الحمراء في دم الإنسان من حيث الشكل فهم
س/ الوصف الأدق لخلايا الدم الحمراء في أطوارها البالغة هو :
أ قرصية الشكل ذات أنوية
ب كروية الشكل عديمة الأنوية
*ج قرصية الشكل عديمة الأنوية
د كروية الشكل ذات أنوية

7/أن يعلل الطالب وجود الصمامات في الأوردة فهم
س/ يوجد في الأوردة صمامات تساعد على :
*أ سريان الدم في اتجاه واحد وعدم رجوعه أو توقفه
ب ضخ الدم لإبقاء دورته مستمرة في الجسم
ج عزل ثاني أكسيد الكربون عن الدم
د منع تجلط الدم داخل الوريد

8/أن يعرّف الطالب الشهيق تذكر
س/ يطلق على دخول الهواء إلى الرئتين مسمى :
أ الزفير
*ب الشهيق
ج التنفس
د الأكسدة





9/أن يستنتج الطالب دور الغدد العرقية في ثبات درجة حرارة الجسم فهم
س / للغدد العرقية دور إخراجي كما أن لها دور مهم في :
أ زيادة سرعة تدفق الدم
ب محاربة الجراثيم والقضاء عليها
ج تنظيم أملاح الكالسيوم في الدم
*د ثبات درجة حرارة الجسم

10/ أن يسمي الطالب العظام المكونة للقسم المحوري من الهيكل العظمي : ( تذكر )
س/ يشتمل القسم المحوري من الهيكل العظمي على عظام :
أ القدم والساق والساعد والأضلاع .
ب الذراعين والساقين والجمجمة والعمود الفقري .
جـ الساقين والفخذ والكتف والصدر .
*د الجمجمة والعمود الفقري والأضلاع والصدر .

11/أن يعطي الطالب مثالين لكل نوع من أنواع العضلات : ( فهم )
س/من الأمثلة على العضلات اللا إرادية عضلات :
أ العضد والساعد .
*ب القلب والمعدة .
جـ الفخذ والساق .
د الوجه والأطراف .

12/ أن يستنتج الطالب عملياً دور المخ في إدراك ما نلمس . ( تطبيق )
س/ من خلال ملاحظاتنا اليومية وعندما نلمس شيئاً ما دون أن نراه نحس به ونتعرف عليه ويساعدنا في تفسير ذلك :
*أ المخ .
ب المخيخ .
جـ النخاع المستطيل .
د الحبل الشوكي .





13/أن يعرف الطالب الخلية العصبية . ( تذكر )
س/ يطلق على وحدة التركيب في الجهاز العصبي مسمى :
أ الليف العصبي .
ب الحزمة العصبية .
*جـ الخلية العصبية .
د العصب الحسي .

14/ أن يعلل الطالب تسمية الغدة النخامية بسيدة الغدد الصماء . فهم
س/ تسمى الغدة النخامية بسيدة الغدد لأنها :
أ تقع في أعلى الجسم .
*ب تنظم عمل معظم الغدد الصماء .
جـ أكبر الغدد الصماء حجماً .
د توجد عند قاعدة المخ .

15/أن يشرح الطالب مفهوم التكامل الوظيفي بين أجهزة الجسم ( فهم )
س/ يطلق على اشتراك عدد من أجهزة الجسم في القيام بوظيفة معينة اسم :
أ التنسيق والتنظيم 0
*ب التكامل الوظيفي 0
جـ التنظيم والتوازن 0
د التوازن والتنسيق 0

16/أن يربط الطالب بين الجهاز الإخراجي وعملية الركض (فهم)
س/ تشترك الغدد العرقية في عملية الركض حيث تعمل على :
*أ ثبات درجة حرارة الجسم 0
ب زيادة سرعة أكسدة الغذاء 0
جـ تنشيط جميع خلايا الجسم 0
د زيادة نسبة الأملاح في الدم 0

17/ أن يعرف الطالب الحركة بلغته الخاصة (فهم )
س /انتقال الجسم من موقع إلى آخر في زمن معين واتجاه معين يطلق عليه مسمى :
*أ الحركة 0
ب المسافة 0
جـ الإزاحة 0
د جميع ما تقدم 0

18/أن يميز الطالب بين المسافة الفعلية والإزاحة (فهم)
س/عندما تكون حركة جسم مافي خط مستقيم فإن الإزاحة:
أ أكبر من المسافة الفعلية
ب أصغر من المسافة الفعلية
جـ تساوي صفرا
*د تساوي المسافة الفعلية

19/ أن يحسب الطالب سرعة جسم يتحرك حركة دورانية ( تطبيق )
س/إذا أتم محرك كهربائي 4200 دورة في الدقيقة فإن سرعته تساوي :
*أ 70 دورة / ثانية
ب 72 دورة / ثانية
جـ 75 دورة / ثانية
د 80 دورة / ثانية

20/أن يُعرف الطالب الموجة المستعرضة تذكر
س/الموجة التي تهتز فيها أجزاء الجسم بشكل عمودي على اتجاه انتشار الموجه ، هي موجة :
أ طولية
*ب مستعرضة
جـ دورانية
د تذبذبية

21/أن يثبت الطالب عملياً أن الصوت يصدر عن اهتزاز الأجسام ( فهم)
س/عند إخماد حركة سلك مطاطي تماماً يتوقف الصوت وذلك بسبب :
أ ضعف الموجات المتكونة 0
ب انعدام الجزيئات تماماً 0
جـ تباعد الهواء عن السلك
*د انعدام الاهتزاز0








22/أن يشرح الطالب وجه الشبه بين الموجات المتكونة في النابض وموجات الصوت (فهم)
س/تتشابه الموجات المتكونة في النابض مع موجات الصوت في أن :
*أ الاضطراب ينتقل على هيئة تضاغط وتخلخل
ب جميعها موجات مستعرضة
جـ الجزيئات تنتقل مع انتقال الموجة
د الاضطراب ينتقل على هيئة قمم وقيعان متتالية

23/ أن يربط الطالب بين سرعة الصوت والتغير في درجة الحرارة في المواد ( فهم )
س/إذا ارتفعت درجة الحرارة في مادة مّا فإن سرعة الصوت فيها :
أ لاتتغير .
*ب تزيد0
ج تنقص0
د تتضاغف0

24/ أن يعرف الطالب ظاهرة انعكاس الصوت ( الصدى ) . ( تذكر )
س/ارتداد الموجات الصوتية من السطح الذي يعترض طريقها ظاهرة علمية تعرف بـ :
*أ الصدى .
ب التردد .
ج شدة الصوت .
د نغمة الصوت .

25/ أن يربط الطالب بين مساحة الجسم المهتز وشدة الصوت . ( فهم )
س/ يزداد الصوت شدة بازدياد :-
أ المسافة بين مصدر الصوت والسامع .
ب عدد الاهتزازات في الثانية الواحدة .
ج درجة الحرارة في الوسط الناقل .
*د مساحة الجسم المهتز .

26/ أن يدلل الطالب على أن الضوء شكل من أشكال الطاقة . ( فهم )
س / من الأدلة على أن الضوء شكل من أشكال الطاقة :-
*أ إحساسنا بالدفء عند التعرض لأشعة الشمس .
ب وصول ضوء الشمس إلى الأرض .
ج انتقال الضوء في الفراغ بسرعة كبيرة .
د قدرة الضوء على النفاذ من الأجسام الشفافة .
27/ أن يفسر الطالب تكون الظلال . ( فهم )
س / تدل ظاهرة تكون الظلال على أن الضوء .
أ ينفذ في الأجسام المختلفة .
ب ينكسر في الأوساط الشفافة .
*ج يسير في خطوط مستقيمة .
د ينتقل في الفراغ .

28/ أن يميز الطالب بالرسم بين الأشعة الساقطة والأشعة المنعكسة . ( تذكر )
س/الرسم الذي يحتوي على شعاع ساقط وشعاع منعكس هو

( أ ) * ( ب ) ( ج ) ( د )






29/ أن يعرّف الطالب زاوية الانعكاس . ( تذكر)
س/زاوية الانعكاس هي الزاوية المحصورة بين :
أ السطح العاكس والشعاع المنعكس .
*ب الشعاع المنعكس والعمود المقام على السطح العاكس عند نقطة السقوط .
ج السطح العاكس والعمود المقام على السطح العاكس عند نقطة السقوط .
د الشعاع الساقط على السطح العاكس والشعاع المنعكس .

30/ أن يذكر الطالب بعض الظواهر الناشئة عن انكسار الضوء . ( تذكر)
س/من الظواهر المشاهدة على انكسار الضوء أن تبدو :
أ الساقان طويلتان عند غمرهما في الماء .
*ب العصا منكسرة عند وضعها في الماء بشكل مائل .
ج المسطرة أطول مما هي عليه في الواقع عند وضعها في الماء .
د قطعة الحجر المغمورة في الماء أبعد مما هي عليه في الواقع .

[جـهينة]

الثالث متوسط


1 - أن يحّدد الطالب موقع الصبغيات في الخلية (تذكر / حقائق)
س / تقع الصبغيات بالنسبة للخلية في :
أ الجدار 0
ب الغشاء 0
ج النوية.
د النواة 0

2- ان يعلل الطالب تسمية الانقسام الاختزالي بهذا الاسم (فهم / تأويل)
س / سمي الانقسام الاختزالي بهذا الاسم لانه ينصف عدد :
أ الصبغيات.
ب الامشاج .
ج الخلايا.
د الجينات.

3 - أن يصف الطالب بداية تكوين الجنين (تذكر / حقائق)
س / عند بداية تكوين الجنين :
أ ينقسم الحيوان المنوي عدة انقسامات .
ب يزداد حجم اللاقحة دون أن تنقسم .
ج يتحد الحيوان المنوي مع اللاقحة .
د تنقسم اللاقحة انقساماً غير مباشر .

4 - أن يذكر الطالب خواص الانقسام غير المباشر (تذكر / حقائق)
س / يتميز الانقسام غير المباشر بأنه :
أ يحدث في الخلايا الجسدية .
ب يحدث في الخلايا التناسلية .
ج يختصر عدد الصبغيات .
د يختصر عدد الخلايا .


5- أن يذكر الطالب أمثلة على الصفات الوراثية فهم – ترجمة
س - من أمثلة الصفات الوراثية :
أ لون الشعر .
ب تعلم القرآن .
ج التدخين .
د السباحة .

6- أن يعّرف الطالب التركيب الوراثي . تذكر – مصطلحات
س - التركيب الوراثي في الكائن الحي هو مجموع :
أ المعلومات الوراثية التي يحملها الفرد .
ب الصفات الوراثية التي تتأثر بالبيئة .
ج المعلومات الوراثية التي تحددها الصفات .
د الصفات المكتسبة التي تتأثر بالبيئة .

7- أن يعلل الطالب انتزاع مندل للأسدية من أزهار نبات البازلاء قبل نضج المتك . (فهم –تأو ل)
س - قام مندل بنزع الأسدية من أزهار نبات البازلاء قبل نضج المتك حتى:
أ يمنع التلقيح الذاتي .
ب يمنع التلقيح الخلطي .
ج يزيد من عدد البذور الناتجة .
د يقلل من عدد البذور الناتجة .

8- أن يستنتج الطالب الطراز الجيني لصفة لون البذور الأصفر النقي . فهم – ترجمة

س - عند استخدام حرف ( الخاء ) يكون الطراز الجيني لصفة لون البذور الأصفر النقي هي :
أ ( خ خ )
ب (خ خ )
ج (خ خ )
د (خ خ )

9- أن يعّرف الطالب الطفرة الوراثية . تذكر – مصطلحات

س - الطفرة الجينية الوراثية هي تغير في:
أ ترتيب الجينات المكونة للخيط الصبغي .
ب المركبات الكيميائية المكونة للخلايا .
ج المركبات الكيميائية المكونة للجين .
د مواقع الجينات في الخيط الصبغي .

10- أن يحدد الطالب الطُّرُز الجينية باستخدام الأسهم في تجربة مندل . فهم – ترجمة .
س1 - بطريقة الأسهم في تمثيل تجربة مندل على صفة لون البذور تكون احتمالات الطرز الجينية الناتجة في الجيل الأول كما يلي :

أ ( خ خ ) (خ خ ) ( خ خ ) ( خ خ )
ب (خ خ ) (خ خ ) ( خ خ ) ( خ خ )
ج (خ خ ) (خ خ ) (خ خ ) (خ خ )
د (خ خ ) (خ خ ) (خ خ ) ( خ خ )

11 - أن يذكر الطالب أهداف دراسة علم الوراثة في الإنسان (تذكر / حقائق)
س / من أهداف دراسة علم الوراثة في الإنسان :
أ تفُّهم أسباب الأمراض الوراثية وكيفية توارثها .
ب القضاء على الأمراض المعدية.
ج زيادة عدد الأفراد في الأسر .
د زيادة عدد أفراد الجيل الواحد0

12 - أن يذكر الطالب دور العالمين ليفان وجيو في علم الوراثة الخلوي (تذكر / أفعال)
س 1 : دور العالمين ليفان وجيو في علم الوراثة الخلوي يتمثل في :
أ معرفة أنواع الانقسام الذي تتعرض له الخلية .
ب بعثرة صبغيات الخلية ومعرفة عددها وأشكالها .
ج تحديد نسبة ظهور المرض المتنحي .
د تحديد عدد الصبغيات الجسدية فقط في الإنسان .

13 - أن يذكر الطالب مثالاً على مرض وراثي ناتج عن تغير عدد الصبغيات (تذكر / حقائق)
س / من الأمثلة على الأمراض الوراثية الناتجة عن تغير عدد الصبغيات مرض :
أ البلاهة المنغولية .
ب السكري .
ج سرطان الجلد .
د فقر الدم .


14- أن يعبر الطالب عن مفهوم الانتخاب الطبيعي . فهم – ترجمة
س - الانتخاب الذي يحدث في البيئات المختلفة طبقاً لقوانين إلهية دون تدخل الإنسان يسمى انتخاباً .
أ جماعياً .
ب صناعياً .
ج طبيعياً .
د هجينياً .

15- أن يفرق الطالب بين التهجين والانتخاب الجماعي . فهم – تأويل
س - يختلف التهجين عن الانتخاب الجماعي بأنه :
أ بين سلالتين أو أكثر .
ب أكثر سهولة .
ج يعطي عدداً أقل من الصفات .
د في سلالة واحدة

16- أن يذكر الطالب أمثلة على التهجين . تذكر – حقائق .
س 1- عملية التهجين بين سلالة أبقار ( الهولستين ) وسلالة أبقار ( الجيرنزي ) تنتج سلالة :
أ أكثر مناعة للأمراض وأكثر إخصاباً .
ب أكثر مناعة للأمراض وأقل إخصاباً0
ج أقل مناعة واكثر انتاجا للحليب .
د أكثر مناعة وأقل إنتاجاً للحليب0

17 - أن يعلّل الطالب استخدام رموز العناصر بدلاً من الكلمات (فهم / تأويل)
س / تستخدم الرموز للتعبير عن العناصر بدلاً من الكلمات وذلك :
أ للاختصار .
ب للدلالة النوعية .
ج للدلالة الكمية .
د للتوضيح .




18 - أن يعلل الطالب تعادل الشحنة الكهربائية في الذرَّة غير المتحدة (فهم / تحويل)
س / الذرَّة غير المتحدة متعادلة كهربائياً بسبب تساوي عدد :
أ الالكترونات والنيوترونات.
ب البروتونات والنيوترونات.
ج البروتونات والالكترونات .
د الالكترونات والديترونات .

19 - أن يتَّعرف الطالب على مكونات الذرة على الرسم التخطيطي (تذكر / رسومات)
س / أي من الأشكال التالية يمثل مكونات الذرة بشكل صحيح :
( أ ) ( ب)


( ج ) ( د )






20 - أن يحسب الطالب عدد الكتلة والكتلة الذرية لبعض العناصر 0 (تطبيق / قوانين)
س1 / عنصر عدده الذري 11 وعدد نيتروناته 12 وعدد الكتروناته 11 فإن كتلته الذرية :
أ 11 ( و 0ك 0ذ ) .
ب 22 ( و0 ك0 ذ ) .
ج 23 ( و0 ك 0ذ ) .
د 34 ( و 0ك0 ذ ) .






21- أن يكتب الطالب التوزيع الإلكتروني لذرات العناصر الثمانية عشر الأولى . (تطبيق / قوانين)
س / ذرة عنصر عدد بروتوناتها (13) بروتوناً وعدد نيتروناتها (14) نيتروناً يكون عدد الإلكترونات في مستوى الطاقة الخارجي :
أ الكترونان .
ب ثلاثة الكترونات.
ج اربعة الكترونات .
د خمس الكترونات.

22- أن يعرّف الطالب الفلزات (تذكر / مصطلحات)
س / العناصر ذات الجذب الضعيف بين النواة والكترونات المدار الخارجي تسمى :
أ الأيونات .
ب الكربونات.
ج الفلزات .
د اللافلزات .

23 - أن يعرّف الطالب الجزئ (تذكر / مصطلحات)
س / الجزء المتناهي في الصغر من المادة والذي يحتفظ بخواصها الطبيعية هو :
أ الأيون .
ب الجزئ .
ج العنصر .
د المركب .

24 - أن يحسب الطالب الكتلة الجزيئية لبعض الجزيئات (تطبيق / قوانين)
س / إذا كانت الكتلة الذرية للهيدروجين = 1 ( و ك ذ ) والكبريت = 32 ( و ك ذ )
والأكسجين = 16 ( و ك ذ ) فإن الكتلة الجزيئية لـ SO4 H2 تساوي :
أ 49
ب 50
ج 89
د 98

25- أن يميّز الطالب بين الخليط والمركب . ( تحليل – نتائـج )

س / عند اضافة حمض الكلور لمسحوق الكبريت :-
ا يتصاعد غاز.
ب لا يحدث تفاعل .
جـ يتكون راسب .
د تحدث فرقعة.

26- أن يكتب الطالب صيغاً صحيحة لمركبات كيميائية. ( فهم – تحويل )
س / لتكوين مركب أكسيد الألومنيوم يتحد O مع A l بـ :-
ا فقد ذرة الألومنيوم لثلاثة إلكترونات .
ب اكتساب ذرة الأكسجين لثلاثة إلكترونات .
جـ اكتساب ذرة الألومنيوم لإلكترونين .
د فقد ذرة الأكسجين لإلكترونين .

27- أن يستنتج الطالب تكافؤ عنصر الكلور . ( فهم - تأويل )
س / إذا كان العدد الذري لعنصر الكلور (17) فإن تكافؤه يكون :-
ا أحادياً . جـ ثلاثياً .
ب ثنائياً . د رباعياً .

28- أن يستنتج الطالب الصيغة الكيميائية الصحيحة لكلوريد الألومنيوم. . ( فهم - تأويل )
س / إذا كان العدد الذري للألومنيوم (13) وللكلور (17) فإن صيغة كلوريد الألومنيوم هي :-
أ Al3 Cl جـ AlCl
ب Al2Cl3 د Al Cl3


29- أن يكتب الطالب معادلة تفاعل الماغنيسيوم مع الأكسجين رمزياً .( تذكر – مصطلحات )
س / المعادلة الرمزية لاحتراق الماغنيسيوم هي :-

أ Mg + O2 2 MgO 2

ب Mg + O 2 Mg +2O 2

جـ Mg2 + O2 2MgO

د Mg2 +2 O MgO




30- أن يشرح الطالب خطوات تجربة إثبات وجود الهواء المذاب في الماء فهم - ترجمة

س/ من خطوات تجربة إثبات وجود الهواء المذاب في الماء :
أ ملء الدورق حتى منتصفه بالماء
ب سد فوهة الدورق بسدادة ذات ثقبين
جـ إضافة حمض الكبريت للماء
د تفريغ الدورق والأنابيب من الهواء

31- أن يعدد الطالب بعض إرشادات استهلاك الماء تذكر - طرق
س/ من وسائل ترشيد الماء :
أ ملء الحوض بالماء عند الاستحمام 0
ب فتح كامل الصنبور أثناء الوضوء 0
جـ غلق الحنفية عند تنظيف الأسنان 0
د غسيل الممرات بخراطيم المياه 0

32- أن يفسّر الطالب أهمية شذوذ الماء بالنسبة للأحياء المائية فهم - تأويل
س/ تكمن أهمية شذوذ الماء في :
أ زيادة كثافة الجليد
ب زيادة التبريد تحت الجليد
جـ بقاء الحياة تحت الجليد
د التخلص من الطحالب المائية

33- أن يكتب الطالب معادلة تحليل الماء كهربائياً تذكر - حقائق
س/ المعادلة الصحيحة لتحليل الماء كهربائياً هي :
أ H2 + O2 2H2O ب 2H2O 2H2 + O2

جـ
H2O 2H + 2O د 2H + 20 H20

34- أن يعرّف الطالب المحاليل المشبعة تذكر - مصطلحات
س/يسمى المحلول الذي لايُمكن فيه إذابة المزيد من المادة المذابة عند درجة الحرارة نفسها :

أ مخفّفاً ب مركزاً
جـ مشبعاً د غير مشبع

35- أن يحسب الطالب الذائبية لبعض المواد في محاليلها تطبيق - قوانين
س/ إذا حصلنا على محلول مشبع من نترات البوتاسيوم بإذابة 6.4 جم من نترات البوتاسيوم في 10 جم ماء عند 40ْ م ، فإن الذائبية لنترات البوتاسيوم عند درجة الحرارة نفسهاهي :

أ 4.6 جرام ب 6.4 جرام
ج 46 جرام د 64 جرام

[جـهينة]

وعند جهينة الخبر اليقين

[عماد]

الف شكر اخي جهينة ولك تحياتي

[سهيل112233]

بسرعة لو سمحتم

[د:صالح]

جزاك الله كل خير على هذا المجهود

[طارق البطل]

مشكووووووووووور

[اوركيدهـ]

ابس انا ابي مساعدة اذا ممكن اريد بحث عن الانتخاب الجماعي ارسله على الخاص

[علم سمسم]

بليييييييييييييييييييز ابغى الاجابة الآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآن


ما سبب عدم حدوث الانقسام غير المباشر في الخلايا العصبية والخلايا التناسلية

[اميرة المدينة]

ياليت حل س 21و26 28 الله يبارك فيك ثالث متوسط